七年级三单元目标分析

武威第十一中学认认真真工作踏踏实实教书Unit3howdoyougettoschool？单元教材分析课标要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。七年级学生达到的目标应该是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。单元内容分析：本单元的话题是“谈论如何去某地”，它与我们学生的日常生活紧密联系，生活离不开“行”。本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式，学习一般现在时。SectionA以听说为主，通过听和看图来描述人物的出行方式，教材以Howdoyougettoschool？为中心话题，围绕“交通方式”展开，运用一般现在时。本单元的教学内容与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交流，先完成听说读写的任务活动，学生应重点掌握和熟练应用Howdoyougettoschool？Howlongdoesittake？及其答语等句型。SectionB的教学是在学习完SectionA的基础上展开的，重视读写，设置了运用所学语言去完成的各种任务，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。教学目标：1.知识目标：单词及短语：trainbussubwaytakethesubwayridebikesixtyseventyeightyninetyhundredfarminutekilometerneweverybydrivelivestopthinkofcrossrivermanyvillagebetween…andbridgeboatropewayyearlikeafraidleavedreamtruecometrue句型：Howdoyougetto…？Howfarisit…？Howlongdoesittaketo…及其答语。语法：⑴继续学习含有实义动词的一般疑问句及其肯定和否定回答。⑵继续学习数词。⑶由how引导的特殊疑问句及其答语。2.能力目标：掌握how引导的特殊疑问句及其回答。3.情感目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不是为了应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。教学重点：1.掌握有关交通方式的词汇：如takethesubway/trainrideabikebybus/boatbus武威第十一中学认认真真工作踏踏实实教书stoptrainstationkilometerriver以及其他词汇。2.学会运用句型：Howdoyougettoschool？Iridemybike.Howlongdoesittake？Ittakesabout…minutes.Howfarisitfromyourhometoschool？Itisabout…kilometers.3.学会谈论交通工具和距离。4.学会合理安排行程，并合理选用交通工具。教学难点：如何区别和准确运用how和howfar引导的特殊疑问句。教学用具：录音机，课本总课时数：7课时武威第十一中学认认真真工作踏踏实实教书单元知识点梳理1.Words:trainbussubwayridebikesixtyseventyeightyninetyhundredminutefarkilometerneweverybydrivecarlivestopcrossrivermanyvillagebetweenbridgeboatyearropewayafraidlikevillagerleavedreamtrue2.Phrases:takethetraintakethebustakethesubwaytakeataxirideabikebybike/bus/subwayonfootdriveacareverydayhaveagooddaythinkofbusstopbusstationtrainstationsubwaystationhourhisgrandparents’homecrosstheriverrideabikegoonaropewayone11-year-oldboytooquicklyschooldaybetween…and…playwithcometruethanksfor=thankyouforwanttodosthtalktomyclassmatesbusrideyourtriptoschool3.Sentences:Howdoyougettoschool?Iwalk/Irideabike.Igotoschoolbybike.HowdoesMarygettoschool?Shetakesthesubway.Howlongdoesittaketo?Ittakesminutes/hours.Howfarisitfromto?武威第十一中学认认真真工作踏踏实实教书Itisaboutmeters/kilometers.Itakeabustoschool.=Igotoschoolbybus.Iwalktoschool.=Igotoschoolonfoot.Irideabiketoschool.=Igotoschoolbybike.A:Howdoyougettoschool?B:Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.Formanystudents,itiseasytogettoschool.Thereisnobridgeandtheriverrunstooquicklyfortheboat.Heislikeafathertome.Itistheirdreamtohaveabridge.4.Grammar:1.Thestructuresof“how”,“howfar”and“howlong”questions.2.Theexpressionofthewastingtimeandthedistance.