《计算机教学论》04级本科试题及试卷B

----------------------上---------------------装-----------------订------------------------线---------------------------咸阳师范学院2006——2007学年度第一学期计算机教学论课程试题(B卷)课程代码130038任课教师张竞适用专业计算机科学与技术层次本科年级04级班级学号姓名考试日期试场---------------------下---------------------装-------------------订-------------------------线------------------------咸阳师范学院试题（B卷）首页注意：答案必须填写在预留的位置，否则不得分。□一判断题(1分×10=10分)在下面的括号里填写正确答案，用大写字母T表示正确，用大写字母F表示错误。()1对教师教授情况进行测量评价常常采用的方法是听课法和问卷法。()2信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。()3高中阶段信息技术课程的《信息技术基础》模块由5个主题组成。()4高中阶段信息技术课程的《算法与程序设计》模块由6个主题组成。()5高中阶段信息技术课程的《多媒体技术应用》模块由6个主题构成。()6衡量一次考试的有效性、准确性的指标称作为试题信度。()7衡量一次考试的可靠性、稳定性的指标称作为试题效度。()8反映试题能否区分考生掌握知识水平不同的指标称作为区分度。()9衡量试题难易程度的指标称作为试题难度。()10教学原则是教学规律的一种反映，就是教学规律本身。□二选择题(2分×10=20分)在下面预留的括号里，填写你选择的最佳答案。()1下面哪一个不是课程的三要素。A课程原则B课程目标C课程内容D课程计划()2按照课程的管理体制来进行分类，下面哪一个是错误的。A国家课程B地方课程C校本课程D个人课程()3下面哪一个不是信息技术课程的阶段目标。A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段()4下面哪一个不是全日制普通高中信息技术课程标准的内容项目。A课程性质B课程目标C课程标准D课程价值()5下面哪一个不是课程计划的三个主要任务之一。A课程设置方案B课程安排表C课时教学方案D班主任工作题号一二三四五六七八总计得分评卷人()6下面哪一种不属于课程的三种结构范型之一。A零起点结构B分级结构C弹性结构D刚性结构()7下面哪一个不属于信息技术教育目标体系的三重功能之一。A教育功能B定向功能C激励功能D评价功能()8全日制普通高中《信息技术课程标准》的内容表述方式具有三个特点，下面哪一个是不正确的。A指导性B启发性C弹性D原则性()9在全日制普通高中《信息技术课程标准》的课程目标部分指出三个主要目标，下面哪一个是不正确的。A知识与技能B过程与方法C情感态度与价值观D基本知识与基本技能()10高中信息技术课程的性质有三个，下面哪一个不是正确的。A基础性B综合性C人文性D科学性□三填空题(2分×15=30分)在下面每道题中的下划线上，填写相应的正确答案。()1教学过程的基本功能是传授知识、形成技能、、。()2学习理论的主要派别有行为主义、、。()3教学论的基本任务是认识教学现象、揭示、指导。()4高中信息技术课程的信息技术基础模块的4个主题分别是：信息获取、信息加工与、信息资源管理、信息技术与。()5高中信息技术课程的网络技术应用模块的3个主题分别是：因特网应用、网络技术基础、网站与。()6高中的数据管理技术模块的3个主题分别是：数据管理基本知识、数据库的建立、使用与、数据库。()7高中信息技术课程的《算法与程序设计》模块的3个主题分别是：计算机解决问题的基本过程、程序设计语言、与问题解决例举。()8在全日制普通高中的信息技术课程标准中，将信息技术课程的学时管理改为学分管理，即每个学生修的总学分为：2+2+。□四名词解释题(5分×2=10分)在下面每道题的预留位置上，填写相应的正确答案。()1计算机管理教学(CMI：ComputerManagedInstruction)第1页（共2页）----------------------上---------------------装-----------------订------------------------线---------------------------咸阳师范学院2006——2007学年度第一学期计算机教学论课程试题(B卷)课程代码130038任课教师张竞适用专业计算机科学与技术层次本科年级04级班级学号姓名考试日期试场---------------------下---------------------装-------------------订-------------------------线------------------------□四名词解释题(5分×2=10分)()2计算机辅助教育(CBE：Computer-BasedEducation)□五计算题(5分×3=15分)在下面每道题的预留位置上，填写相应的正确答案。()1学生甲在满分为150分的考试中得分为80分，其所在小组5名学生中，其他4名学生的分数分别是68、76、86、98分，这5名学生的标准差S=10.07。学生甲的标准分数Z是多少？并评价学生甲。()2在一套VB的试卷中，有一道编程题，其满分为20分，全班50名学生从该题中总得分为785分，求该题的难度值。()3高一(1)班学生的《信息技术》成绩统计出的频数如表5.1，请画出频数直方图。表5.1《信息技术》成绩统计表等级分数范围人数(频数)不及格[0%，60%）2及格[60%，70%）10中等[70%，80%）20良好[80%，90%)13优秀[90%，100%]5□六简答题(15分)如何认识全日制普通高中信息技术课程标准？第2页（共2页）咸阳师范学院2006—2007学年度第一学期计算机科学与技术专业（本科）04级计算机教学论课程试题B参考答案及评分标准一(10分)12345678910TTFFFFFTTF二(20分)12345678910ADADDDADDD三(30分)12345678910培养智能认知主义教学规律表达网络技术维护初步(x)发展个性建构主义教学实践社会网站设计应用算法□四名词解释题(5分×2=10分)()1计算机管理教学(CMI：ComputerManagedInstruction)答：计算机管理教学(CMI)就是计算机在教学管理方面的应用。即以计算机为主要手段所进行的教学管理活动，包括用计算机帮助教师监测和评价学生的学习进展情况。()2计算机辅助教育(CBE：Computer-BasedEducation)答：计算机辅助教育(CBE)就是计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。□五计算题(5分×3=15分)()1学生甲在满分为150分的考试中得分为80分，其所在小组5名学生中，其他4名学生的分数分别是68、76、86、98分，这5名学生的标准差S=10.07。学生甲的标准分数Z是多少？并评价学生甲解：(3分)学生甲的标准分数Z＝(80-81.6)/10.07＝－0.159(2分)因为Z是负数，这表明学生甲的学习成绩，在其小组中是下游。()2在一套VB的试卷中，有一道编程题，其满分为20分，全班50名学生从该题中总得分为785分，求该题的难度值。解：(3分)难度值P=1－满分得分XX=1－2050785=1－5020785=1－0.785=0.215(2分)这表明该题的难度值P是0.215，符合难度值的控制范围在0.2～0.7的要求。()3高一(1)班学生的《信息技术》成绩统计出的频数如表5.1，请画出频数直方图。表5.1《信息技术》成绩统计表等级分数范围人数(频数)不及格[0%，60%）2及格[60%，70%）10中等[70%，80%）20良好[80%，90%)13优秀[90%，100%]5解：根据统计频数，画出该班学生成绩的频数直方图如下：210135200510152025[0%,60%）[60%,70%）[70%,80%）[80%,90%)[90%,100%]频数图5.1学生成绩的频数直方图□六简答题(15分)如何认识全日制普通高中信息技术课程标准？答：(5分)⑴全日制普通高中信息技术课程标准的发布：2003年，教育部颁布了全日制普通高中《信息技术课程标准》课程标准。(5分)⑵全日制普通高中信息技术课程标准的作用：《信息技术课程标准》规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，对教材编写、教学要求、教学评价等也都做出了相应的规定和要求。课程标准是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学评估和考试命题的依据。(5分)⑶全日制普通高中信息技术课程标准所包含的内容有七部分，它们分别是：一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路四、课程目标五、课程标准六、实施建议七、案例第1页（共1页）