《认识时间和人民币》的总复习课

教学课题《认识时间和人民币》的总复习课教案背景1、面向学生：小学学科：数学2、课时：1课时3、学生课前准备：各种面值的人民币和若干张钟面教材分析《认识时间和人民币》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第99页和第100页元、角、分和几时几分的总复习内容。本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。教学方法1、师生双主体地位的建立，本课教学以学生独立观察、思考以及小组、同桌合作讨论交流的学习方式为主，教师参与到学生当中同，在适当的时候给予点拨，充分调动学生的主观能动性，让学生真正参与到学习当中，主动地获取知识。2、联系学生生活实际，创设教学情境，通过情境引出一个个问题，这些问题都来源于现实生活，让同学们学习起来倍感亲切，相信兴致会很高，3、注重学生解决问题能力和策略的培养，让学生在思考解决方法时，运用数学知识解决问题的能力也得到提高教学过程一、谈话导题师：小朋友，谁能说一说你的星期天是怎样安排的？指名随意说师：看来小朋友们的星期天过的很快乐，想不想知道老师的星期天是怎样安排的？（想）二、复习时、分的认识师：在我的星期天里，有一个朋友一直陪伴我，你们想认识吗？（想）出示一个钟面，=%D6%D3%C3%E6&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123师：你认识它吗？它是什么？（钟）它可以帮助我们什么？（看时间）对，并板书“时间”师：老师的星期天就是在它的陪伴和安排下度过的，你了解它多少呢？谁来介绍一下。指名介绍师：谁能回答以下问题？（小黑板出示）钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格，分针走一小格的时间是（），时针走一大格的时间是（）。师：1时和1分有什么关系呢？板书：1时=60分三、复习钟面时刻的认识1、用课件出示一个7时起床、7时10分洗漱和7时半吃早点的三个钟面。师：这是老师一早上的安排，你知道我是怎样安排的吗？请先独立思考一下，再与同桌说一说。师：谁能用自己的话说一说？生可能说：老师7时整起床、7时10分洗漱到7时半吃早点。师：说得非常好！谁能说一说怎样看钟面上的时间？学生讨论后小结：（1）钟表上分针指着12，时针指着几，这时时刻就是几时。（2）钟表上时针刚走过数几，分针从12起走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。师：看来小朋友们很会看时间了，请看到书100页第9题，看谁能把这几个时间写得又对又快。学生独立完成后汇报。师：（出示一个大约8时的钟面）老师吃完早点后这个时间就出去逛商场和超市。师：你知道我是什么时间出去的吗？（1）学生独立思考后，同桌交流（2）汇报，说说你是怎么想的？（3）强调：时针虽接近8时，但是还未到8时，只能是7时，再看分针从12走了多少个小格，就是几分，因差几分是8时了，所以也可以说大约8时。师：老师过了2小时才回家，那我大约是几时回家？学生汇报后，师说明，出去时是大约8时，过2小时后也应该是大约10时。师：请小朋友们看到书第105页第15题，说一说，过2小时大约是几时？为什么？（强调几时过几分，也可以说是大约几时）四、复习元、角、分的认识师：老师去逛商场和超市要带什么？（人民币）板书“人民币”1师：接下来，我们来复习人民币，我们学过人民币的单位有哪些？（元、角、分）师：（出示100元、20元、5元、1元、5角各一张）老师带了些钱出去，你们认识它们吗？师：除了这些面值的人民币，你们还认识哪些面值的人民币？根据学生回答板书：1、2、5角和1、2、5、10、20、50、100元。师：元、角、分之间有什么进率？根据学生的回答板书：1元=10角1角=10分五、复习元、角、分的换算师：老师买了1元钱的白菜，我可以怎样付钱？根据学生的回答板书以下两题1元可以换（2）个5角。1元可以换（5）个2角。1、下面的问题你也能回答吗？2元可以换（）个5角。5元可以换（）个1元。10元可以换（）个1元。100元可以换（）个10元。2、出示1张1元和2枚1角的人民币师：1元2角=（）角，你是怎么想的？生可能说：1元是10角，1元2角就是10角加2角，等于12角。出示：15角是（）元（）角，你是怎么想的？生可能说：10角=1元，还有5角，所以15角等于1元5角。3、指导学生完成总复习第8题学生独立完成后，集体订正。六、巩固练习1、出示以下几件标有价格的文具。师：当老师来到文具店时，看到以下几件标有价格的文具。你能和我一起算一算吗？、如果我买一文具盒和一支笔一共要付多少钱？2、拿4元钱买了一卷笔刀，应找回多少钱？3、如果我买一本本子和一支笔，付给售货员5元钱，够吗？七、全课小结1、小朋友，通过今天的学习，你又有什么收获？2、小朋友，今天了解了老师一天的安排，复习了元、角、分和时间的认识，希望小朋友们以后能爱护人民币，并能合理使用人民币。时间是宝贵的，希望你们以后做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。八、作业1、计算1元-2角=5角+7角=5元-2元3角=2元-3角=6角+9角=1元6角+3元4角=2、请同学们给自己列一张星期天的作息时间表。板书设计：认识时间和人民币1时=60分（1）分钟表上分针指着12，时针指着几，这时时刻就是几时。（2）钟表上时针刚走过数几，分针从12起走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。1、2、5角和1、2、5、10、20、50、100元。1元=10角1角=10分教学反思学生在日常生活和前面的学习中具有了一定的认识钟表和认识人民币的经验，而且是一节与日常生活紧密相关的内容，为了使学生学习不再枯燥乏味，教学时结合生活经验，创设了老师星期天的安排情境，让学生在合作探讨、交流、汇报等活动中学习，使学生的学习成为生活经验的总结和提高，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。达到良好的学习效果。教案相关资源及链接=%D6%D3%C3%E6&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123://://://设计教案教师信息真实姓名陈秋萍联系电话[phone]工作单位于都县第三小学电子邮箱[e-mail]通讯地址江西省赣州市于都县第三小学邮编342300