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第1页《长恨歌》教案一、教学目标1,了解白居易的生平及诗歌风格。2,了解《长恨歌》的现实主义,浪漫主义创作风格。3,把握《长恨歌》的思想内容及主题。二、教学重点1,品味《长恨歌》的现实主义,浪漫主义创作风格。2,把握《长恨歌》的思想内容及主题。三、教学难点1,把握长恨歌的思想内容及主题。2,品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法。教学方法:诵读法点拨讨论法课时设计:一教时四、文本教学(一)、导入新课有一个爱情故事缠绵悱恻,有一则神话传说哀婉动人,有一首叙事长诗回肠荡气,这就是著名的长篇叙事诗《长恨歌》,今天我们就来鉴赏这首荡气回肠的诗歌。(二)、学生整体感知文本1、引导学生知人论世——了解白居易及创作背景(多媒体展示)诗人白居易白居易:字乐天,号香山居士。唐德宗贞元年间(800)中进士,由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政,屡次上书言事,遭权贵忌恨,被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史,很得民心。官终刑部尚书,世称白香山。文学上,白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”,揭露时弊。他的诗分为三类:讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》,深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述,语言浅显,流传广泛。《长恨歌》创作背景:《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇,作于元和元年(806),当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺,有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里,作者以精炼的语言,优美的形象,叙事和抒情相结合的手法,叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧:他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了,正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物,诗人并不拘泥于历史,而是借着历史的一点影子,根据当时人们的传说,街坊的歌唱,从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事,用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式,描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的,是现实中人的复杂真实的再现,所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。《长恨歌》就是歌“长恨”,“长恨”是诗歌的主题,故事的焦点,也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么,为什么要“长恨”,诗人不是直接铺叙、抒写出来,而是通过他笔下诗化的故事,一层一层地展示给读者,让人们自己去揣摸,去回味,去感受。2、学生仔细探究诗题。学生思考:面对诗题,你会提出哪些问题?第2页多媒体展示:1、诗题是什么意思?2、诗题暗含哪些信息?3、诗题激发我们思考哪些问题?谁长恨?长恨什么?为什么会出现如此“长恨”?作者写这种“长恨”目的何在?4、你推测本诗的主旨是什么?3、学生对照注解自读一遍全诗。4、学生集体诵读一遍全诗。5、教师引导学生正音(多媒体展示)学生注意以下字音:回眸móu粉黛dài骊宫lí萦纡yū霓裳nícháng临邛qióng龙驭yù鼙鼓pí仙袂mèi衣钿diàn千乘shèng钗擘chāibò马嵬wéi阑干lángān绰约chuò衾寒qin6、学生听名家范读一遍全诗(多媒体播放)7、学生探究文本的大意。学生讨论分析:谁长恨?恨什么?提示:李隆基和杨贵妃,他们彼此相爱却不能在一起,最终杨贵妃身死,而李隆基退位。(三)、文本的主题探究——以意逆志1、《长恨歌》是一首长篇叙事诗,根据诗歌的叙事脉络,我们可以将诗歌划分为四个部分,请用简洁的语言概括这四个部分的写作内容。明确:第一部分“三千宠爱在一身”,第二部分“君王掩面救不得”,第三部分“魂魄不曾来入梦”,第四部分“此恨绵绵无绝期”。2、《长恨歌》的主旨是什么,历来聚讼纷纭。有人认为“此诗是借李、杨之情事,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙”;有人认为“诗人通过这一爱情悲剧,歌颂了人们对爱情的坚贞和专一,反映出人们对美满爱情的追求和向往”;也有人认为“这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺,另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情”,那你是怎样认为的呢?请做简要分析。明确:《长恨歌》在民间传说的基础上,对“汉皇”也就是唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环纸醉金迷,轻歌曼舞的宫廷生活作了形象描绘,又写了“渔阳鼙鼓”动地而起后,玄宗西逃,杨妃半路惨死马嵬坡的戏剧性转折,写出了一个乐到极处而瞬间破灭的爱情悲剧,写玄宗失去杨妃后的悲悲切切,写他派遣方士四处寻找杨妃的亡魂,终于找到已化作太真仙人的杨妃,然后全力渲染两人之间难以忘怀,无法排遣的深切思念,表现了他们之间坚贞的生死不渝的爱情。通过以上的描写,一方面对唐玄宗和杨贵妃的奢逸纵色,荒淫误国进行了十分尖锐的讽喻揭露,另一方面对于既是这场悲剧的制造者,又是这场悲剧牺牲者的玄宗和杨妃二人给予了深深的同情,以丰富的想象,优美的语言和抒情的笔调,把这段宫闱艳史美化为真挚爱情的颂歌。(四)、语言品味第3页学生自由诵读一遍全诗,将自己认为精美的诗句勾画起来,并加以积累。1、“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”历来为世人传诵,请赏析其精妙。明确:这两句通过视觉形象来描写杨贵妃的痛苦心情,上句诗人抓住“玉容”、“泪水”两个意象,生动地表现出女主人公的内心苦楚。但仅有这一句形象不够鲜明,白居易便以带雨的梨花来比喻她。经过这一比喻,尽管她泪流满面,神情凄然,但给读者看到的仍是很美的艺术形象,给读者展现了一个凄美的画面。2、“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”是千古名句,请从表现手法角度赏析。明确:上句诗人运用细节描写,扣住杨玉环的“回眸一笑”的细节妍态,极力地展现了杨玉环的美艳,下句诗人运用对比和夸张的艺术手法,通过六宫粉黛的对比映衬,极力渲染出了杨玉环的美艳绝伦。(五)、课堂探究1、本诗诗题为“长恨歌”,里面的“恨”指什么?是什么原因造成他们的长恨?同学们讨论分析。明确:长恨”二字,恨,就是遗憾、遗恨。具体指李隆基和杨玉环彼此相爱却不能在一起,最终杨贵妃身死,而李隆基退位。皇之重色,求色,杨女之美貌,娇媚,皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢,杨之得宠,不仅自己夜专夜而且姊妹弟兄皆列土.——恨之内因,唐玄宗的荒淫误国,引出了政治上的悲剧,反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧.悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公,这是故事的特殊,曲折处,也是诗中男女主人公之所以要长恨的原因.2、这首诗最令你感动的是什么想想看,白居易用了什么样的写作技巧使你感动.?明确:本诗采用七言歌行体,在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调.在形式上采用平仄相调的律句,间用对偶,数句一转韵,音节随情节而曲折,依感情而顿挫,而多处顶针格的运用,如后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身等,使音韵更和谐浏亮,婉转动人故事情节生动曲折①现实情节和想象情节的结合,使长诗富有传奇和浪漫色彩.②运用开合起伏的手法,使情节跌宕腾挪,富有变化.刻画人物细腻传神①李隆基:荒淫重色对爱情真诚执着②杨玉环:美貌和忠贞。3、思考:你认为唐明皇可以避免这种“长恨”吗?略五、课堂小结:唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧,因与安史之乱紧相联系,有着相当严肃的政治色彩,而其情事本身之离奇,曲折,又极富传奇色彩,因而倍受历代文士的关注.自唐至清,出现了不少以此为题材的文学作品,而《长恨歌》是其中的翘楚,成为千古绝唱。作为一首千古绝唱的叙事诗,《长恨歌》在艺术上的成就是很高的.古往今来,许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力.《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢婉转动人,缠绵悱恻,恐怕是它最大的艺术个性,也是它能吸引住千百年来的读者,使他们受感染,被诱惑的力量.六、作业:1、积累文本中的名句。2、完成同步练案。七、板书设计板书设计:长恨歌第4页白居易一、三千宠爱在一身二、君王掩面救不得三、魂魄不曾来入梦四、此恨绵绵无绝期1、讽喻说①李隆基:荒淫重色对爱情真诚执着2、爱情说②杨玉环:美貌和忠贞3、双重主题说八、课后反思
本文标题:《长恨歌》教案
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