《陌上桑》教学设计

JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建《陌上桑》教学设计正安县格林中学骆建一、教学方法二、教学目的1、掌握“隅、倭、髻、捋、髭、姝、鬑、”等字的读音和意义，掌握一词多义“为、坐、何、遣”等词，掌握“笼、观、谢”等词的古今异义，掌握“下、前”等字的词类活用，掌握特殊句式“罗敷年几何？2、了解汉乐府诗的知识，诗歌的诵读技巧，体会作者所表达的思想感情。3、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法，培养学生语言美的感知能力。4、学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法，铺述方法及多种修辞手法。5、理解主人公罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神及善于思辩的论辩技巧。三、重点难点1、重点：目标1、2、5。2、难点：目标2、4。四、教学时间2课时五、教学辅助材料1、名家诵读《陌上桑》音频（网络下载）。2、幻灯片（自行制作）。六、教学过程第一课时（作家作品常识）教学方法：学生先谈对《乐府诗集》的了解和《陌上桑》的了解，教师补JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建充。（幻灯片）。时间：10分钟。突破目标2。1．乐府及《乐府诗集》简介：略乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，沤歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。2、《陌上桑》简介：这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作《陌上桑》以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。还有人认为《陌上桑》和“秋胡行’中的故事有关。秋胡的故事最早见于刘向的《烈女传》这个故事是说：有一个叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，见到一个漂亮的女子在采桑。下车对她说：“力田不如运丰年，力桑不如见国卿。便要娶她为妻，女子不从。秋胡来到家里，母亲引他见其妻，正是路遇的采桑女。妻子见秋胡是个负心人，便含恨投河而死。这两则故事跟《陌上桑》有什么关系，现已很难考证。今天我们读这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，欣JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建赏其深刻的思想性和高超的艺术性。欣赏女主人公秦罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。（听读训练）教学方法：教师播放名家诵读《陌上桑》录音，学生听两遍。然后学生齐读三遍，分男女赛读一遍，分四组赛读一遍。教师和学生一起评价。时间10分钟。突破目标2、3。1、听朗读课文时，注意语音准确，节奏分明，情感的到位情况。2、学生读诗时，应注意声音的抑扬顿挫，节奏的快慢，富有感情色彩。（掌握字音词义）教学方法：主要由学生完成，采取组与组竞赛的形式进行，教师在这一环对重点的字当堂进行听写比赛。时间25分钟。突破目标1。1、查字典，读准下面加点字的音。隅yú敷fū倭wō堕duò髻jì缃xiāng绮qǐ襦rú捋lǚ髭zī踟chí蹰chú妹mèi骑jì骊lí鬑lián2、查字典，参照课文注释，理解句意、段意、文意。3、学生找出一词多义字。自名为罗敷为：叫。青丝为笼系为：做。缃绮为下裙为：作为。但坐观罗敷坐：因为。坐中数千人坐：在座。罗敷年几何何：多大。使君一何愚何：多么。使君遣吏往遣：派遣康肃笑而遣之遣：打发4、教学“笼、观、谢”的古今异义笼古义：篮子，今义：笼罩。观古义：仔细看，今义：观看。谢古义：请问，今义：谢谢。5、教学本课词类活用。JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建下担捋髭须下：方位名词作动词，放下。罗敷前致词前：名词作状语，上前。6、特殊句式的学习。罗敷年几何？倒装句罗敷几何年？第二课时（欣赏文本）教学方法：教师与学生一起探究。时间30分钟，突破目标4、3。1、请同学们有感情的朗读课文《陌上桑》。2、探究讨论问题：课文是怎样表现罗敷美貌的？探究讨论并归纳：（1）写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染，烘托了罗敷之美。（2）写罗敷的姓名美“秦氏有好女，自名为罗敷。”罗敷是美女的通称，此名为虚构。（3）写秦罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桔枝为笼钩”，陪衬产托了秦罗敷之美。（4）写秦罗敷服饰美“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”借服饰描写秦罗敷的外貌美。JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建（5）写众人“行者见罗敷......但坐观罗敷。”为秦罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面烘托出秦罗敷的美。3、探究讨论问题：课文第二段写了什么？探究讨论并归纳：（略）4、探究讨论问题：课文第三段写秦罗敷面对使君，怎样责斥他的要求的？表现秦罗敷的什么性格？探究讨论并归纳：“罗敷前致词‘使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫”’斥责、嘲讽使君的愚蠢，贪婪，表现了罗敷不慕权势、勇敢胆大的性格和高贵的品质。同时罗敷还是现代《婚姻法》的忠诚践行者，可以看出罗敷崇尚一夫一妻制。5、探究讨论问题：秦罗敷如何夸赞自己的夫婿的？探究讨论并归纳：（1）夸赞夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。”（2）夸赞夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹。（3）夸赞夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”（4）夸赞夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”（5）夸赞夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。”（6）夸赞夫婿风度翩翩：JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建“盈盈公府步，冉冉府中趋。”（7）众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。6、探究讨论问题：秦罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？探究讨论并归纳：因为秦罗敷见使君人马众多，心怕使君依仗权势戏诱秦罗敷，秦罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿椰输压倒对方，使他自形惭愧。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。可见秦罗敷十分机智、聪明、且善于思辩，口才了得7、探究讨论提问：本诗在写作上有什么特点？探究讨论并归纳：（1）多种修辞手法的运用。如:设问、夸张、排比、对偶等。（2）现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。（3）正面描写和侧面烘托相结合的手法。（人物形象及主题思想）教学方法：引导学生分析人物形象，提炼主题思想。采取组与组比赛的方式进行。时间10分钟。突破目标5。JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建1、探究讨论问题：本文写了那些人物，其作用是什么？明确：罗敷、使君、行者、少年、耕者，锄者、夫婿等。作者写使君、行者、少年、耕者，锄者是从侧面村托罗敷的美貌。夫婿主要是表现罗敷不但美丽，更是机智聪明。2、探究讨论问题：秦罗敷是怎样一个形象？明确：美丽机智、勇敢胆大、不惧权势、不慕富贵、口才极好的女性形象。3、探究讨论问题：请概括本诗的主题思想。探究讨论并归纳：本诗通过叙述一个采桑美女（秦罗敷）严词拒绝使君请求一同乘车的故事，赞美女主人公（秦罗敷）美丽机智、忠贞、机智和不畏权贵的精神。4、小结（略）5、板书设计（略）6、作业1．完成课外练习一、二题。因为本期所教班级为基础知识特差班级。所以在教学时间上，内JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建容的安排上都和普通的要多一点，内容更是要求要细化。对于文本的解读上，我有意撇开历年来种种教参一贯对于使君的丑化，从人的本性出发，还原人的本质，不论是谁，欣赏美，赞扬美、渴求美是人的本性。我认为文中作者安排使君就是证实罗敷不但外表美，而且心灵更美。因为前边那些人认为罗敷美，他们只不过是普通人，从审美角度说他们没有专业眼光。而使君可以说是见多识广，有知识的人，他认为美的东西，应该是确实美的。使君之所以提出秦罗敷与他共载。其作者本意是刻画罗敷心灵美。作为汉代，男人娶几个老婆应该不是受道德谴责的事情，罗敷却坚守一夫一妻的现代婚姻理念。才是作者追求的根本价值所在。JIAOXUESHEJIZHENGANXIANGELINZHONGXUE教书者，塑造人之品质，提升人之素养，还原人之本性也。——骆建