《青岛市小学办学水平基础性评估指标》年完成情况教师评价表

1《青岛市小学办学水平基础性评估指标》2008年完成情况教师评价表级部（处室）：评价教师：评估层（A）测评区域（B）主因素（C）检测点参照标准与信息搜集方法对2008年该项目完成情况的评价评分A2学校管理（62分）B6管理体制与常规管理（15分）★C9办学规划（3分）学校三年发展计划、学校与各部门学年度计划标准：1.三年发展规划和具体实施步骤切合实际，办学理念先进、办学目标明确▲▲2.有与发展规划配套的学校和部门的学年度计划，内容充实可操作性强方法：查阅资料，个别访谈、问卷C10管理运行机制（2分）校长决策程序、党组织和教代会作用发挥、校务公开标准：1.民主决策学校管理与发展中的重大问题，有决议、有记录▲2.充分发挥党组织政治核心作用和教代会参政议政作用▲3．按要求实施校务公开，效果明显▲方法：查阅材料、座谈、问卷C11规章制度与机构运作（2分）建立健全并不断完善学校各项管理制度标准：1.制定、完善符合学校实际的现代学校管理规章制度，并能严格执行▲2.管理层级清晰，职责明确，运转正常，政令畅通方法：查阅材料、个别访谈、问卷★C12装备使用（3分）专用教室使用率、年生均外借图书册次与阅读人次标准：1.专用教室、图书资料等管理好，使用效率高2.图书日流通量、生均册数、不低于相应标准方法：查阅资料、个别访谈、实地察看★C13信息技术应用（3分）媒体应用、信息技术开课率及信息技术与学科整合标准：1.从实际出发使用各类媒体进行教学，使用面广、效果明显2.信息技术开课率符合要求▲3.充分利用校园网及各种电教资源，积极开展与学科的整合，效果好方法：查阅资料、实地察看、课堂观察C14学籍、档案管理（2分）硬件、软件管理标准：1.有专用室、专橱存放，设施到位，严格执行《青岛市中小学学籍管理实施细则》，使用好《青岛市中小学学籍信息管理系统》，有专人负责2.归档及时，资料齐全。立档正确，装订规范方法：查阅材料、实地察看2评估层（A）测评区域（B）主因素（C）检测点参照标准与信息搜集方法对2007年该项目完成情况的评价评分A2学校管理（62分）★B7师资队伍建设（12分）C15职业道德（3分）师德考评、师德师风标准：1.制定师德规范，有师德建设措施、培训意见及考评，成效明显2.无体罚、变相体罚和侮辱歧视学生现象，无对学生进行有偿家教▲▲3.无违法违纪犯罪▲▲方法：查阅材料、问卷、座谈C16业务培训、考核（9分）业务培训、考核、学历进修、校本培训、教师梯队管理标准：1.有各类教师教育规划并按规定实施，有成效2.学历达标，符合规定▲3.校本培训方案有特色、有实效4.重视骨干、青年教师培训，经费、时间有保证5.教职工考核标准、方法科学合理，激励作用显著方法：查阅资料、座谈B8教育教学管理（25分）★C17教育教学秩序（3分）课程、课时、作息时间标准：1.采取有力措施，落实有关减轻学生过重课业负担的规定，控制作业量；无全班性补课，不按考试成绩排名次；不滥发复习资料；严格教学用书管理▲▲2.严格执行课程计划，开齐课程、开足课时方法：查阅资料、问卷、个别访谈★C18学校德育工作（4分）德育制度、教育内容和要求、社会实践活动、班集体建设、德育活动、德育渗透、班主任工作、少先队工作标准：1.重视德育工作，工作目标明确，队伍健全，校长全面负责，2.努力构建“全员、全程、全方位”的德育工作新格局；依据学生身心发展特点，科学规划各教育阶段的具体目标和实施细则3.组织开展针对性、实效性、主动性强的德育实践活动，成效明显4.发挥课堂教学德育主渠道作用，实现人人都是德育工作者5.培养学生养成良好的日常行为习惯，开展有针对性的活动，树立社会主义荣辱观6.重视班队集体建设，做好班主任培训工作，建立班主任培训制度，做好班主任经验交流工作方法：查阅资料、问卷、个别访谈3评估层（A）测评区域（B）主因素（C）检测点参照标准与信息搜集方法对2007年该项目完成情况的评价评分A2学校管理（62分）B8教育教学管理（25分）C19家庭教育（3分）家长委员会、家长学校、家长接待日、家访、家长会、家校联系的形式、家庭教育的科学指导、教育基地利用、周边环境净化标准：1.成立家长委员会，举办家长学校，建立校长开放日、定期家访和家长会制度，通过家访等多种形式，提高科学教子水平，效果好2.充分利用社区资源，加强社会实践基地建设，组织学生参加社区服务和社会实践活动，积极主动与街道、文化、工商、公安等部门配合，净化学校周边环境方法：查阅资料、家长问卷★C20课堂教学优化（5分）课堂教学的过程、效率标准：各科教学重视提高课堂教学质量与效益，有阶段性目标和措施，充分体现新课程理念，恰当运用现代化教学手段，教学效果明显方法：查阅资料、课堂观察、师生问卷、个别访谈★C21教学管理与教学监控（5分）教研组建设、教学质量监控机制标准：1.教学工作（含课外活动）有明确的阶段性目标和要求2.学校领导主要精力抓教学工作，深入实际指导教学改革；每学期兼课、听课符合规定，校长定期作教学报告，对教学工作指导性强3.创新教研机制，购建现代学校教研方式和教研文化，努力提高教学质量4.健全完善教学质量监控体系，科学、全面地评价教学效果方法：查阅资料、课堂观察、个别访谈、座谈★C22教学研究与教育科研（3分）专题研究、科研培训、学段衔接标准：1.根据教育教学实际开展研究活动，有计划、措施、成果，有交流2.教育科研工作有计划、有活动、有总结3.建立教科研组织网络，积极开展群众性研究活动4.有明确的实验课题，并取得阶段性成果5.做好小初、小幼阶段衔接工作的研究。方法：查阅资料、个别访谈、座谈C23语言文字规范（2分）师生普通话、规范字使用标准：1.语言文字工作有明确的目标与要求，建立相应制度2.重视普通话训练，将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用的条件之一3.语言文字达到合格水平▲4.普通话成为教学语言和校园语言5．公文、教学及校园用字规范方法：现场观察、查阅资料、课堂观察、问卷4评估层（A）测评区域（B）主因素（C）检测点参照标准与信息搜集方法对2007年该项目完成情况的评价评分B9总务后勤（10分）C24财产管理（2分）财务与资产管理制度、收费情况、校产完好率、后勤服务标准：1.严格执行财务管理制度，教育经费和校舍、场地、教学设施设备、文体器材、图书资料等管理规范、制度健全。▲▲2.建立固定资产维护机制，校产完好率较高，并做到帐帐相符、帐物相符3.收费项目与标准按规定执行，无乱收费、乱征订资料现象▲▲4.安全制度健全措施落实，无重大安全责任事故▲▲方法：查资料、现场观察、问卷C25安全工作（2分）安全制度、措施、效果标准：1.学校安全制度健全2.安全措施落实到位，无安全隐患3.无重大安全责任事故▲▲方法：查阅资料、问卷、现场观察C26经费使用（2分）国拨经费与自筹资金使用、体育、图书经费标准：严格教育经费的管理与使用。违反有关规定不得分方法：查阅帐册、个别访谈C27校园文化建设（4分）物质文化、行为文化、制度文化、精神文化标准：达到《关于进一步加强中小学校园文化建设的意见》（青教通字[2005]52号）中的相关要求方法：现场观察、查阅文件A3教育质量（32分）★B10德育、智育（15分）C28品德行为(8分)文明礼貌、遵规守纪、行为偏差学生转化标准：1.学生自觉遵守基本道德规范和日常行为规范，养成良好的社会公德和文明行为习惯▲▲2.具有良好的个性品质、心理品质和初步的辨别是非能力3.行为偏差学生转化效果明显方法：查阅资料、现场观察、社区调查、问卷、个别访谈C29文化知识（7分）学习态度、兴趣、习惯和方法标准：1.学生文化科学基本知识、基本技能达到课程标准或教学大纲要求。2.掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。具有初步的创新意识、科学精神和创新思维能力，初步的处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、动手能力和自主学习能力。3.学生的个性特长能充分发展方法：查阅资料、现场观察、师生座谈问卷5评估层（A）测评区域（B）主因素（C）检测点参照标准与信息搜集方法对2007年该项目完成情况的评价评分A3教育质量（32分）B11体育、美育（11分）C30体质状况、体卫习惯（6分）身体发展、卫生习惯的养成标准：1.学生体育与卫生健康基本知识，基本技能达到课程标准的要求；2.养成良好的体育锻炼习惯和生活、卫生习惯3.实施学生体质健康标准，合格率达98%以上4.每位学生掌握“2+1”，达到“2+1”标准要求，保证学生每天一小时体育活动时间5.学生健康知识知晓率和健康行为形成率达95%，身心健康发展6.学生预防艾滋病知识知晓率达到80%，开展艾滋病和无尝献血知识宣传活动；7.近视新发病率低于规定要求8.常见病、传染病防治达标，发病率低方法：查资料、现场观察、问卷、测试C31美育水平（5分）音美素养、艺术活动、审美意识、艺术特长标准：1.学生音乐美术基本知识，基本技能达到课程标准；2.具有广泛的艺术兴趣爱好和审美情趣，开展各种形式的艺术教育活动，普及2+1项目试验参与率高；3.建立健全艺术社团和兴趣小组活动，有成效；方法：查资料、现场查看、问卷、座谈B12综合实践能力（6分）★C32综合实践活动（4分）综合实践活动、劳动知识与技能、劳动习惯标准：1.热爱劳动，并掌握一定的生活、劳动的基本知识与技能2.自觉承担家务劳动，积极参加校内劳动、公益劳动、社区服务、科普、环保活动及社会调查等实践活动3.广泛开展信息技术教育,学生技能普遍提高方法：查资料、问卷、社区调查★C33成长足迹（2分）《小学生素质发展手册》的使用情况标准：做好《小学生素质发展手册》的使用，填写工作方法：查阅资料、课堂观察、师生问卷、学生座谈、家长问卷A4（6分）学校发展规划和年度重点工作落实情况注：①A1属政府及教育行政部门的责任指标，评估结果不计入学校分数，故没有列在教师评价的范围。②A2和A3的内容为重点督查内容。根据市教育局的要求：带★的内容为专项重点；带▲或带▲▲的内容在督查时评分的办法为：做到的不计分，做不到的倒扣1分或2分。③A4教师根据相关内容进行评价。