【2013111号】农村教师语数外通识方案

12013年哈尔滨市农村教师远程通识培训实施方案为贯彻国家、省、市教育工作会议精神，全面落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，进一步实施“农村教师有效课堂能力建设项目”，提升广大农村贫困地区教师的整体素质，加快农村教师专业成长进程，提高农村教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院决定继续实施新一轮农村贫困地区中小学教师免费培训。（网址）为顺利完成本次培训任务，结合我市农村教师的实际状况，特制定本方案。一、培训目标1、通过培训进一步深化农村教师对新课标的理解和把握，拉动教师新课程理念向教育教学实践、教学研究、教师岗位能力的转化，解决农村教师在新课程实践中存在的难点、困惑等问题。2、通过培训加深农村教师对有效课堂构建的认识和理解，掌握构建有效课堂教学的途径与方法以及构建有效课堂教学的行为模式，以此提高农村教师的课程执行能力，提升农村教师的课程实施能力。二、培训对象哈市宾县、方正、通河、依兰、延寿、木兰、双城、五常、尚志、延寿十县（市）农村初中、小学（语文、数学、英语）教师，共7419人。三、培训内容（一）课程学习培训课程主要包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个纬度的课程资源供参训教师选择。中学必修课程表项目名称维度专题学时主讲教师哈尔滨市专业理念《中学教师专业标准（试行）》解读3曾晓东2中学教师远程通识培训与师德师德微型案例2苏小平专业知识课程标准的基本精神与有效教学3余文森中小学生创新素质培养的基本原理、策略与方法2温恒福备注必修课程10学时小学必修课程表项目名称纬度专题学时主讲教师哈尔滨市小学教师远程通识培训专业理念与师德《小学教师专业标准（试行）》解读3曾晓东师德微型案例2苏小平专业知识课程标准的基本精神与有效教学3余文森中小学生创新素质培养的基本原理、策略与方法2温恒福备注必修课程10学时中小学学科知识、能力选修课程表学科专题名称学时主讲教师小学语文小学语文记叙文写作教学设计2袁志勇小学语文课程资源的开发与教学设计2赵艳霞小学英语如何有效组织小学英语语言实践活动2王桂云小学生英语听说能力测试的原则与方法2谢乃莹小学音乐如何组织中小学班级音乐会活动（小学版）2刘永霞中小学音乐课教学设计的流程（小学版）2李瑶小学信息技术中小学信息技术教学的终结性评价研究（小学版）2袁志平信息技术学科特点及教学实施策略（小学版）2李冬梅3小学体育精讲巧练、示范准确——中小学体育课的讲解与示范（小学版）2赵军飞应变与机智——中小学体育课突发事件的处理方法与技巧（小学版）2张立新小学数学培养小学生数感的教学策略2范存丽,付春红小学数学中培养学生推理能力的教学策略2周爱东小学品生品社教学设计可以如此精彩——小学品生、品社课的个性化教学设计2陈科板书的魅力——小学品生、品社课堂教学的板书设计2薛宝卫小学美术中国画专题讲座画格与花鸟画创作（小学版）2郭东瑞中小学美术设计·应用教学新理念与教学方法（小学版）2巩平小学科学如何培养小学生的科学观察能力2梁永增如何培养学生的数据分析能力2梁永增初中语文语文提问的设计与生成2杨美俊初中现代文学作品教学策略2金传富初中英语初中学生英语学习方法指导2蒙林英语课外阅读与案例分析2赵月霞初中音乐个性风采：中小学音乐课教学设计的创造性（初中版）2付宝环环环相扣，层层深入——中小学音乐课堂教学环节（初中版）2王淑洁初中信息技术中小学信息技术基础的教学重点、难点及其教学策略2袁志平中小学信息技术设计封面的讲授新课与归2常艳4纳总结初中物理物理现象教学的设计与研究2靳增志物理教学中的能力培养2颜季州初中体育继承、发扬——民族、民间传统体育文化在中小学体育课中的运用（初中版）2王哲中小学体育课教学评价的特点与方法（初中版）2祁永红初中思想品德成长的足迹——初中思品课的成长性教学评价2康利,刘昕,徐丽播撒自信，成就明天——学生课堂学习即时性评价2张广宇初中数学数学解题方法与技巧教学的研究2吴文丽数学课堂教学过程的评价研究2陈丽娟初中生物生物学生探究学习的评价研究2赵心红生物教学形成性评价研究2周瑾初中美术中小学美术设计·应用教学新理念与教学方法（初中版）2巩平中小学美术学科教学目标及内容研究（初中版）2李汇洋初中历史历史课堂教学板书设计的原则2汤敏历史合作学习课堂教学策略2曾晓玲初中化学化学新课程教学的问题与解决策略2宋心琦化学新课程学习方法研究2徐敏初中地理地理中国地形的教学研究2张涛地理板图与多媒体教学的结合2王燕津备注每个学科老师需完成4学时的选修课程（二）研修活动教师学习预设课程后，在辅导老师的引领下进行相应的课程研修活动，通过5研修活动践行所学课程内容，加深对课程知识内容的理解，从而转化为教师个人的实践经验。四、学习要求1．农村教师必须按照规定时间完成网上课程的学习和作业，时间为2013年11月5日——11月25日。2．完成网上主题互动交流。（1）针对所学必修、选修课程及平时工作实际，围绕如何“构建高效课堂”提出一个有效方法（或策略）并以发帖形式上传到继教网指定论坛专栏。（2）结合农村教育教学工作实际，就自身遇到的困惑提一个问题并以发帖形式上传到继教网指定论坛专栏。3．完成两篇作业。（1）结合对任教学科《课程标准》的学习解读，完成一份教学设计。（2）针对选修课学习内容，结合自身工作实际写一篇500字以上教育叙事，叙事要求真实，不得虚构抄袭。作业以电子文本的形式上传继教网站哈尔滨学习专区指定区域。截止时间：2013年11月25日。五、培训方式以学员教师在线学习为主，远程学习与在岗研修相结合，远程学习与区域研修相结合的混合学习方式开展培训。（一）在线学习学员教师采取在线分散学习的方式，在线收看专家专题讲座，在线交流研讨、提交作业等。（二）在岗研修学员教师可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动，上传研修成果，并可邀请其他学员加入一起探讨交流。班级辅导教师还可独立组织班级研讨活动，发布自己班级学员关注的主题，班级成员按照主题开展互动研修活动，交流教学经验、激发教学创新。6六、培训安排培训时间：2013年11月5—11月30日。培训安排分为启动预热、网上学习、考核总结四个阶段，具体安排如下：启动预热：2013年11月1日——11月4日网络学习：2013年11月5日——11月25日（11月7日统计已经开始学习的人员11月21日统计170名骨干教师的工作情况）考核总结：2013年11月26日——11月30日七、培训考核与管理1．区、县（市）教师进修学校要认真组织本次培训工作，加强过程管理，确保培训质量。本次远程培训以班级为单位建立学习团队，每班配备1名班主任及多名指导老师。班主任要指导学员及时登陆并组织在线学习，每班上传2个以上学习简报，完成成绩汇总及各项考评工作，指导教师组织学员参与论坛和互动交流，批改作业，参与网上互动情况的统计。2．成绩考核，按百分制计算。一是网上学习时间考核占42％；学员网上必修课、选修6门课累积学习时间不低于560分钟，学习时间低于560分钟为不合格，其中每门必修课程学习时间满100分钟直接记满分7分；每门选修课程学习时间满80分钟直接记7分。本项考核满分为42分。二是作业考核占40％，上交两篇作业（少交一个为不合格）每篇20分。三是网上学员间互动交流考核占18%（提出一个有效方法和一个问题上传到论坛指定专栏各占10%。每帖9分，满分18分。参训学员至少发表两个帖子，否则此项考核记0分。“有效方法和问题”的帖子要有价值、有原创性、启发性，有针对性，否则视为无效。）其中网上学习时间、完成作业情况、质量，网上互动作为考核的重要内容。考核60分以上（含60分）为合格，60分以下不合格。合格学员可获通识培训学时学分，并记入培训学籍档案，不合格学员需自费学习补上相关学习内容。3．11月25日以区县为单位上交培训总结。74．本次网上培训从市教育局下拨各区、县（市）的培训专项经费中列支，不得向参训教师收取费用。哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部2013年10月28日