【创新方案】高中生物人教版选修一创新演练阶段检测专题3课题2每课一练

(时间：20分钟；满分50分)一、选择题(每小题3分，共21分)1．被子植物花粉发育经历的阶段顺序正确的是()A．小孢子四分体时期→双核期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒B．小孢子母细胞→单核靠边期→单核居中期→双核期→花粉期C．小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒D．小孢子四分体时期→小孢子母细胞→双核期→单核期→花粉粒解析：被子植物花粉发育是由小孢子母细胞经过减数分裂形成连在一起的四个小孢子，称为小孢子四分体时期，然后依次经过单核居中期、单核靠边期和双核期(即花粉粒)。答案：C2．关于被子植物花粉的形成，说法正确的是()A．花粉是花粉母细胞经有丝分裂形成的B．花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期C．花粉发育经历的四分体时期与减数第一次分裂的四分体时期含义相同D．花粉母细胞形成花粉粒中精子的过程是一系列减数分裂的过程解析：花粉是由花粉母细胞经减数分裂形成的；其发育经历了四分体时期、单核期和双核期等阶段。花粉发育的四分体时期指4个单倍体细胞连在一起，而减数分裂的四分体时期是指同源染色体配对后，1个四分体含4条染色单体的阶段。花粉粒内的生殖细胞再经有丝分裂得到2个精子。答案：B3．选择月季花粉最佳时期为()A．盛开期的月季花B．略微开放的月季花C．完全未开放的花蕾D．花近败时期的月季花解析：选择合适的花粉发育时期是提高诱导成功率的重要因素。花粉发育过程中，只有单核期，细胞核移向细胞一侧的时期(单核靠边期)，花粉培养成功率高。因此通常选择完全未开放的花蕾。答案：C4．选择单核期以后的花药接种，花瓣已有些松动，会给材料的消毒带来困难。原因是()A．花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药B．花瓣松动后，花药体积变大C．花瓣松动后，就会使花药消毒时接触酒精而被杀死D．花瓣松动后，会使花药老化，不适宜做花药培养解析：花瓣松动后，微生物就能侵入到花药，给材料消毒带来困难，而单核期花蕾未开放时，花药是无微生物感染的。答案：A5．下列有关花药离体培养的说法，错误的是()A．对材料的选择最常用的方法是焙花青—铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色B．材料消毒时需先用酒精浸泡后用无菌水冲洗，然后用氯化汞或次氯酸钙溶液浸泡，最后再用无菌水冲洗C．接种花药后一段时间内不需要光照，但幼小植株形成后需要光照D．接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后，要适时转换培养基，以便进一步分化成再生植株解析：在花药离体培养中，对材料选择最常用的方法是醋酸洋红法。答案：A6．在花药培养过程中，需要对培育出来的植株做进一步的鉴定和筛选，目的是看其()A．是否有染色体丢失B．是否有基因突变C．是否出现染色体倍性变化D．是由哪种形式形成的解析：在花药离体培养过程中，特别是通过愈伤组织形成的花粉植株，常常会出现染色体倍性的变化，因此还需要对培养出来的植株做进一步的鉴定和筛选。答案：C7．下图中①②③④代表产生花粉植株的过程或结构，其中在两种途径中代表的内容不相同的是()A．①②B．①④C．②③D．③④解析：通过花药培养产生花粉植株(即单倍体植株)一般有两种途径：一种是花粉脱分化形成胚状体，再由胚状体分化发育成为植株；另一种是花粉在诱导培养基上先经过脱分化形成愈伤组织，然后再将其诱导再分化成植株。图示①在两种途径中都代表脱分化；②在两种途径中分别代表胚状体和愈伤组织；③在两种途径中分别代表分化和再分化；④在两种途径中都代表丛芽。答案：C二、非选择题(共29分)8．(13分)基因型为AaBb的水稻(含24条染色体)的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗。请回答：(1)配制培养基时加琼脂的目的是________________________________。(2)组织培养要求无菌操作的目的是__________________________________________。(3)在愈伤组织形成过程中必须从培养基中获得水、________，以及________、____________等营养物质，此时它的新陈代谢类型是______________。(4)要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有________和________两类植物激素，由花药诱导成为愈伤组织的过程称为________。(5)愈伤组织分化成根和芽，再由芽发育成叶和茎，这一过程需要光照，原因是____________________________。(6)该试管苗需经________处理，使它的__________________，这样才能成为可育的植株。此育种方法的优点是______________。解析：配制培养基时加入琼脂作为凝固剂，有利于对离体的植物细胞进行培养。在无菌条件下操作是为了避免微生物繁殖对实验的影响，培养基中除含有植物细胞所需要的水、无机盐、维生素和小分子有机物等，还必须有细胞分裂素和生长素，促使植物细胞的脱分化和再分化，发育成完整植株。植物单倍体育种是利用组织培养技术来培育花药细胞，使其发育成单倍体植株，然后用秋水仙素处理幼苗使染色体数目加倍，形成纯合二倍体，此育种方法大大缩短了育种年限。答案：(1)使培养基呈固体状态，有利于对离体的植物细胞进行培养(2)避免微生物在培养基上快速繁殖，与离体培养的植物组织发生竞争(3)无机盐维生素小分子有机物异养需氧型(4)细胞分裂素生长素脱分化(5)长出幼叶后要进行光合作用(6)秋水仙素染色体数目加倍大大缩短了育种的年限9．(16分)某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导过程。(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为________植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有____________________。(3)对植株甲进行____________，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过________的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花药培养在育种上的特殊意义是________，从而开辟育种新途径。解析：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程为植物细胞的脱分化，愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官的过程为再分化。而植物激素是植物细胞脱分化、再分化不可缺少的调节物质，不同激素的浓度比影响再分化过程。乙植株为纯合的二倍体，所以每一株产生可育花粉的基因组成种类为1种。该群体植株有多种基因型的纯合体，所以，该群体植物产生的可育花粉的基因组成种类为多种。答案：(1)脱分化再分化胚状体分化(或发育)生根(2)激素单倍体细胞的全能性(3)染色体加倍(其他合理答案也可)无性繁殖乙(或经过染色体加倍)一多培育单倍体植株