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新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料第九课太阳、月亮你们好教学目标1、技能目标:启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。2、认知目标:制作或者自编太阳和月亮的故事,创造出太阳和月亮的拟人形象。3、情感目标:为儿童提供自由创作的机会,释放紧张压力,体会游戏的欢乐,发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。教学重难点发展开放性思维,通过想象创造出有特色的新形象。教学课时:2课时教学准备师生准备:准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料:如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多,但只要平常多留心,就能收集到各种有趣的东西。教学过程第1课时1、变一变:师生围坐一圈,教师引导:出示圆形硬纸板:“这是什么?”变个魔术:画上五官,剪贴出光芒:“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”2、看一看:原来圆形可以变成太阳,那么关圆形呢?瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮,他们又是怎样变化的呢?你能看出他们是怎样画或做出来的吗?总结出:有的是用单色线画的,有的是用蜡笔画的,有的是水彩作品,有的是电脑制作的,有的是手工制作,还有的把太阳画在了圆盘上……3、想一想:看到了这么多有趣的画法,你有没有受到启发?如果给你一颗太阳或月亮的种子,你想种出一个什么样的果实呢?4、谈一谈:把你的想法告诉给大家吧!总结出:原来每人心中的太阳、月亮是不同的,在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的,这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望,并帮你实现。月亮可以是一把乐器,可以是老婆婆,也可以是小孩……5、做一做:用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧,一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励,这将会使儿童产生“我想这样做做看”,“我想那样画画看”的念头,使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外,同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题,教师可以集中指导。6、议一议:把“太阳”贴到东边的窗玻璃上,把“月亮”贴到西边的窗玻离上,创设情境,美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示,让其作品有光亮的感觉,使作品更美,增加情趣。7、玩一玩:开展传球游戏,接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见,提出建议。8、改一改:根据同学的建议补充修改自己的作品。9、评一评:评出最好玩的太阳和月亮。最漂亮的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料课后指导学生把桌上,地上的废料收拾进垃圾箱,多余的材料收入纸箱,以备再次使用。第2课时1、太阳是个大火球,又发热,又发光。它比地球大很多很多,离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多,植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。2、有关月亮的民间传说有很多,嫦娥、吴刚、桂花树,每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”。这首李白的《静夜思》,大家都会背。3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事,合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时,重视表现的过程。4、小组根据故事分配角色,设计人物台词、动作,还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来,上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》,组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价,给以充分的肯定。5、老师用录音机把大家的故事录下来,作为素材积累,为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。6、在课即将结束之时,让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里,把口扎紧,进行装饰,做成最的太阳和月亮。让学生知道,废纸还能再创造。新课标第一网10、水墨游戏教学目标1、了解水墨画的工具、材料及其特点。2、尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感。教学重难点了解水墨特性。毛笔、水分的控制。教学课时:2课时。课前准备新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料教师准备:欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。师生共同准备:墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。教学过程第一课时课前气氛营造:在教室四周挂上水墨画原作,播放中国古典音乐。1、游戏介绍①“小朋友们都喜欢做游戏,大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?”“今天的游戏非常特别,做什么待会儿告诉大家,但是要想做好今天的游戏吗,就得先了解清楚它的规则!你们看墙上这些画,它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方?”(学生观察思考,然后回答。)②教师在实物投影仪上示范(把毛笔蘸饱了水和墨,在宣纸上重重的画一笔)。“快看!出现什么变化?再画第二笔,又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。指导交流。③板书课题:《水墨游戏》(一)2、游戏开始①游戏接龙:教师在黑板上贴好宣纸(注意宣纸下面要垫好报纸),每组边上放上一支毛笔,小组排好队,第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔(各种大小点、长短变曲线均可),再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画,画出的墨迹要与前面同学的不一样。(一个一个接龙,让学生感受一下水墨的特性,体验墨迹从湿到干的变化。)②认识工具:a.图片欣赏:我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料,它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b.小组讨论:毛笔和其他笔有什么不同?宣纸和其他纸有什么不同?③图片欣赏,体会教材中的学生作品:用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。(通过欣赏,认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触;水分的多少导致的变化:干燥的擦痕、渗化的墨渍……)④探讨尝试:墨色的浓淡与水份多少的关系。(此处墨色变化只作点拨,不作重点要求。)3、游戏比赛a.小组比赛:一起合作在一张大纸上随意涂鸦,看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。b.鼓励学生大胆运用手中的毛笔,用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。4、比赛结果展示a.把每组作品一起贴到黑板上,教师随意点到哪个笔触目惊心,就由学生说说是怎样画出来的。b.鼓励学生自我评价自己的作品。新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料.教师点评具有突出代表性的作业。5、课后拓展今天的游戏大家表现得非常积极,各组都画出了好多的好作品,但是今天的游戏并没有结束,下次的美术课上,我们将继续进行更有意思的水墨游戏,如果想在下节课上取得好的成绩,那就可以在课后尝试更多更新的画法,并多作练习。另外,可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品,将你认为好的作品图片带来与同学交流。第二课时1、游戏介绍a.谈话:上节课的水墨游戏大家玩得非常开心,今天还想玩吗?今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。b.揭题:《水墨游戏》(二)2、游戏活动A.听雨声:小朋友,听!是什么声音?原来是小雨点在说话。B.示范:a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b.重点解决墨色的浓淡:再画一个不一样的小雨点。(师:“再加点水,这次点重一点,慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)小结:用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。C.学生练习:在纸上尝试各种点,画好后在实物投影仪上展示,并说说和老师画的点有什么不一样?是怎样画出来的?(教师小结:点可以变的:浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)D.作业形式:“这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”E.欣赏:a.大师作品:黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b.学生作品:看看小朋友画得多丰富啊!F.搞个小小展览,看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。要求:a.小组合完成。b.教师提醒学生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉型脏教室。G.展评:各小组将作品集中展示,大家巡回欣赏,谁的点变化最多?谁的画最美?3、课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象,看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。搜集画报上画家们画的水墨画作品,并带到学校来与同学们交流。新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料、玩泥巴教学目标:认知:通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。情感:通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感。能力:通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。教学重点和难点:探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。感受、探索、泥性及口头表达。课前准备学生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师:教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。教学活动过程:第一课时:一、导入:教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。引出问题:大家知道这是什么吗?鼓励学生上前摸一下,闻一下布袋。引发学生的好奇心。观察:用简单的形容词,回答自己的感觉,如:柔软、泥土气息等。揭开谜底:是泥土。你们想玩吗?出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。观赏作品简介几种泥巴的用途。二、感受实践:1.到户外,提问:你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?与学生一起无主题的玩泥巴游戏,提出问题:怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!学生分组交流,发表自己对泥的不同感受。找到问题答案:泥巴太湿的时候,可以经过摔打后湿度适中;泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可。泥巴听话吗?你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗?你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。2.讲解泥巴是如何被运用的。根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?3.联系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?4.比赛活动:建议:让学生根据自己的爱好来做东西,鼓励学生大胆探索,力求与众不同。看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料更为细致的感知泥性。教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。5.整理现场,清洁卫生。引导学生把工具清洗干净放回原地,打扫地面卫生,给自己清理。札记:本课作为小学美术课中首次出现的泥工课,不强调要让学生做出某一具体形象作品,而要强调通过有趣的学习活动方式,激发学生自由表现、大胆探索、感知泥性、外化自己的情感和认识,从而在实践活动中锻炼和培养学生的创新意识、探究问题的意识及口头发表、与人交往合作的能力。第二节一、引导阶段:猜谜语:说一说你的一种文具的形状、大小、功能,请大家猜一猜是哪种文具。(目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。)看老师制作的文具使用了什么材料?(橡皮泥)大家试着用橡皮泥做一枝铅笔,看谁做的像,请他介绍一下用了哪些制作方法。出示几种造型、花纹独特的铅笔,引导学生观察,讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹,试着做一下。通过制作,总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是:基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有:搓、捏、按等。二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具,比比哪一组做的最多,造形最新颖独特。引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合,如制作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等外形,并可夸张其长短及粗细,并装饰上小花纹,使制作的文具更有新意。三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上,进行相互欣赏和交流,进一步鼓
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