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卫生习惯教学目标:1、教育学生懂得饭前要洗手,生食瓜果要洗干净才能吃道理。2、养成个人卫生的好习惯。3、不随便吃街头小摊贩的小吃。教学准备:1、图片:了解有些学生为什么肚子痛疼。2、看到有的学生在学校门口吵着要吃羊肉串。3、看到有些学生不洗水果就拿着吃。4、看到有的学生不洗手就开始用手拿零食吃。教学过程:1、老师通过让学生看图片,启发学生思考为什么这些小朋友会肚子疼。2、引导讨论,基本了解饮食卫生的知识,从中知道讲究卫生的原因。3、现场指出;老师可做示范;吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗净去皮。吃苹果时,要先把苹果洗干净,再把苹果皮削掉。否则,皮上有细菌就会到我们的肚子里,我们的肚子就会疼。比如:西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等)4、师:告诉学生饭前要洗手,吃水果要洗手,大小便要洗手,玩完玩具要洗手等,教学延伸:可以向学生介绍一下,变质腐烂的,被苍蝇、蚊子叮咬过的,或放在不干净的容器内的食物等,吃了会对身体的危害,对身体有害。课后作业:可让学生看图互相讨论一下自己周围发生的小事情,并说说这样做的害处。正确的洗手方法教学目的:让学生知道为了自己的身体健康,从小要养成勤洗手的习惯,并懂得正确的洗手方法。教学重点:从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。教学难点:懂得正确的洗手方法。教学用具:媒体、挂图教学过程:一了解细菌对人体的危害。1你知道细菌对人体有什么危害吗?(出示有关图片让学生更进一步的了解)2多媒体演示《细菌的自述》。(细菌如何进入人体,以及在人体内造成危害的经过)二懂得如何预防细菌对人体的危害。1在一位同学的手指上取下脏东西放在显微镜下让同学们观察细菌。2怎样才能减少细菌对人体的危害呢?(可由学生来说,总结到洗手对人是很重要的,我们要保护好手。)三教给学生正确的洗手方法教师分步示范给学生看。四、做一做请同学们在前面做一做,看谁最正确,由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。五小结为了自己的身体健康,所以我们从小要养成饭前便后要洗手,手脏了就勤洗手的好习惯。正确的读写姿势教学目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,初步养成良好的学习习惯。教学过程一、讲故事导入同学们,今天老师在路上看到了一个小男孩,哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗?二、听故事明理三、演示导行(1)出示读书姿势图片请同学们看挂图。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图)教师示范,学生跟着做。①人坐正,身体坐直。②把书本放平。③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)④眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台试范。过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为有用的人才。四提出其他的注意事项1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。3不能走路时看书,更不能做在车上看书。4不能长时间看电视,看电视时还要注意保持距离。注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五巩固和延伸同桌竞赛,互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。正确做眼保健操教学目的:教会学生做眼保健操,培养学生坚持每天做眼保健操的习惯教学重点:教会学生正确地做眼保健操。教学难点:做眼保健操的正确方法,准确穴位,适宜力度。课前准备:A:教师准备:电视机、录像机、录像带、挂图、投影机、幻灯教具。B:学生准备:剪好指甲,洗干净双手。教学过程:一、导入新课二、学习新课教师问:我们每天都坚持(上午、下午各一次)做眼保健操两次,到底有什么作用呢?学生思考,回答老师提出的问题。教师根据学生回答的眼操作用,概括这一套眼保健操是自我按摩推拿原理和体育医疗综合而成的。通过用手指罗纹面按摩眼部周围穴位,增强眼周围血液循环,消除大脑疲劳和眼球内过度充血,并达到消除眼睛疲劳的目的。1、怎样正确做眼保健操?板图:教师在黑板上画一个人的头部像,叫学生到黑板上点上四节眼操的穴位。根据学生出来点穴位,教师再作纠正。观看录像《眼保健操》,了解做眼操的正确做法,教师边看边讲解眼操注意事项和正确穴位。2、让四位学生出来示范,穴位、动作是否正确。3、全班集体跟音乐一齐做眼保健操,教师边辅导,边纠正。学生齐背眼保健操每节的动作名称。4、教学小结:通过本课学习,使学生认识到每天两次眼保健操要认真对待,按准穴位提高质量。正确的刷牙方法教学目的1、了解农村儿童对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据。2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。教学方法1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况。2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的进行刷牙。教学过程一、谈话:孩子们,说起刷牙,很多人都不屑一顾,这刷牙谁不会?拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗?其实,刷牙不是一件很简单的事,它还是非常有讲究的,只有用正确的刷牙方式,才能保证你的牙齿得到全面的呵护,牙齿才不会“生病”。二、让学生观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片。三、师生共同交流。四、为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷,借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。五、学生自我训练,教师及时纠正。六、总结谈话:孩子们,口腔卫生要从小抓起,为了让我们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯,预防口腔疾病的发生,降低口腔疾患的患病率,为终生口腔健康打下牢固的基础,同时也为了让我们从小就能掌握正确的刷牙方法,就从现在开始做起吧!接种疫苗预防传染病教学目的:知道预防接种能预防疾病,提高抗病能力,教育学生积极接种。教学重点:教育学生不怕痛,积极打预防针。教学难点:明白预防接种的好处。教学过程:一、揭题导入:小朋友,你打过预防针吗?接种过哪些疫苗?服过什么疫苗制成的糖丸?你知道4月25日是什么日子吗?二、新授:1、哪些是我们儿童容易被传染的疾病?得了这些病会有什么危害?(1)学生讨论。(2)指名交流。麻疹、白喉、百日咳、肺结核、小儿麻痹症等都是我们儿童容易被传染的疾病。得了这些病会损害人的健康,有的会给病人留下后遗症,造成残疾。有的不及时治疗,会使病人死亡。得了传染病,不仅自己受苦,还会把病菌、病毒传给别人,使健康的人得病。2、得了传染病,应该怎么办?除了锻炼身体,增强体质外,还要通过接种、打预防针、服役秒制成的糖丸来增强抗病能力。3、放录音:4、学习儿歌:传染病,真可恨,自己受苦又害人。小疫苗,本领大,防病不可小瞧它。小朋友,别怕痛。快快来打预防针。5、说说在以后预防接种的时候你要怎样表现?教学小结:预防接种好处多,我们小朋友要不怕痛,积极来打预防针。预防传染病小常识教学目标:1.理解传染病的特点,常见传染病的症状、传播途径和预防措施。2.对提供的资料进行分析,归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。3.体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。教学重难点:传染病传染的三个环节及预防措施教具:课件、纸片教学过程一、组字导入,揭示课题考考大家,可以组成什么字?组个词?了解什么是传染病?(幻出示,找一学生读)患病无疑是痛苦的,同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?(学生:想。)你知道哪些常见的传染病?(教师相机贴名称)(设计意图:从学生已有知识入手,与语文学科联系起来)二、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法俗话说“知己知彼,百战不殆”,让我们首先弄清楚传染病的症状和传播途径,然后“对症下药”,找到预防的方法。(幻灯片出示表格)流感:我们对流感并不陌生,我们一直在跟他战斗,已取得实效(幻出示数据)。成绩喜人、流感是可防可控的。找同学汇报症状、传播途径、防治措施。(小组分任务).手足口病(幻出示图片);这是一名手足口病患者的症状,了解目前形势(幻)(找学生读)。谁来说说靠什么传播?怎样预防?我们学校也采取了措施,比如晨检、午检、打疫苗等。水痘:(幻)这是哪种传染病齐说?(水痘)5组汇报你们的研究成果。6组有补充吗?腮腺炎:看这位五年级的同学的了什么病?他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播,仔细听它怎样预防?流行性乙型脑炎:简称乙脑,症状是?他靠蚊子(幻)传播,怎样预防?(学生答)(幻)三、教学传染病的三要素1.看事例小明得流感了,那离他较近的小红会怎样?小明是流感病毒的携带者即传染源(贴),打喷嚏是病毒的传播途径(贴),努力学习的小红是易感人群(贴),这就是传染病传播必须具备的三要素。2、小红可以怎样预防呢?(相机板书控制、切断、保护)四、练习1.判断行为好不好?(幻)2.两分钟练习题日常生活中的礼貌用语教学目标:1、主动学习并使用礼貌用语。2、以正确使用礼貌用语为荣。活动准备:1、礼貌用语10个字。2、课前收集礼貌用语的片断,教师带领学生3、:教材有关画面,《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。4、学生自带电话机(每组最少有两部)。教学过程:一、师生问好,导入新课。1、上课前师生问好。2、教师真诚地感谢有带电话机的同学,注意用上“谢谢”。3、小朋友回答:“不用谢”。4、启发谈话。刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好,我们把这些词语叫什么呢?(板:礼貌用语)5、提问:谁还知道哪些礼貌用语?6、请学生说出来,教师加以归纳。7、小结:象刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。二、结合实际、学文明理。(一)生活体验,使用礼貌用语。1、回忆感受,课前老师带领你们到校门口看到的情境。(出示课文中的画面。)2、引用学生、课文中的典型事例,进行分析、体验,“你好”、“您好”,引出:“你好”、“您好”(板:“你好”、“您好”)。提问:你们会使用吗?你在什么情况下说的“你好”、“您好”,你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗?(引出:打招呼和问候的意思。)3并加以旁白,看了你有什么感受?图中的小朋友,是怎么说的,又是怎么做的?引出:“对不起”(板:对不起)。4、提问:使用和不使用“对不起”结果一样吗?让学生想象,如果不使用“对不起”会有怎样的后果。5、引导学生举例:提问A生,平时你在生活中遇到的情境:充分让学生说,是怎么说的,又是怎么做的?(教师加以表扬与肯定。)再问B生,当听到“对不起”时,心里怎样?(问大家)如果他不说“对不起”,你们怎么看?6、小结:与人们见面时,像他人互相说一声“你好”、“您好”大家心里感到热乎乎的,小朋友多礼貌啊!生活中难免会打扰别人,影响别人,给别人带来麻烦,说一句“对不起”礼貌的语言,表示了我们的歉意,请求得到别人的原谅。同时增强了团结,减少了矛盾,(二)深化课文内容,激发学生做个懂礼貌的好孩子。1、听课文旁白(课文中图五、四)。2、提问:我们应该向他们学习什么呢?交往技能教学目标:1、培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏。2、感受集体生活的乐趣。重点难点:1、培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏。2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。活动准备:1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》,歌曲《拍手歌》。活动过程一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动:(一)、教师谈话引出儿童剧:你看,在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快
本文标题:一二年级健康教案
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