一年级下册第三单元电子备课教案

1第三单元我有许多好朋友主题一谁的朋友多教材分析及设计意图：《谁的朋友多》是教科版品德与生活学科一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。下设两个活动主题，一个是“我的好朋友”，第二个是“朋友多快乐多”。这两个活动是相辅相成，环环相扣、层层递进的。由认识了解好朋友，到与朋友相处过程中给自己带来的快乐，这两个内容构成第一个主题活动的主要组成部分。同学们之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同爱好，也许是源于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴。因此，活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到“朋友多，快乐多”。教学目标：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解；3、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；4、在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。教学难点：如何引导学生怎样赢得同伴接纳，在深入发展，引导学生体验获得友谊的快乐，从而达到学生喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻的教学目标。教学准备：2教师准备：歌曲《找朋友》、书中三幅图做成课件、本班学生的优点、特长、特点等资料。学生准备：一份自己制作的小礼物。教学过程：一、课前体验，初步感悟根据本科教学目标，教师在课前指导学生做一些调查了解活动：1.了解好朋友的优点、特点、兴趣爱好。2.注意观察同学的体态、外貌，注意听他们说话的声音。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一手好听的歌，想听吗？好，我们一起来欣赏，会唱的可以一起唱。（播放歌曲《找朋友》）师：你有好朋友吗？这节课让我们来说说自己的好朋友吧！板书课题。（二）合作学习，体验生活活动一：说说我们的好朋友1.出示三幅图片让学生看，教师引导让学生说说他们是怎样成为好朋友的？2.教师引导学生从兴趣、爱好等方面介绍自己的朋友。3.采用击鼓传花的形式让学生说说自己的好朋友有几个、叫什么名字。教师：你们的好朋友真多!老师想知道你们是怎样成为好朋友的。4.教师先介绍自己的好朋友。（小时候的朋友。。。。。。长大时候的朋友）5.先介绍自己的好朋友，再说说是怎么成为好朋友的。6.先同桌互相说说，再找几个上台上来说。如，我和于娟是好朋友，我忘记带文具盒时，她借铅笔给我用。3（教师随时评价。教师引导，如介绍班内的好朋友，请上台和他好朋友握手。）7.你知道别的班的同学是怎样成为好朋友的吗？放课件，书中三幅图的内容说明什么？小组讨论交流。8.是啊，共同的兴趣爱好会成为好朋友，互相帮助也会成为好朋友。那么你真正了解你的好朋友吗？活动二：了解我的好朋友1.表演：指两名同学上台表演在家中招待好朋友。看了这个场景，你有什么想法？有什么话想说？思考：如果你的好朋友拿出你最喜欢吃的东西或是你最喜欢的玩具，你有什么感受？会对好朋友说什么？2.如果你的好朋友跑步时，你会告诉他注意什么？3.表演：指两名同学上台表演：提醒好朋友别跑太快。思考：你在什么时候提醒过好朋友要注意过什么吗？说说你希望你的好朋友了解你吗？为什么？4.教师提示：例如：我会提醒同位上课认真听讲、不做小动作。或要按时完成作业等。5.生相互交流指名汇报。6.小结：互相了解、互相帮助、互相提醒、坦诚相待这才是真正的朋友。活动三：猜猜他是谁1.师生问答：谁发言最积极？写字又快又好的是谁？跑得最快的是谁？读书很有感情，声音甜甜的，她叫什么名字？2.小组内互相猜。3.生说说学生的特点老师猜猜44.教师小结：从这个活动中我发现同学们真爱观察，都能抓住好朋友的特点去说。希望同学们在日常生活学习中注意观察，关心身边的人和事，做个有心人，这样，你的好朋友才会越来越多。（三）深化感悟，引导生活活动四：玩照镜子游戏1.一同学做照镜子的人，一同学做镜子里的人。同位互相做。2.让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。3.玩过、乐过之后理解到“我怎么对他，他就怎么对我”的道理。4.做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作好吗？学生做动作。5.小组交流：说说你和好朋友之间有趣的事吧！指名上台说。6.说说你和谁玩了什么游戏？心情怎样？7.教师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习、一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的。”8.老师知道你们课前都准备了礼物，带来了吗？没带礼物的同学可以现场制作一个，如画一幅画，折一个东西。。。。。。9.生互赠自制礼物。10.总结：同学们，有了朋友我们不寂寞、不孤独；有了朋友，我们才那么开心、那么快乐。所以，让我们都来做朋友吧！11.让我们再次唱响《找朋友》！三、课后践行课下同学们继续了解更多的好朋友，也希望你能交到更多的好朋友。朋友多，快乐多。5主题二你真行教材分析及设计意图：《你真行》是教科版品德与生活一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。本课旨在把“学生善于发现别人的长处，多关注他人积极的一面”这种良好的品质真正落实到学生的生活中，思想深处，引导学生去观察和学习周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。根据《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，必须把传统的课堂变成真情洋溢的活动课堂，让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信，为督促鼓励学生之间展开“进步竞赛”，比比谁的优点越来越多，进步越来越快，形成良好的竞争状态。因此，在目标的实现上，应努力体现“由浅入深，由易到难，分步实现”的原则，注重课堂活动的实效性，力求在丰富多彩的活动中得到落实。教学目标：1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。2、通过让学生制作优点卡等活动，让学生在赞美别人的过程中体验自己心情的愉悦；3、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向身边榜样学习的计划，并能一步一步去实现。活动准备：教师准备：教师准备优点卡，还要充分了解每个学生的优点。6学生准备：学生收集同学身上的优点。活动时间：2课时活动过程第一课时我为你喝彩一、课前体验，初步感悟课前让学生寻找发现身边同学的一处或者几处优点。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活这些贴在墙上的是什么呢？这些是我们全班小朋友一起获得的荣誉，你们真行。那你们有没有单独的个人奖状呀？请你把奖状拿上来展示一下。你们想对这些同学说些什么？发现好朋友的可爱之处就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下他比你更出色也要能真诚地说出“你真行”。这节课我们一起来学习为自己的同学、朋友喝彩吧！2、合作学习体验生活活动一、我来夸夸你师：同学们你们最佩服的同学是谁呀？学生在小组内说一说自己佩服的同学。汇报自己佩服的同学，并说说理由。将佩服的同学请上来，夸7一夸这位同学。（其余生可以为这位同学鼓鼓掌。）活动二、为你喝彩说说自己在什么情况下为他人喝彩？请刚才受到夸奖的同学说说，当你受到别人的赞扬时，心里怎么想？感觉怎么样？生：感觉很高兴，很快乐！教师：那么你们能做到去赞美别的人吗？小结：赞美别人也是一件快乐的事情。好朋友之间要学会互相欣赏。3、深化感悟引导生活活动三、制作优点卡教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请看老师为我的好朋友制作的优点卡。（师出示优点卡）漂亮吗？请学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。学生分组制作优点卡，老师巡视指导。展示优点卡，赠送优点卡，同学之间相互交往。教师小结：以后，我们发现同学有新的优点，也可以制作优点卡送给他。今后咱们班将定期展示优点卡，比比谁的优点多，让大8家能感受到自己和同学的进步。三、课后践行，内化感悟每个同学都有自己的优点和长处，选择你感兴趣的一项内容，课下向你的好朋友学习。第二课时我来学学你一、课前体验，初步感悟课前虚心向好朋友请教，在朋友的帮助下学习他人之长，学后思考自己的做法及感受。体会我们为什么会不断进步。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活活动一：校园摄影机课件出示：校园内几位同学踢毽子，跳绳，背古诗等视频片段。看到这几位同学的高超的踢毽子、跳绳等技巧，你有什么想说的？学生自由发言，夸夸同学身上的优点。92、合作学习，体验生活活动二：你是我的好榜样将视频中的几位同学请上台来。说一说自己是如何做到的？①这几位同学的哪些长处是你想学的？②让学生找到学习对象，准备好跳绳、毽子等物品。③学生分小组互相学习，（踢毽子组、跳绳组、背诵古诗组……）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。④请几名学生上台展示学习成果。师采访几名学生学后的感受。⑤师：多学习同学的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？3、深化感悟引导生活活动三：制定学习计划请同学们说一说自己还有哪些地方需要向同学学习。现在组内交流，再向全班同学说一说。你打算怎样学习同学的优点或者长处。找生说一说。请生拿出‘优点学习计划’卡。优点学习计划卡三、课后践行，内化感悟这堂课有的同学完成了目标，有的没有完成，没完成课后继续做，完成目标的同学，可以再制定新的目标去完成，只有完成一个个目标，才能有更大的进步。10主题三我们一起成长教材分析及编写意图：《我们一起成长》是教科版品德与生活一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第三课。包括《班集体，我们的家》、《留下我们的小脚印》两个三级主题。对于一年级的学生来说，为班集体做力所能及的事，很重要的一项就是做好值日，这也是培养学生劳动能力的开始。教材中呈现了一幅幅学生在一起做值日和互相鼓励、互相学习、互相督促、互相关心、努力拼搏为集体争光的画面，意在引导学生回顾发生在班级的难忘的、大家一起努力的是，重温班级的温暖与快乐，体验班级是他们共同成长的园地。旨在让学生感受集体给自己带来的温暖和快乐，体验这个集体对自己成长、发展的重要性，从而激发为班集体做贡献的意识。教学目标：1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”，懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”作贡献。2、培养学生做值日的能力和心系集体的意识。3、通过回顾班级集体的形象激发孩子的集体意识和对集体的自豪感。4、通过对发生在班集体中有趣事情的回忆，对学生发生过的生活的梳理，体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐，感受在班集体中得到的温暖。教学重点：引导学生回顾半年来在班集体中发生的有趣的事情，感受在集体中的成长和快乐11教学难点：形成集体荣誉感、用自己的双手为班集体做力所能及的事。教学准备：教师准备：1、课件：图片（站队放学、做操、学习情境图片，班级奖状活动图片或本班学生参加活动的图片升国旗时的情境图片，打扫前后的教室环境图片、学生做值日的情景视频、情境录像）2、卡片（奖品绿色的树叶大树）学生准备：自己最得意的字、画教学过程：一、课前体验，初步感悟1、引导学生回顾发生在我们班的有趣、快乐的事情，老师同学对自己的关心和帮助等。2、想一想自己以前是怎么做值日生的。二、课中体验，深化感悟1、图片导入，唤醒生活今天老师给你们带来一份小礼物，想知道是什么吗？请看！师展示本班学生的图片边解说激发情感：路队：这是谁?一群雄赳赳气昂昂的、阔步向前走的小不点。排着整齐的队伍，走得多壮观啊！真是一道靓丽的风景。上操：这又是谁？（一起说）阳光下舒展着优美的身姿，看着你们一张张笑脸就像花儿一样，老师心里非常的舒服。这份礼物喜欢吗？还要吗？在教室学习：瞧！多么熟悉的身影（老师），我们可亲可敬的X老师正在和大家一起学习呢？除了X老师还有谁也陪我们大家一起学习？12师小结：就这样一群你们可爱的孩子和几位陪着我们学习、生活的老师共同来到了一年级X班，板书：（一年级X班）行成了一班集体。今天我们就一起走进一年级X班这个班集体，板书：（班集体）,听听我们一年级X班的故事好不好？2、合作学习，体验生活活动一：快乐的班集体孩子们，你喜欢一年级X班吗？在这个班级生活学习你快乐吗？有什么快