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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 一年级数学下册20以内的退位减法复习学案人教版
第一课时20以内退位减法复习目的1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。教具准备1.水果式题、应用题的相关课件。2.20以内退位减法的减法表挂图。复习过程一、复习算法。课件演示水果式题;提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的?让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:1、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.2.用差1得9,差2得8的方法:减数与被减数的个位数差l得9.减数与被减数的个位数差2得8.3.10—2=88+1=9即:11—2=9lO-5=55+3=8即:15—3=8师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?(1)读题,分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)(3)列式解答。2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题,分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算?提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3.你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题.退位减法表里随机抽指.2.口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83.比大小.15—7○12—416—9○13—8
本文标题:一年级数学下册20以内的退位减法复习学案人教版
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