一年级语文第三单元

一年级上册语文第三单元计划教材分析：本单元有三个汉语拼音和一个复习，学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读23个生字，学习本单元课文要了解教材的特点，掌握教材的重难点，充分利用课文生动、形象的画面入手，引导学生看懂图意，再从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，帮助学生认读字音认清字形。教学目标：一、知识与技能：1．学会复韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2．学会复韵母和相拼省略两点的规则。3.认读17生字，正确朗读短文和儿歌。二、过程与方法：学习复韵母的音形，找准它们的发音方法。学习和掌握三拼音连读的拼音方法。三、情感态度与价值观:继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：学会，复韵母的音形，找准它们的发音方法，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。教学难点：准确地拼读三拼音节。单元课时安排：1、汉语拼音9……………………………………………………2课时2、汉语拼音10…………………………………………………2课时3、汉语拼音11…………………………………………………2课时4、复习三………………………………………………………2课时5、机动…………………………………………………………2课时单元总课时…………………………………………………………10课时课时计划授课日期：月日（星期）教学内容或课题：汉语拼音9第一课时教学目标：1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学方法：拼读法教具与学具：拼音卡片课文插图及小黑板教学过程：设计思路一、导入新课1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：9．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图：你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2．记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形1．出示ui图：（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，引导学生看图，读准音，认清形。指导学生正确书写ai、ei、ui我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）（4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。（2）用这样的方法再试着读ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1．读ai、ei、ui3个复韵母2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调引导学生学习复韵母ai、ei、ui的四声5．学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。布置作业：1.预习作业：巩固两拼法。2.课后作业：读会和正确书写ai、ei、ui。板书设计：aieiui作业中存在的问题及处理办法：课后反思：课时计划授课日期：月日（星期）教学内容或课题：汉语拼音9第二课时教学目标：1．学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。2．能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。3．读好小儿歌。教学重点：1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教学难点：能正确地抄写音节。教学方法：拼读法教具与学具：教科书插图、卡片、小黑板教学过程：设计思路一、复习1．读准3个复韵母ai、ei、ui。2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。3．背标调歌。二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。复习上节知识，加强学生的记忆。5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按顺序读书。三、抄写音节1．板书3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。2．请同学任意选择音节组词。3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！音节套上四线三格。4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？5．请学生跟着老师一起写。（1）先写kāi音节（2）再写gěi音节（3）最后写huí音节你们能说说应该怎样写huí这个音节吗？6．教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、看图读音节词1．出示3幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读。五、学说儿歌1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。3．请同学读儿歌。4．教师纠正后范读。5．学生练习读。6．同桌互读。7．指名读。六、教师指导读全文1．先范读，让学生了解读书的顺序。2．教师领读，学生随读。3．学生自由读，教师巡视，个别辅导。4．指名读。七、小结：今天我们又认识了3个复韵母朋友aieiui，同学们不仅学会了声母与aieiui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。根据不同学生的实际情况进行辅导。布置作业：1.预习作业:预习汉语拼音102.课后作业：读会和正确书写ai、ei、ui。板书设计aieiui作业中存在的问题及处理办法：课后反思：课时计划授课日期：月日（星期）教学内容或课题：汉语拼音10第一课时教学目标：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学方法：拼读法教具与学具：教科书插图和拼音卡片教学过程：设计思路一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。4．教师范读，学生随读，同桌互读。5．指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。ou2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4．同桌互读，相互纠正。5．采取多种形式读。·创设情景，激趣导入。引导学生看图，读准字音，掌握字形。（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。4．教师范读，学生随读体会，同桌读。5．开火车读。（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。三、书写ao、ou、iu3个复韵母1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2．说说每个字母应占什么格？3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习ao、ou、iu的四声1．请学生回忆标调小儿歌。2．请同学说说儿歌。3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号板书：āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù5．让学生自己试着读一读。6．同桌同学互读。7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。五、学习看图拼读韵母带调音节1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？2．出示图下音节māogǒuniú（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互读。3．指名读。布置作业：1.预习作业：巩固三拼音拼读方法。2.课后作业：书写aoouiu。板书设计：aoouiu作业中存在的问题及处理办法：课后反思：课时计划授课日期：月日（星期）教学内容或课题：汉语拼音10第二课时教学目标：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：读准三拼音节。教学方法：引导法，拼读法教具与学具：教科书插图教学过程：一、复习1．照着板书复习上节课的学习内容。2．回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节1．出示板书：（1）自己试拼。（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。（4