《健康教育》教案

1第一课：健康与健康的生活方式教学目的：1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感教学过程：一、创设情景激情导入态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）二、表述交流资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。三、分析讨论、解决问题讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．营养是生命的物质基础2．养成良好的生活习惯23．养成良好的卫生习惯4．培养健康，稳定的心理5．坚持体育锻炼，提高身体素质四、得出结论总结评价教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。”结束本节课。附：板书第一课健康与健康的生活方式生理健康（五快）：吃、便、睡、说、走健康：心里健康（三良好）：个性人格、处事能力、人际关系社会适应：自然环境和社会环境3第二课吃出健康来教材分析：本节的教学可以较好地体现科学知识在指导健康生活中的价值。因此本节课的教学活动要注意充分发挥学生的主观能动作用，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识、发展能力、培养情感。学情分析：本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。但现代学生大都是“衣来伸手、饭来张口”，生活实践能力都较差。据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。教学目标：知识技能：了解食物营养方面的知识，培养学生养成良好饮食习惯。过程方法：提高学生收集、整理、交流资料的能力情感态度：初步形成健康饮食的意识，关爱生命教学重点：了解食物营养方面的知识，培养学生养成良好的饮食习惯难点：提出健康饮食习惯的倡议教学准备：课前收集食物营养方面的知识课时设计:一课时教学策略：讲授式教学方法、问题探究式教学方法与实践教学方法相结合。并以多媒体辅助教学。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：今天这堂课，我们来聊一个和大家关系十分密切的话题，那就是：吃！吃是生活中不可缺少的一部分，但吃也是一门科学，也有着很深的学问。哪些食物更有利于我们的健康成长呢？在这次实践活动中，我们就去了解有关健康饮食的常识。创设教学情境，激发学生主动学习的兴趣。在刚刚上课就牢牢抓住学生的注意力，由此引4（板书课题）出课题：吃出健康二、活动探究：1、说一说同学们，你们愿意吃哪些食物呢？和你的同桌说一说。2、查一查同学愿意吃的食物真是多种多样，那到底吃什么食物能满足身体需要呢？老师布置同学们收集了“食物营养”方面的资料，谁能告诉老师你通过哪种方法获得的资料？（上网、查书、请教别人）3、比一比老师现在真想知道你们都收集了哪些资料，我们现在以小组为单位进行比试。写出你知道的人体所必须的营养成分有哪些？这些营养可以从哪些食物中获取？4、议一议不良饮食习惯的危害贪吃零食的危害：食欲减退、面黄肌瘦、毛发稀疏、精神不振，日久导致营养不良，发育停滞。讨论交流指名回答小组讨论合作完成引导学生从现实生活中发现问题，感悟生活现象中蕴含的科学道理。通过师生、生生的共同探讨，使学生明确究竟什么样的饮食结构才是合理营养。通过讲、议，使学生明白不良饮食习惯是影响少年儿童生长发育的一大5偏食、挑食的危害：偏甜食容易烦躁、多动、爱发脾气；偏咸食导致青年期以后的高血压；忌惮营养丰富，却缺少人体所必须的抗坏血酸，奶类营养也很丰富，但是含铁量很低。各种偏食均可能造成儿童的营养不良，并对视觉、听觉及嗅觉的发育产生重大影响。5、想一想我们应该养成哪些良好的饮食习惯呢？制定一份倡议书，让更多人养成良好的饮食习惯。三、小结通过本节课的学习，我们要做到不偏食、不挑食，少吃零食，饮食规律，讲究卫生，养成健康饮食好习惯，让好习惯伴同学们健康成长！下节课我们开展健康美食的研究，请同学们记录明天的一日三餐食谱。健康饮食倡议书汇报交流思考讨论整理制定隐患。培养学生的探究、合作能力及将所学知识应用于实践的能力。6第3课可恶的疥疮教学目标：l让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。2了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传播方式。3了解疥疮的危害和防治措施，养成良好的卫生习惯。教学内容：l疥疮是一种什么病。2疥疮是怎样传染的。3疥疮的危害。4疥疮的预防与治疗。教学准备：教师准备疥虫的挂图以及疥疮图片。教学过程：1你们听说过“疥疮”吗?我们当地把疥疮叫做什么?2展示你收集到的疥疮的相关资料，说说你对疥疮的了3这节课我们就来了解疥疮的相关知识。板书课题《如何防治疥疮》教师出示长有疥疮手的图片：先让我们看看这一幅照片，这是一幅疥疮病人的手的照片，他的手和正常人的手有什么不同?(学生观你们听说过“疥疮”吗?我们当地把疥疮叫做什么?2展示你收集到的疥疮的相关资料，说说你对疥疮的了3这节课我们就来了解疥疮的相关知识c显微镜下的疥虫2(出示疥虫的挂图)这个挂图上厕的是什么?这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗?(疥虫是专门寄生在人体皮肤内的小虫，只有针尖那么大，我们的眼睛很难看见，只有在显微镜下才能看清楚它们的真面日。)3疥虫虽小，但它对人的危害可不小。疥虫入侵后引起的皮肤小丘疹和小疤疮，医学上称为疥疮。4那么疥疮的一般症状是怎样的?它主要生长在什么部位?(1)白觉剧痒，夜间尤甚。夜间阵发性剧烈痉痒。(2)手缝可见疥虫掘的隧道，长2—4mM，呈灰褐色不规则曲线。此为疥虫钻行的痕迹。7(3)皮疹好发于皮肤薄嫩的地方，尤其是在手指缝、腕屈侧小腹部、乳房、腋窝、下腹部、腹股沟、阴部等。头和掌历不易累及。皮损主要为粟米大小的丘疹或丘疤疹。5疥疮是一种传染病，它的传染途径是什么呢?疥疮是接触传染，传染途径有两条(1)直接感染：直接与疥疮病人或患病的动物接触传播，(2)间接感染：接触疥疮病人的衣物及床上用品等。它：要通过与病人同床、共用洗脸盆、握手等传染，也可通过病人、衣被、手套、鞋袜、用具而传染。6看了关于疥疮的介绍，大家都会感到浑身不白在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。疥疮有什么危害呢?如果你感染了疥疮，会面临什么呢?学生根据收集的资料小组讨论交流后，教师出示文字资4让学生阅读，加深学生了解。教师小结：疥疮不仅给我们带来身体上的痛苦，也许还造成心灵的伤害。7如何防治疥疮呢?请学生分小组讨论后，集体交流。教师小结：(2)凡是与病人密切接触的家属与朋友应同时就诊、治疗。如果其中任何一个人未彻底治愈，那么其他人就会被冉次传染，使得治疗前功尽弃。对末被传染的家人要进行必要的隔离，对病人所用的物品要经常消毒。治疗疥疮的药物也是很普通，但关键是要遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持治疗，才会有良好的效果。把我们今天所学到的关于疥疮的知识办成一份手抄报，作为宣传资料，让更多的人了解疥疮，养成讲卫生的好习惯。8第4课远离毒品珍爱生命第一部分教学设计总体思路：为了培养学生良好的生活情趣，增强预防毒品的意识和社会责任感，掌握自我保护的知识，做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。为此教育部下发了《关于进一步做好中小学生的毒品预防教育工作的通知》，并且专门制定的《中小学生毒品预防专题教育大纲》，因此，在教案的总体设计上，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。教学内容分析：毒品问题已经成为当今世界面临的严重社会问题，尤其是青少年吸毒现象日益严重。据有关资料统计，在我国青少年吸毒人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为毒品侵害的高危人群，青少年吸毒不但严重损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。因此，对中小学生进行毒品预防专题教育势在必行。学生情况分析：本课的教学对象是五年级学生，五年级学生身心已经有一定的发展，天真，好奇心强，求知欲旺盛，敢于实践，并且已经初步具备了独立思考、辨别是非等能力。但处在这个年龄阶段的学生由于受心理年龄特点的制约，自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力还比较弱，好冲动、爱冒险，最容易受不良行为、习惯的影响。教学目标设计：1．通过教学，知道常见毒品的名称，初步了解毒品对个人、家庭、社会的危害。2.懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，能够自觉拒绝和远离毒品。3.培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识。教学重难点:1．知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。2．知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。教学过程一、播放视频，引入课题师：同学们，你们觉得生活幸福吗？（幸福）是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好！你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！（教师口述：鬼一样的活着----大学女生亲述吸毒经历）9师：同学们，听了这个感人的故事，此时此刻你有什么话想说？（学生畅所欲言，大家请五六个学生说，其他的同学同桌交流）引出课题---《珍爱生命远离毒品》二、认识毒品1、谈谈你们所知道的毒品。（指名三四个说）[小精灵儿童网站]2、师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。3、毒品的种类第一种麻醉药品（鸦片、海洛因、吗啡、可卡因、大麻）第二种精神药品（冰毒、摇头丸）来源分为三大类第一类天然毒品（鸦片、大麻）第二类半合成毒品（海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因）第三类人工合成毒品天然没有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三种类型第一类兴奋剂（冰毒、可卡因）第二类抑制剂（鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等）第三类致幻类（麦角酰二乙胺等）4．我国常见的毒品有：（1）鸦片（2）海洛因（3）摇头丸（4）冰毒（5）吗啡（6）大麻5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了！三、感知毒品的危害，痛恨毒品1、小组交流汇报，老师归纳小结：（1）毒品摧残人的身体（2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害2、探究青少年吸毒的主要原因10师：吸毒会摧残人的身体，毁灭幸福的家庭，甚至会影响整个社会。我们看了这些案例，真为这些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。为珍惜自己美好的青春和生命，请警惕毒品的诱惑。那么一些人为什么要走上吸毒的不归路呢？原因是什么？结合自己见闻、生活实例，小组讨论青少年吸毒的主要原因。4.学生交流，老师归纳总结：①无知、好奇。②他人的不良影响。③寻求刺激，追求不良时尚。四、自觉抵制毒品，向毒品说“不”1．师：作为生活在今天的青少年，我们面对的社会是那么的复杂，一些丧心病狂的贩毒分子会以各种手段来引诱我们上钩，以求中饱他们罪恶的锦囊。因此，我们必须高度警惕！2．分小组讨