《制度视角下的发展性教师评价遭遇》

更多免费资料请访问：豆丁教育百科◆评价研究◆《制度视角下的发展性教师评价遭遇》教师评价是学校管理工作的一个重要方面，那怎样的评价制度才能有效地调动教师的积极性呢？本文尝试以制度的视角，从制度惯性、制度环境、非正式制度、制度成本等方面，分析发展性教师评价在实施中存在的障碍，以期能够理性看待这个新生事物，改进我们的教师评价制度。——摘自《教学与管理》二0一0年第二期◆教师管理◆《升学率该不该与教师绩效考核挂钩？》随着《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》的颁布，人们围绕“不得把升学率作为教师绩效考核指标”形成了不同意见。支持者认为取消升学率作为考核指标，有利于贯彻教育公平原则，避免恶性竞争；反对者认为用升学率作为考核指标比较公平，取消将导致教师之间缺乏竞争，教育质量下降。“不得把升学率作为考核指标”并非意味着学生的表现与教师的绩效考核无关，判断“‘不得把升学率作为考核的指标’是否公平和将会带来怎样的影响”取决于学生质量评价体系是否完善，这是人们在争议中需要明确的焦点问题。因此本文对这些问题进行分析，试图廓清迷雾，以形成教师绩效考核所需的实施气候，从而更好地推进新政策的顺利实施。——摘自《中小学学校管理》二0一0年第二期◆课程研究◆《叙事研究与案例研究的性质和应用》案例研究与叙事研究近百年来先后兴起，反映了教育研究的发展变化对研究方法提出了新的要求。叙事研究与案例研究有共同的理论背景，但仍有研究方法与手段上的差异。现代与后现代的矛盾和困惑，使得叙事研究和案例研究看似简单却不易把握，要把握和运用好叙事研究和案例研究，就需要着重分析研究过程中大叙述与小叙述、私密性与公开化、共时性与历时性的关系，并探讨中小学教师在参与研究时面临的问题和值得注意的经验。本文尝试在叙事研究与案例研究比较分析的基础上，对两种研究方法的性质和应用问题作初步的探讨。——摘自《课程.教材.教法》二0一0年第二期◆教学研究◆《话题：阅读教学中概括能力的培养》概括文章主旨是我们在教学中经常让学生做的训练，学生也几乎是从小学到高中这样一路“概括”了下来，这是因为概括能力在阅读理解的能力结构中处于最基本的智力技能。但对于“概括”这种看似简单的思维方式，之所以教而久之，学生解答中高考中关于概括的题目依然不尽如人意，一是教师没有对概括进行一种理论高度上的思考，导致概括的教学简单化，二是为响应课标精神，追求文本解读的多元化，造成概括不准确的假多元。针对这两种现象，本期在“关注.热点话题”这一栏目中，特邀国内文章学、阅读学、写作学、语文教育学研究的先驱者、专家曾祥芹教授与出版国内第一本关于概括力培育专著的一线语文教师覃永恒老师作客“热点话题”专栏，希望会给广大教师带来关于“概括文章主旨”的新思考。——摘自《语文教学通讯》二0一0年第二B期《教学目标的确立与达成》“目标教学”与“教学目标”是当前课程研究领域中的两个核心概念，二者有联系，也有区别。“目标教学”是以目标为导向、以反馈矫正为基本特征的教学体系，是典型的以学为主，以目标探究为核心的教与学高度协调的课堂教学结构；而“教学目标”是指一堂课所要完成的主要任务，是教学中师生预期所要取得的学习结果。教学目标是课堂教学的灵魂，是决定教学重点和选择教学方法的依据，没有目标和目标错误的课堂一定是低效、无效甚至是负效的。但是由于一些老师的认识不到位，在具体的教学目标确立以及达成过程中，还存在着诸多问题。本期在“理念.观点”这一栏目中更多免费资料请访问：豆丁教育百科的两篇文章，从不同的角度对教学目标的相关问题进行了探讨，相信对大家会有所帮助。——摘自《中学语文教学》二0一0年第二期教育研究透析选修课：教育自由的过度与缺失教学与管理2010.02.052009年语文教育研究综述中学语文教学2010.02.13经典教育（一）广东教育2010.02.21教学研究对课改视域下“三案.六环节”教学模式的思考中小学教师培训2010.02.28论一堂好课的标准教学与管理2010.02.30谈数学教师数学史素养的提升教学与管理2010.02.48界定三维教学目标之探讨课程.教材.教法2010.02.31关于学习方式类型划分的思考课程.教材.教法2010.02.36阅读教学中学生元阅读技能培养的原则语文教学通讯2010.2B.16新课程文本解读新思维系列讲座（二）语文教学通讯2010.2B.29教学策略的概念与地位教学与管理(小学)2010.02.03艺友式语文活动学习的实践探索教学与管理(小学)2010.02.24布置合宜的语文作业小学语文教师2010.02.17寓言寓示类型论小学语文教学(园地)2010.02.03文本解读的思维方法福建教育2010.2A.17小课题研究实施策略系列（1）福建教育2010.2B.26我们怎么听课评课湖北教育2010.02.04数学思维能力培养应澄清的几个问题（下）湖北教育2010.02.18教学幽默刍议辽宁教育2010.1/2.20课程改革条件主导模式校本课程开发的案例剖析课程.教材.教法2010.02.19评价研究对小学科学课程课程实施发展性教学评价的探讨基础教育参考2010.02.38教师评价标准的“四性”教学与管理2010.02.20构建符合新课程理念的学生学习报告手册教学与管理2010.02.25中加中小学学生数学学业成就评价模式的比较中学数学杂志2010.02.26试卷讲评，大有讲究语文教学通讯2010.2B.54数学能力评价的框架与策略小学教学(数学)2010.02.04切实提高档案袋评价的效用河南教育2010.02.32综合实践活动软课程新天地基础教育参考2010.02.47传统活动与综合实践活动课程是什么关系中小学教育2010.02.49综合性学习专栏小学语文2010.1/2.97综合实践活动课程中教师角色的转变教学与管理(小学)2010.02.18活动课课例评析“惠女服饰文化探究”综合性学习成果展示活动实录语文建设2010.02.20《抽屉原理》教学小学教学设计(数学)2010.02.45“找规律”——一节数学实践活动课的设计与评析小学教学参考(数学)2010.02.17更多免费资料请访问：豆丁教育百科“数学与信息”教学设计及评析江苏教育2010.02.49《踏雪寻梅》教学纪实与评析黑龙江教育2010.1/2.22研（探）究性学习基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索中小学教育2010.02.45小数教研“复习与评价”研究专辑小学教学(数学)2010.02.04小学估算教与学中的问题探析小学教学(数学)2010.02.31专题：教学情境创设小学数学教与学2010.02.03学生需要怎样的数学课堂小学数学教与学2010.02.17对小学数学教材中“数学史料”的品析教学月刊(数学小学版)2010.02.34关于小学数学新教材中乘法意义的探讨教学月刊(数学小学版)2010.02.39关于数学课堂“课本阅读”的几个思考小学教学研究2010.02.44小学数学概念教学模式初探中小学教学研究2010.02.24概念教学：基于对概念的认识福建教育2010.2A.42也谈数学概念教学的对策福建教育2010.2A.44教学沙龙：概念专题湖南教育(下)2010.02.26对在小学数学教学中进行学生注意能力培养的几点思考黑龙江教育2010.1/2.65关于小学数学教学中几个问题的讨论（下）黑龙江教育2010.1/2.70小语教研“以学定教”的内涵及策略小学语文2010.1/2.07例谈语文“单元导读课”课堂教学策略小学语文2010.1/2.52习作专题小学语文2010.1/2.61语文园地/回顾拓展小学语文2010.1/2.107组块阅读教学策略（下）小学教学(语文)2010.02.04简明.简约.粗放.自主——浅谈略读课文的教学小学教学设计(语文)2010.02.04专题：有效提问小学语文教与学2010.02.03新课程背景下小学教育专业现代汉语教学的改革小学语文教与学2010.02.14引导学生抵达独立阅读的彼岸教学月刊(语文小学版)2010.02.07“互文参读”的有效性在于“练、炼、链”（一）教学月刊(语文小学版)2010.02.33第一学段仿写练习策略探寻教学月刊(语文小学版)2010.02.38驰骋质疑享受问难小学教学参考(语文)2010.02.12“童化作文”的研究与实践语文教学通讯2010.2A.12作文教学改革30年小学语文教学(会刊)2010.02.04文本解读的文化学、哲学视野小学语文教学(会刊)2010.02.08创造性地“用教材教”小学语文教学(园地)2010.02.15课外阅读习惯培养有“法”可依小学语文教学(园地)2010.02.30透析片段教学：以辩证的视角福建教育2010.2A.06专题识字教育的科学化之路江苏教育2010.02.06怎样读出格律古诗词的音乐美黑龙江教育2010.1/2.75兴趣为贵积累为重诵读为本—小学文言文教学的几点体会辽宁教育2010.1/2.60小学课例评析《识字4》（一下）教学设计小学语文2010.1/2.26《识字8》（一下）第一课教学设计小学语文2010.1/2.30更多免费资料请访问：豆丁教育百科《两只小狮子》教学设计小学语文2010.1/2.43《桃花心木》教学片段设计小学语文2010.1/2.57《奇妙的动物世界》口语交际教学设计小学语文2010.1/2.89《语文园地一》教学设计（三下）小学语文2010.1/2.112“日积月累”教学设计小学语文2010.1/2.114《回顾.拓展八》（五下）教学设计小学语文2010.1/2.118“观察物体”（五上）教学实录与评析小学教学(数学)2010.02.42“认识含有万级和个级的数”教学设计小学教学(数学)2010.02.48《方程》教学设计与评析小学教学设计(数学)2010.02.04《乘法的估算》教学小学教学设计(数学)2010.02.08《乘法估算》教学小学教学设计(数学)2010.02.10《两位数乘两位数乘法估算》教学小学教学设计(数学)2010.02.12《除数是一位数的除法整理与复习》教学小学教学设计(数学)2010.02.14《平移与旋转》教学小学教学设计(数学)2010.02.16《圆柱和圆锥》整理与练习设计小学教学设计(数学)2010.02.18《认识容量和升》教学小学教学设计(数学)2010.02.20《翠鸟》（第二课时）教学小学教学设计(语文)2010.02.11《白杨》（第一课时）课堂实录小学教学设计(语文)2010.02.13《手指》教学小学教学设计(语文)2010.02.15《北京的春节》教学案例与评析小学教学设计(语文)2010.02.17“介绍家乡景物”课堂实录小学教学设计(语文)2010.02.26《说说我自己》口语交际教学小学教学设计(语文)2010.02.29“11～20各数的认识”教学实践与反思小学数学教与学2010.02.32“认识角”的教学实践与思考小学数学教与学2010.02.39“分数的意义和性质的复习与整理”教学设计教学月刊(数学小学版)2010.02.20“三角形的特性”教学实践和反思教学月刊(数学小学版)2010.02.44《触摸春天》教学设计教学月刊(语文小学版)2010.02.23“小数的意义”教学设计与评析小学教学参考(数学)2010.02.13“三角形内角和”教学设计小学教学参考(数学)2010.02.15《说说我自己》口语交际教学设计教学与管理(小学)2010.02.50《认图形》教学设计教学与管理(小学)2010.02.56《按比例分配问题》教学设计教学与管理(小学)2010.02.58《趵突泉》小学语文教师2010.02.07《学写童话》习作教学实录及评析小学语文教师2010.02.22《我们的校园》小学语文教师2010.02.29《说说心理话》小学语文教师2010.02.33《写发言稿》小学语文教师2010.02.34《难忘的“第一次”》小学语文教师2010.02.36《我的理想》小学语文教师2010.02.