《向“白色恶魔”说不》教学设计

《向“白色恶魔”说不》教学设计［内容］浙教版六年级上册第一单元《２、向“白色恶魔”说不》［教材简析］当前，世界性毒品泛滥，开展反对毒品的斗争已成为全世界面临的共同任务，青少年具有强烈的好奇心，再加上容易受不良习惯的诱惑，因此，在青少年中开展反毒品教育刻不容缓。教材通过“知识窗”的形式让学生了解毒品及其分类，教学中还可列举一些毒品的新品种，让学生认识毒品的多样性；“扫描镜”旨在让学生了解毒品的危害，通过具体的案例震撼学生的心灵，让他们感受到毒品的可怕；再用活动的形式让学生搜集毒品对社会和家庭造成的危害，搜集成功戒毒的故事，最后，通过演讲和编写“禁毒成果报”，进一步坚定学生远离毒品、与毒品作斗争的决心。［教学目标］１、初步了解毒品的种类以及对人类的危害，认识到应远离毒品。２、学会用有效的途径自觉抵制毒品影响，并做好力所能及的宣传工作。［教学重点］了解毒品的危害，认识到应远离毒品。［教学难点］探究吸毒的原因，讨论自觉抵制毒品影响的途径。［教学准备］１、学生搜集有关毒品种类、危害的有关知识。２、学生搜集青少年吸毒案例。３、学生搜集成功戒毒案例。４、学生搜集禁毒成果资料。５、教师指定三位学生准备“珍爱生命，远离毒品”的演讲。第一课时一、导入我们的生活中，还隐藏着一个比吸烟、酗酒、沉溺网络游戏更可怕的恶魔，人称“白色恶魔”。这“白色恶魔”神通广大，变化多端，害得许多人家破人亡，社会动荡不安，而且它日益猖獗，给社会、经济和治安带来严重危害。你知道这“白色恶魔”是什么吗？（板书：“白色恶魔”——毒品）二、毒品是什么１、学生学习教科书中“什么是毒品”部分。２、学生交流。三、毒品的种类１、放映“毒品的种类”幻灯片。２、看了之后有什么感受？３、教师小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？四、毒品的危害１、你了解到的毒品的危害有哪些？２、学生交流搜集到的资料。３、小结：毒品对人体机理、家庭、社会的危害。４、教师讲述因吸毒而引发的悲剧。５、学生讲述因吸毒而引发的悲剧。６、放映《中华之剑》片断。７、学生交流体会。五、毒品离我们很近１、全世界吸毒人数已超过２亿，每年超过１０万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。专家估计，我国实际艾滋病感染人数已超过100万人，其中艾滋病人数20万。每年发病人数以30％速度增长，到2010年者艾滋病病毒感染人数将超过1000万，我国将成为世界上艾滋病感染人数最多的国家之一。在艾滋病病毒感染的传播途径中，因静脉注射吸毒感染的占63．7％。２、浙江吸毒总人数逼近６万，超过全省人口千分之一。３、今年来金华市新报告艾滋病病人和感染者107人,比去年多了39人，最小感染者只有８岁。４、小结：毒品离我们并不遥远，它可能就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢？六、探究：青少年吸毒的原因１、师讲述青少年吸毒诱因及案例。２、学生讲述青少年吸毒故事。３、学生交流感受。七、小结毒品是真正的“白色恶魔”，我们要坚决地向它说“不”，坚决地与它斗争。作为小学生，我们可以做哪些力所能及的事呢？（布置课后讨论。）第二课时一、导入毒品真是可恶、可恨！我们可从哪些方面与它进行斗争？（板书：向“白色恶魔”说不）二、“浪子回头”故事会１、以小组为单位，交流搜集到的吸毒者成功戒毒、获得新生的故事。２、小组推荐比较典型的故事，进行全班交流。３、师小结：虽然有许多人戒毒成功，获得了新生，但实际真正能够成功的只有千分之几，不到百分之一。所以，真正安全的是，永远不要沾上毒品！三、“中华之剑”发布会１、与毒品作斗争，其根本应是切断毒品来源，就是要与制毒、贩毒作斗争，这是一场世界性的战争。中国的反毒品斗争向来是坚决、彻底的，近年来不断取得辉煌的成果。下面我们就来举行一场发布会，展示反毒品斗争的累累硕果。２、学生交流搜集到的资料。３、师补充介绍禁毒严打成果。４、学生交流感受。四、“少先队员在行动”１、同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！２、以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传活动。３、要求：有活动对象、活动时间、活动地点、活动形式等内容，注意活动的可操作性、安全因素。４、交流、评价。五、演讲１、指名演讲。２、交流感受。六、全班朗诵《禁毒宣言》。七、课外延伸１、编写“禁毒成果报”。２、选择合适的时间、地点、对象开展禁毒宣传活动。３、记录活动过程、反馈。教学反思一、要使一堂课品德上得精彩、有效，教师应充分做好课前准备，收集完整有关的资料，因为品德与生活（社会）这本教材提供给我们只是一些教例，里面还留有许多空白之处，需要补白。二、以往布置学生搜集资料要求往往比较笼统，学生操作的针对性不强，所搜集的资料也五花八门，这次的课前准备，我布置学生搜集资料时把要求提得非常明确、细致，很多学生把资料分门别类，整理得非常有条理。在这样的过程中，学生已经接受了一次很好的教育。三、在这堂课中，我重点突出了毒品的危害、毒品离我们很近这两点。因为在学生的心目中，毒品离他们是非常遥远的，根本就意识不到应从小提高警惕、加强防范。而通过这两个环节中录像的播放、数据的罗列，许多同学的心灵受到了极大的震撼，很多同学课后在说：“真没想到，我们浙江省竟有这么多吸毒的人，金华就有这么多感染艾滋病的人，为什么我们平时都不知道呢？”是呀，如果我们不能让学生更多地了解社会，当他们走向社会时，会有多少人显得手足无措！《品德与社会》6年级（上）教案一、教学总目标：《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、主要内容：1、珍爱生命，崇尚科学。2、民风民俗知多少？3、劳动最光荣。4、农村和城市的明天。三、重难点：新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。四、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。五、措施：（一）、将社会中的知识转化为生活问题。美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。（二）大胆想象，解决生活问题。品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神教学进度：周次课文课时备注1培养良好的生活习惯22、向“白色恶魔”说不23、向邪教宣战24、法律，生命的保护伞25、民风民俗大观园26、民风民俗与我们的生活27、家乡民风民俗小论坛28期中检查，检查反馈29谁是最值得尊敬的人210劳动需要知识211劳动成果要珍惜212我家住在新农村213发展中的城市214期末复习215期末检查216检查反馈2第一单元珍爱生命崇尚科学1、培养良好的生活习惯教学目标：1、解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。2、学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。重点难点：重点：通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。课前准备：1、请学生收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料；2、请学生收集有关酗酒的危害和适量饮酒的好处的资料；3、请学生调查周围的上网时间和上网目的。教学设计：教学过程：第一课时一、谈话引入有一句话说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的！养成良好的习惯会令我们终身受益！（出示课题“培养良好的生活习惯”）但是在我们身边也有不良习惯，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯。为了自己的健康，让我们一起远离这些不良习惯，并勇敢地向这些恶习宣战吧！你知道有哪些不良习惯呢？（主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种。）今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯。二、具体了解吸烟。1、了解吸烟的危害（1）、课件出示：据世界卫生组织最近报告，目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有300万人，仅在中国就将达200万。据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15岁以上人群平均吸烟率为33．9％。尤为令人担忧的是，开始吸烟的年龄越来越小，有的仅从10-14岁即开始吸烟。看了这组数据，你有什么想说的吗？（2）审判台：列举烟的N条罪状香烟中有这么多有害物质，那香烟会造成怎样的危害呢？请你先读课本，我们来进行一次模拟审判，一人表演香烟，其他请一位同学来演法官，审判香烟！（道具：准备几个大的用纸做巨型香烟）活动：先小组合作，准备模拟审判，“烟”摆中间，结合课文，展示审判过程。准备完后在全班交流。选择几个小组进行审判展示。师小结：吸烟有这么多害处，吸烟真可怕！（3）了解一支烟中的有毒物质吸烟为什么会有这么多危害呢？谁知道一支烟中含有多少有害物质？出示：看了这个资料，你有什么想说的吗？学生畅谈感受。老师小结：有数据显示：一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响；普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。2、分析青少年吸烟的原因看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢？（学生谈想法，畅所欲言。）总结：青少年吸烟大致有以下几种心态：好奇模份心理；虚荣心理；夸耀攀比心理；消愁心理；对烟的错误认识等等。出示：3、知识窗：了解世界无烟日吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天？”（5月31日）我们除了要了解世界无烟日是哪一天？还要了解世界无烟日的主题是什么？谁知道？例如：1988年：要烟草还是要健康，请您选择；1990年：青少年不要吸烟；1998年：在无烟草环境中成长；1999年：戒烟。口号是“放弃香烟”；2001年：清洁空气，拒吸二手烟；2004年：控制吸烟，减少贫困；2006年：烟草吞噬生命。三、课外延伸。如果在你的身边有吸烟的人，你会怎么说？在公交车上，你看见一位大哥哥在吸烟，你会说“……”；在图书馆，“……”；当你心情苦闷的时候，你的眼前出现了一支香烟，你会对自己怎么说？第二课时一、复习导入。上节课我们学习了吸烟的危害，谁还记得吸烟的危害。有谁去调查了身边的吸烟问题。跟大家说说！这节课我们来了解“酗酒”和“泡网吧”的危害。二、酗酒1、故事引入在酗酒的危害之前，老师给大家看个故事。据说，1994年9月的一天