《在学科教学中进行心理健康教育的研究》

段鑫星@163.com在学科教学中进行心理健康教育的研究课题汇报榆树市武龙中心校段鑫星@163.com一．落实三个保障，确保在学科教学中进行心理健康教育研究的可行性。二．运用三种策略，强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性。三．取得三项成果，彰显在学科教学中进行心理健康教育研究的科学性。四．存在三点不足，制约在学科教学中进行心理健康教育研究的创造性。课题汇报主要内容段鑫星@163.com一．落实三个保障•组织保障•制度保障•经费保障确保在学科教学中进行心理健康教育研究的可行性段鑫星@163.com二．运用三种策略(一)加强师资队伍建设，在新课程理念指导下做好学科渗透心理健康教育。强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性段鑫星@163.com二．运用三种策略(二)探索“心育”规律、方法，在学科教学中全方位渗透心理健康教育。1．在学科教学设计时，考虑学科差异及学生的心理差异。2．在课堂教学过程中，引导学生自主接受心理健康教育。3．在课后作业安排上，合理渗透心理健康教育。强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性段鑫星@163.com在课堂教学过程中，引导学生自主接受心理健康教育•以民主为基调，营造和谐宽松的课堂心理氛围。•以学生为主体，促进学生的心理发展。•以问题为中心，解决学生的心理问题。•以激励为原则，对学生进行积极的心理暗示。•以自己为榜样，给学生以积极的心理感染。五个方面段鑫星@163.com二．运用三种策略(三)注重“心育”活动的开展，有效支撑学科教学中渗透心理健康教育。强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性段鑫星@163.com三．取得三项成果•学科有效渗透“心育”，师生共同得到发展。•建立学生心理档案，增强心理教育的针对性。•认真反思总结经验，初步形成“心育”氛围。彰显在学科教学中进行心理健康教育研究的科学性段鑫星@163.com四．存在三点不足制约在学科教学中进行心理健康教育研究的创造性家校缺少有效沟通，实验无法全程实施。教师心理健康应加强，缺乏自我调控能力。教师专业素质偏低，研究浮于表面。段鑫星@163.com