《3-6岁儿童学习与发展指南》竞赛题(五部分)

《3-6岁儿童学习与发展纲要》竞赛题（五部分）一、必答题1、实施《指南》应该坚的几个原则是（A遵循幼儿发展规律和学习特点；B关注幼儿身心全面和谐发展；C尊重幼儿发展的个体差异；）2、幼儿园开运动会，跑步的跑道合理设计是3-4岁（15米）、4-5岁（20）米、5-6岁（25）米。3、幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验(探究过程)，发展初步的（探究能力）。成人要善于发现和保护幼儿的（好奇心），充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过（观察、比较、操作、实验）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。4、幼儿的思维特点是是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知、亲身体验）和（实际操作）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。5、幼儿数学认知目标是：一是初步感知生活中数学的（有用和有趣），二是感知和理解（数、量及数量关系），三是感知（形状与空间关系）。6、三到四岁的幼儿应具有说话（自然），声音（大小适中）；能(大方)与人打招呼；能在成人的提醒下使用(恰当的礼貌用语)用语的文明表达的习惯。7、教育幼儿要(诚实守信),做错事改了就好。如果发现幼儿经常说谎，则要反思是否是因自己对幼儿(幼儿要求过高过严)造成的。二、单项选择题健康1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？A品德、识字、计算、舞蹈和活动；B品德、音乐、美术、体育和劳动；C健康、语言、品德、科学和艺术；D健康、语言、社会、科学和艺术。OK2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理A、每天睡眠8～10小时，其中午睡应达到1小时左右；B、每天睡眠10～13小时，其中午睡应根据自己需要而定；C、每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右；OKD、根据不同人而定，最好是顺其自然。3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？A、每期B、每年OKC、每季D、由家长负责4、幼儿发脾气时老师不当的处理方式是A冷处理，可以转移其注意力；B不过分关注，但也要注意；C以适当的威胁迫使他安静；OKD在他平静后做必要疏导。5、对于4-5、5-6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？A、10分钟左右；20分钟左右B、半小时左右；不少于半小时OKC、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动D、看小朋友的情况而定6、能够用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？A3-4岁B4-5岁OKC5-6岁D6岁以上7、从用眼卫生的角度出发3-4、4-5、5-6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？A15、20、30分钟OKB20、30、40分钟C15—20、20—30、30--40分钟D20--30、30—50、50--60分钟8、幼儿做事没有做好大人的正确态度是：A让幼儿自己继续摸索锻炼B大人及时让其停下，以防错误越来越严重C适当的批评，让其知道错误的代价D让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心。OK9、幼儿看电视的距离应该是几米左右？A、2米左右B3米左右OKC4米左右D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米10、幼儿园教室一般最高到三楼，一到三楼应该这样安排班级最好。A一楼大班、二楼中班、三楼小班；OKB一楼小班、二楼中班、三楼大班C一楼中班、二楼小班、三楼大班；D都可以，最好轮流更换。11、做操回教室，月月小朋友委屈的对老师说：老师，刚刚我喊你你没有理我。老师处理的最好方式是：A“对不起月月哈，老师刚刚忙没有注意”；B“月月对不起哈，老师怎么会不理月月啊，是老师没有听见。”C蹲下身子抚摸月月，“对不起，怪老师没有注意到，你声音大点就好了，最好是抱抱老师呀”然后给月月一个拥抱；OKD“月月最懂事了，知道老师当时忙，不会生气的吧？”12、幼儿每天的户外活动时间下面的说话正确的是：A幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时OKB幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时C幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时D幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时13、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：A3-4岁能单脚连续向前跳1米左右，4-5岁2米左右，5-6岁4米左右。B3-4岁能单脚连续向前跳2米左右，4-5岁3米左右，5-6岁4米左右。C3-4岁能单脚连续向前跳2米左右，4-5岁4米左右，5-6岁5米左右。D3-4岁能单脚连续向前跳2米左右，4-5岁5米左右，5-6岁8米左右。OK14、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是：A3-4岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右。B4-5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右。C5-6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右；能双手抓杠悬空吊起20秒左右。D3-4岁幼儿能单手将沙包向前投掷3米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右。OK15、“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？A3岁以前；B3-4岁OKC4-5岁D5-6岁社会1.幼儿社会领域的学习和发展过程是（A）不断完善并奠定健全人格基础的过程。A.幼儿社会性B.幼儿语言方面C.幼儿健康方面2.主动亲近和关心幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（C）。A.师生关系B.亲子关系C.亲子关系和师生关系3.幼儿社会性主要为（B）。A.人际交往B.社会适应与人际交往C.社会适应4.让幼儿进行“角色扮演”活动，引导幼儿进行（B），学习理解别人。A.独立思考B.换位思考C.灵活思考5.知道别人的想法有时与自己不一样时（A）。A.能倾听别人的意见B.不接受别人的意见C.不倾听别人意见6.培养幼儿喜欢并适应群体生活是（B）方面的培养目标。A.人际交往B.社会适应C.人际交往与社会适应7.下面（A）是培养幼儿初步的归属感。A.认识国旗，知道国歌B.尊老爱幼C.节约水电8.培养幼儿关心尊重他人图标b：下列（A）是适合的教育内容。A.教育幼儿要关心体贴别人B.教育幼儿能认真完成任务C.教育幼儿知错就改9.幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，培养幼儿的（C）。A自信心B成就感C集体荣誉感艺术1、艺术是人类()的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。Ａ认识美B感受美、表现美和创造美Ｃ创造美Ｄ表现美2、幼儿艺术领域的学习关键在于（），在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。Ａ绘画与手工Ｂ创造美C充分创造条件和机会Ｄ欣赏美3、4-5岁的儿童在感受与欣赏中喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的（）等变化。A高低、长短、强弱Ｂ大小Ｃ声线Ｄ感情4、3-4岁的儿童在表现与创造中经常（）喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。Ａ唱唱跳跳Ｂ唱歌跳舞C自哼自唱Ｄ讲故事5、5-6岁的儿童艺术欣赏时常常用（）等方式表达自己的理解Ａ声音Ｂ肢体Ｃ绘画D表情、动作、语言6、4-5岁的儿童在表现与创造中能运用（）等表现自己观察到或想象的事物。Ａ语言Ｂ身体Ｃ音乐D绘画、手工７、为了实现３－６的岁儿童在艺术领域表现与创造的目标，建议营造（）的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。A安全B热闹C活泼D忧郁8、3—6岁儿童学习与发展指南在艺术领域的两大要求是感受与欣赏以及（）A绘画与手工B表现与创造C表现与制作D与制作与创新9、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（D），使之体验自由表达和创造的快乐。A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验10、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D）。A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现语言33.儿童语言尤其是口语发展的重要时期是：（B）A．婴儿期B.幼儿期C.少年期34.语言领域从哪两个两个方面，提出6个目标。（B）A.倾听与阅读，表达与阅读B。倾听与表达，阅读与书写准备C。听与说35.儿童语言领域重点在于培养幼儿的哪些能力（C）A．口语交流能力B。幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力C。口语交流能力幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力36.儿童语言在教育建议方面，强调要（C）A．积极为幼儿提供与同伴交流的机会B。积极为幼儿提供和成人交流的机会C积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会．37.幼儿的语言能力是在什么中发展起来的（C）A．看书B。说话C。交流和运用38.要培养3—6岁儿童具有初步的阅读理解能力，3—4岁儿童的培养目标之一应是（A）A．能听懂短小的儿歌故事B。能大体讲出所听故事的主要内容C。能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容39.培养幼儿具有文明的语言习惯，4—5岁儿童的培养目标之一是（B）A．讲述比较连贯B。能主动使用礼貌用语，不说脏话，粗话C。听不懂或有疑问时能主动提问40.培养儿童具有书面表达愿望和初步技能，5—6岁儿童培养的目标之一时候（C）A．尝试正确握笔B。在成人提醒下，写写画画时姿势正确C。写写画画时姿势正确41.幼儿的语言能力是在（D）的过程中发展起来的。A．模仿B。听C.说D.交流和运用42.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的（A）经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。A.实践B.说C.生活43.在幼儿的语言学习中，对幼儿讲话时，注意结合（C）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。A.内容B.动作C.情境44.在语言的学习中，应为幼儿提共丰富，适宜的（B）读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力。A.低幼B.文字C.图文45.在语言的学习中培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。A.能力B.习惯C.技巧科学41、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握OKD、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习42、当幼儿发生因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为时，幼儿老师应：A、容忍，并引导他们活动后做好收拾整理OKB、容忍，并在活动后自己动手做好收拾整理C、吸取教训，今后尽量不开展这样的活动D、立即叫停幼儿活动，教师示范幼儿观看43、当一个幼儿口渴想要喝一大杯果汁的时候，有两个容积相同的杯子放在他面前，一个高瘦，一个矮胖。幼儿会：A、选择高瘦杯子OKB、选择矮胖杯子C、犹豫，不知该怎样选择D、认为两个杯子的果汁一样多，选谁都一样44、幼儿的思维特点是：A、以具体形象思维为主OKB、以抽象逻辑思维为主C、以辩证思维为主D、以逆向思维为主45、下列关于幼儿3—4岁数学认知方面发展的目标是：A、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示OKC、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量量的相对性46、下列关于幼儿5—6岁科学探究方面发展的目标是：A、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序OKC、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣D、能用图画或其他符号进行记录47、“能通过数数比较两组物体的多少”是（）幼儿阶段的发展目标A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁OKD、5~6岁48、幼儿教师要不断丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。下列做法不可取的是：A、请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等B、和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面C、在体育、音乐和舞蹈活动中，引导