《儿童文学与创作》教学大纲(艺术教育)

1《儿童文学与创作》教学大纲课程编号：课程中文名称：儿童文学与创作课程英文名称：Children'sLiterature课程类别：专业必修课总学时：32（24学时理论，8学时实践）总学分：2适用专业：师范类艺术教育专业一、课程的性质、地位与任务《儿童文学教程》是师范类艺术教育本科专业的一门专业选修课。这门学科在学科领域上从属于中国现当代文学，此课程主要阐述儿童文学的基本原理、介绍这个学科范畴内的多种文学体裁，着眼于在师范类艺术教育本科专业的其它专业必修课的基础上，进一步提高艺术教育专业学生对儿童这个特殊群体的了解，提高学生分析儿童文学作品的能力，并训练学艺术教育专业学生学习编写一般的儿童读物的技能。二、课程的基本要求1．通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大学前教育专业学生儿童文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。2．通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿歌、短小的故事、儿童小说和童话。3．通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力。重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。4．通过本课程的教学，要求学生了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。三、本课程与其他课程的联系本课程的后续课程有：中国现当代文学四、教学内容、基本要求及及学时安排（共24学时）第一章：基本原理1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学的概念、美学特征，了解儿童文学的学习研究领域、儿童文学与儿童教育的关系。教学重点：儿童文学的基本含义教学难点：儿童文学的美学特征课时安排：2课时2.教学具体内容第一节概念和范围2一、儿童文学的释义二、儿童文学的范围第二节儿童文学的美学特质一、概述二、儿童文学主要美学特征：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴第三节儿童文学与儿童教育一、儿童文学与小学审美教育二、儿童文学与小学语文教育儿童文学与小学生素质培养第二章：历史和今天1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学发展的过程及现状教学重点：儿童文学发展的历史过程教学难点：儿童文学与新媒体的关系及互相的影响课时安排：2课时教学具体内容：第一节：儿童文学的历史发展第二节：新媒介与当代儿童文学的发展第三章：创作主体与接受对象1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学作家的及读者的各自的特殊性。教学重点：儿童文学作家、读者的特殊性教学难点：儿童文学读者的特殊性课时安排：2课时2.教学具体内容第一节儿童文学作家一、儿童文学作家的特殊性二、小学教师与儿童文学创作三、儿童与儿童文学创作第二节儿童读者的读者一、儿童读者与成人读者二、儿童读者的特殊性三、儿童读者的多样性四、儿童读者的年龄特征与儿童文学第四章：文本特征1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点、儿童文学的插图特征，了解儿童文学是故事文学、插图在儿童文学中的地位、插图的功能。教学重点：儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点教学难点：儿童文学的插图特征课时安排：2课时32.教学具体内容第一节儿童文学的故事性一、故事性与儿童阅读二、故事性的构成三、故事性在不同文体中的具体体现第二节儿童文学的语言特点一、儿童文学语言的形象性二、儿童文学语言的简洁性三、儿童文学语言的音乐性四、儿童文学语言的叙述性第三节儿童文学的插图一、插图在儿童文学中的地位二、插图的特征三、插图的功能第五章：儿歌儿童诗1.教学基本要求要求学生掌握儿歌的概念及艺术特征、儿歌的一般艺术形式、儿童诗的含义与艺术特征，以及儿歌与儿童诗的区别，如何欣赏儿歌和儿童诗。教学重点：儿歌的传统艺术形式、儿童诗的艺术特色教学难点：儿歌与儿童诗的异同、如何欣赏儿歌及儿童诗课时安排：2课时2.教学具体内容第一节儿歌一、儿歌的含义和特征二、儿歌的一般艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式第二节儿童诗一、儿童诗的含义二、儿童诗的艺术分类三、儿童诗的类型第三节儿歌和儿童诗的阅读指导一、儿童与儿童诗的区别与联系二、阅读欣赏儿歌的一般方法第四节作家链接、作品导读与推荐第六章：童话寓言1.教学基本要求要求学生掌握童话、寓言的概念与艺术特征，以及童话、寓言的区别，安徒生童话作品解读，了解童话的发展历史、创作要求和分类。教学重点：童话、寓言的概念与艺术特色、安徒生童话作品解读教学难点：童话与寓言的异同课时安排：2课时2.教学具体内容4第一节童话一、童话的起源与发展二、童话的文学特征三、童话的主要表现手法四、童话的形象类型第二节寓言一、寓言的含义与历史形成二、寓言的特征三、寓言与童话的联系与区别第三节童话和寓言的阅读指导第四节作家链接、作品导读与推荐第七章：儿童故事儿童小说1.教学基本要求要求学生掌握儿童故事、儿童小说的概念与艺术特征，以及儿童故事、儿童小说的区别，曹文轩儿童小说解读，了解儿童故事、儿童小说的分类，儿童小说的创作要求。教学重点：儿童故事、儿童小说含义与艺术特征教学难点：如何欣赏儿童故事及儿童小说课时安排：2课时2.教学具体内容第一节儿童故事一、儿童故事的含义和特征二、儿童故事的类型三、儿童故事与其他体裁的关系第二节儿童小说一、儿童小说的含义和特征二、儿童小说的构成元素三、儿童小说的分类第三节儿童故事和儿童小说的阅读指导第四节作家链接、作品导读与推荐第八章：儿童散文儿童报告文学1.教学基本要求要求学生掌握儿童散文、儿童报告文学的特征和类型，了解儿童散文、儿童报告文学的阅读指导要求。教学重点：儿童散文和儿童报告文学的特征和类型教学难点：儿童散文的特征课时安排：2课时2.教学具体内容第一节儿童散文一、儿童散文的特征二、儿童散文的类型第二节儿童报告文学一、儿童报告文学的特征5二、儿童报告文学的类型第三节儿童散文和儿童报告文学的阅读第四节作家链接、作品导读与推荐第九章：儿童科学文艺1.教学基本要求要求学生掌握儿童科学文艺的含义和特点，了解科学文艺的类别和代表作家作品。2.教学具体内容教学重点：儿童科学文艺的含义和特点，儿童科学文艺的类别教学难点：儿童科学文艺欣赏课时安排：2课时第一节儿童科学文艺的含义和特点一、科学性和文艺性相统一二、客观性和幻想性结合三、教育性与趣味性相交融第二节儿童科学文艺的类别一、科学童话二、科学幻想小说三、儿童科学诗四、科学小品五、儿童科学相声六、儿童科学故事七、科学寓言八、科学谜语第三节儿童科学文艺的阅读指导第四节作家链接、作品导读与推荐第十章：图画书1.教学基本要求教学目标：使学生了解图画书的含义、艺术特征及其基本形式，并了解图画书的发展，学会如何欣赏图画书，并掌握相关代表作家及作品。教学重点：图画书的含义、艺术特征、基本形式如何欣赏图画书教学难点：如何欣赏图画书课时安排：2课时2.教学具体内容第一节图画文学的含义和发展一、图画文学的含义和作用二、图画文学的历史与发展第二节图画文学的艺术特征及基本形式一、图画文学的艺术特征二、图画文学的基本形式第三节图画文学的欣赏指导与作家链接6第十一章：儿童戏剧文学儿童影视文学1.教学基本要求教学目标：使学生掌握儿童文学发展历史的基本规律，了解中外儿童文学史发展的概况，以提高学生的文学修养。教学重点：儿童戏剧文学、儿童影视文学的含义及各自的特点，学会欣赏儿童戏剧文学及影视作品。教学难点：儿童戏剧文学及儿童影视文学的欣赏课时安排：2课时2.教学具体内容第一节儿童戏剧文学一、儿童戏剧文学的含义和特征二、儿童戏剧文学的类别三、儿童戏剧文学的舞台呈现第二节儿童影视文学一、儿童影视文学的含义及其特点二、儿童影视文学的银屏呈现三、儿童影视的分类第三节儿童戏剧、影视文学的欣赏指导一、儿童戏剧的欣赏指导二、儿童影视的欣赏指导第四节作家链接、作品导读与推荐第十二章阅读指导与编创第一节儿童文学的阅读指导一、阅读指导的理念二、儿童文学阅读指导的基本策略三、儿童文学阅读指导的基本方法第二节儿童文学的编创一、儿童文学的改编二、儿童文学的创作教学重点：儿童文学的阅读指导、儿童文学的编创教学难点：儿童文学的编创课时安排：2课时五、实践性教学环节（共8学时）1、在课堂上独立创作完成一首儿歌要求：1、原创2、不少于两节3、必须符合儿歌的文体特征在完成之后，请同学们当堂对自己完成的儿歌展开评论。课时安排：2课时2、1、在课堂上独立创作完成一首儿童诗歌要求：1、原创2、不少于两节3、必须符合儿童诗歌的文体特征7在完成之后，请同学们当堂对自己完成的儿歌展开评论。课时安排：2课时3、在课堂将一篇寓言改写成一篇童话要求：1、独立完成2、不少于600字3、改编的原稿必须是一篇寓言，改编后的作品必须是一篇童话，要鲜明的体现这两种文体的区别和各自具有的特点在完成之后，请同学们当堂对自己的童话展开评论。课时安排：4课时五、教学方法与手段儿童文学与创作作为师范类汉小学专业的一门专业选修课，从属于中国现当代文学的领域，就课程性质来看，以基本的原理为主，理论知识以教师讲授为主，作家作品阅读以学生自学为辅。六、考核方式与成绩评定1、考核目的：考查学生对“儿童文学”的重要概念及此范畴内的各种文学体裁的文体特征及相关重要作家和作品掌握情况，是否能运用专业的方法对“儿童文学”的相关文学现象及文学作品进行分析。2、考核形式：本科因是专业选修课，属于考查课的范畴，采用书面考查的方式进行考核。考核命题以本大纲各章的“教学要求”以及列举的“重点、难点”为依据。3、主要考核内容：4、考核题型：填空、选择、判断、简答、论述。5、成绩评定：平时作业及考勤（60%）期末考试（40%）七、教材及教学参考书教材：《儿童文学教程》方卫平王昆建主编.北京高等教育出版社2004（1）教学参考书：《儿童文学教程》浦漫汀主编济南山东文艺出版社1991（5）执笔人：审核人：（盖章）2015年7月11日