《北京话》教学设计

《北京话》教学设计青川中心校刘冬教学目标：1.正确流利的朗读课文。2.读懂课文内容，从中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京话的向往之情。3.理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达对北京话的喜爱的。重、难点：4.理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达对北京话的喜爱的。教具：多媒体教学过程：一．视频导入播放视频相声《北京话》一段相声结束，你都知道了什么？生汇报师：这种语言绵软，多儿化音，朗朗上口的话就叫做“北京话”，这节课我们就一起走入第15课《北京话》。板书课题二．检查字词的预习情况出示ppt生字，出示ppt词三．精读体会（一）找三名学生分段读课文，其他同学思考：本文的主要内容是什么？从课文的那些地方可以感受到作者对北京话的喜爱呢？请同学们到小组中去自由读文，将能感受到作者对北京话喜爱的词句画出来，并进行批注，写出你的感受。小组合作，生汇报。重点讲解：1.破折号的作用：补充前文。2.诱惑。（1）理解（2）说一句话3.作者是如何形容他被北京话吸引的，文中用了一个比喻句。这充满着诱惑力的北京话是普通话么？那么它重要么？你是从哪儿看出来的？讲解破折号的作用：强调说明。（二）对于学说普通话作者举了那些例子？请同学们默读第三自然段，把例子圈画出来，并写出你读到这一例子时的感受。生汇报不管怎么说，正宗的北京话还是好听，这种好听还还包含着（易懂）的含义，这里出现了第三个破折号，它的作用是？生：前面说了好听，后面说好听还包含着易懂的含义，所以破折号的作用是解释说明。（三）正是因为北京话好听也使作者更加热爱北京了。听觉中的北京跟视觉中的北京比起来更加的（深远）（广博）。板书（深远广博）对这两个词你是怎样理解的？本文指什么呢？北京话历史悠久，博大。师配乐读“一个世纪以来……北京话是不朽的。”这一部分出现了本文的最后一个破折号，它起到延续时间的作用这里出现了一个词“不朽”你是如何理解的？从这个词中，你能读出什么？（四）情感升华这不朽的北京话是我们中国的非物质文化，作为中国人的你又有什么样的感受呢？生：骄傲，自豪师：那么你能带着这样的感受来读读这一部分么？此时此刻的你有什么样的感受？小结：我不但热爱北京话，也热爱北京，更热爱我们伟大的祖国。板书（爱北京）师：你们说的可真好，老师和你门一样爱北京话，爱北京，更加热爱我们伟大的祖国！让我们再来读读这一部分，读出我们的热爱，读出我们的骄傲！生齐读“一个世纪以来……北京话是不朽的。”师：下课。四、板书设计北京话好听易懂深远广博爱北京不朽