《基于数据的批判性思维》结业作业--音乐

《基于数据的批判性思维》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科音乐所教学段七年级电子邮件单位名称本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成）谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。序号数据批判性思维技能信息1关于我校学生课外是否喜欢唱歌的情况调查分析—对问卷和采访的数据进行分析；分类—对采集到的数据进行分类；评估—评估搜集到的数据可信度；推论—导出逻辑推断；说明—证明推论是否正当？我校大部分学生课外极少唱歌，造成他们对音乐课兴趣不浓，成绩难以提高。2更好了解歌唱除了带给人们乐趣，还能带给人们文化，习俗方面的知识，选取几大不同类型的歌唱，了解它们的风格，特点，受欢迎程度等。通过学生亲身经历搜集定性数据；从书本，互联网等途径搜集定量数据，对数据进行分类，分析，评估它们的可信性，通过筛选到的资料推论出哪一种类型的主题公园最受人们的欢迎。流行音乐更受年轻人群的青睐，但抒情美声及原生态民声歌曲更能吸引不同年龄段的游客。3第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成）在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。项目主题：培养学生对唱歌的兴趣项目类型：设计性项目课程标准：(注：请从教育部颁布的课程标准中摘录对应部分)音乐教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动实践、自主探索与合作交流也是音乐学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实践、练习等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础，向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的音乐活动的机会。要处理好教师讲授和学生自学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的音乐知识与技能、数学思想和方法，得到必要的音乐思维训练，获得广泛的音乐活动经验。学习目标：(注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。)1．知识与技能采用多种方式激发学生的学习动机，维持学生的学生兴趣长久性使用音乐游戏应注意游戏的选择紧紧围绕教学目标设计，做到游戏课堂真正为教学服务创设的问题情境应起到良好的桥梁作用，搭建好新旧知识之间联系2．过程与方法1.设计音乐游戏，使学生乐在其中2.创设问题情境，让学生广开思路。3.关注学习过程，让学生品尝成功。4.学以致用，促进学生有特色的发展。5.营造生动活泼的学习气氛6.培养学生创新意识7.搜集关于培养小学生学习兴趣的实用教学方法3．情感、态度与价值观使学生喜欢上数学，获得成功感，增强自信心，形成对数学学科持久的学习兴趣。学生能积极主动地完成每日的作业课堂上，学生能尽可能的集中注意力认真听讲学生对数学课表现出爱学，积极地心理对于数学学习上的困难，学生能主动地寻求方法克服项目概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要学习内容、学习者所在年级、学习过程和活动)本项目主要通过设计各种任务和策略，使学生爱上唱歌，提高学习歌唱的兴趣。1.准备阶段：搜集实用教学方法，写出具体设计（学习观摩优质初中音乐课、浏览教育方面的最新科学研究、通过网上书籍搜集、与同事积极交流）2.实施阶段：将写好的设计付诸课堂活动；请学校教师、领导观摩指导。3.总结阶段：就计划实施效果给予评估、总结。第3步：批判性思维技能评价（模块2第3节后完成）为保证项目学习的有效进行，同时也为帮助学生更有效地形成批判性思维，请思考在您的项目中可以应用哪些评价工具或方法？请填写下表，每个时间段至少填写一种评价方法(若有更多评价，可增加表格行；填写前先将表格内斜体字部分删除)。时间段评价方法名称评价目标评价过程描述项目开始时调查搜集信息从学生的需要出发，充分调动学生的积极性，达到预期目标搜集实用教学方法，写出具体设计（学习观摩观摩优质初中音乐课、浏览教育方面的最新科学研究、通过网上书籍搜集、与同事积极交流）项目进行中量规，自我评价和综合评价通过评价促进学生的积极性，同时检测方法的有效性将写好的设计付诸课堂活动；请学校教师、领导观摩指导项目结束时形成性评价通过各班、各小组的数据、资料、记录等进行评分，促进批判性思维的形成就计划实施效果给予评估、总结第4步：收集项目数据（模块2第4节后完成）在您的项目中，学生需要收集哪些数据？他们将通过哪些方法来收集数据？这些数据对他们在项目学习中将起到什么作用？请填写下面表格。数据源名称收集方法数据在学习项目中的作用一手数据：对唱歌兴趣的调查问卷、提问了解学生情况，为设计项目的成功打下基础一手数据：将写好的设计付诸课堂活动、课件等文件记录、课件、拍照等通过实施，了解学生在项目过程中兴趣的转变二手资料：视频、课件、最新科学研究通过网上书记搜集学习观摩、浏览教育方面的最新科学研究通过网上书记搜集为实现提高学生唱歌兴趣做好各项准备想法和体验记录、打印、形成文件为现在及今后的项目提供可行依据第5步：数据精确性策略（模块3第1节后完成）在您的项目中，您将设计什么样的问题引导学生有目的地进行数据收集？同时您将使用什么策略帮助学生更具批判性的思考他们收集的数据，使数据更精确并且没有倾向性？请填写下面表格(填写前先将表格内斜体字部分删除)。数据源问题设计可能出现的偏差帮助策略台风天气预报视频台风来了，他说怎样移动的？天气预报说怎样描述的？调查访问差错，学生可能从视频网站上下载，因此不具备权威性与准确性明确收寄路径，从当地气象台和电视台获取地图学校建筑物照片地图上是如何表示方向的？你有本地区的地图吗？你知道学校在哪个方向吗？如何描述学校的位置？学习方向感模糊，观察出错、访问出错明确地图上的方向：面向地图上北下南左西右东，调查访问是确保客观性，避免主观建筑物与中心店的实际距离、图上距离和方向你有些学校地图吗？一学校教学楼为中心店，图书馆在哪个方向？测量工具不齐全方法错误、记录出错今星期才调试，设多个记录员，确保多个小组的测量方法一致第6步：数据分析计划（模块3第4节后完成）学生对收集要的数据如何整理组织、检查精确性和客观性？如何对收集到的数据进行分析？马扎诺（Marzano）确认了五种分析方法：配对、分类、差错分析、概括、具体说明，在项目学习中，您的学生可能用到哪些？学生将怎样从数据的分析中得到结论？请草拟一份数据分析计划（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目步骤计划组织引导学生初步掌握有用的信息，教师可以通过分享不同类型的数据，指出数据来源的优点和缺点等对学生加以指导检查学生分析、筛选表格中的数据，再通过师生互动、生生交流，自由发表见解，开展进一步深入的讨论，最后教师再进行小结归纳各自数据分析利用表格与图文结合，小组内，小组间需互动交流，听取他人意见，反思自己的方案，争取用更恰当的方式去展示自己的成果。结论学生要对收集到的数据进行批判性的筛选，学生们通过数据分析，交流对比讨论得出结论深入项目学习完成后学生是否能对您的项目进行更深入的拓展研究？您将如何利用从项目中学到的知识来帮助学生持续提出问题并对项目论题有更深入的了解。第7步：使用数据工具（模块4第4节后完成）信息化工具可以帮助我们高效地进行数据的收集、组织整理、分析论证、展示等工作，在您设计的项目中，您将建议学生使用哪些工具？学生将如何使用这些工具？请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。步骤使用工具如何使用收集互联网确定主题通过上网浏览搜索提高歌唱兴趣的有力证明的图文资料。组织利用表格、日记记录的形成对各种结果进行数据统计及图片的对比得出具体的结论展示指导学生利用EXCEL、PPT展示收集成果边展现图文边讲解其中的数据具体内容。最终经过各自的对比讲解选出有了的数据论证。论证相关的图书资料，科学的数据。各小组进行有力的辨析各自的论证的内容结合实际的制定评价表，对项目活动进行综合评价而得出结论。结论清晰的图表的对比经过不同图表的分析，对自己的认知过程及结果的有效监视及控制。第8步:单元实施计划（模块5第3节后完成）为使您的数据项目学习顺利开展，请对项目的实施草拟一份计划。请充分考虑对学生在数据收集、数据分析、小组合作等方面的指导，如需教授技能，请考虑如何教授这些技能；如学生需实地考察收集数据，请考虑安全、场地、人员、交通等问题。请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目阶段任务学生所需技能教师的指导或准备工作给学生的资料或帮助所需时间项目进行中的各个阶段该阶段教师或学生所需完成的主要工作如：学生掌握某种方法或使用网络工具如：教师如何教授技能或准备场地、设备等等工作如：小组分工指南、实验手册采访指南、视频、微课等等如：1课时、1天或1周等开始搜集歌唱的集中方法的数据通过网络的工具或者查阅图书收集好歌唱的几种方法的资料做出表格的形式以目标出发，分点进行利用方便的网络来搜索资料教师首先是知道他们明确任务的主要目标，给他们提供相应的网站或者图书献给学生播放有关歌唱的视频，逐渐引导任务的方向3周展示分析哪种数据最准确分小组合作完成各自的任务分析歌唱的各种方法以分点总结小目标出各自的原因教师可采集相关的论点指导学生批判性思维的形成分小组知道促进学生进行数据的收集2周进行讨论总结最后分配小组对项目活动进行综合性评价经过多重的讨论通过数据分析检查数据的准确性等师生间最后互相讨论，多种探究批判性的筛选以采访的形式互相对项目活动进行综合评价2天第9步：潜在问题（模块5第4节后完成）您估计您的项目会有哪些潜在问题以及您将怎样解决它们？潜在问题您将怎样解决学生不会运用互联以小组合作带动学习对歌唱大体理解不深经过阅读书籍或播放相关视频学生可能会收索的资料不齐全对学生讲解各自所要收集的小任务与目标第10步：反思（模块5后完成）通过对本课程的学习，您有什么收获？在本次项目学习的设计中，您有哪些困惑？在今后的课堂教学中，您将如何培养学生的批判性思维？哪些方面是最值得和同行分享的？请写下您的学习反思，不少于300字。通过对本课程的学习，《基于数据的批判性思维》学习较陌生，最后经过导师的指导，收索资料，视频等逐步学会理解。特别是如何帮助学生收集、整理、分析、数据得出结论，同时如何设定目标，制定评价系，如何设计问题，形成评价充分发挥了培养了学生那批判性的思维的形成。这次学习我发现在课堂教学得到良好效果.在今后的课堂教学中认清批判性思维是指对所学的东西的真实性、精确性、性质和价值进行的个人判断。任务对话和交往是以人格平等、相互尊重为基础的，交往的空间是一个充满自由、民主和活力的公共领域受教育者置身于教育情景之中，不再被动地接受知识而是积极地参与在学生间交往和对话中的不断批判、成和创新让学生敢于用批判性思维，大力提倡的是怀疑精神.。最后最值得和同行分享的是让个体进行独立的判断和选择，培养他们对已知知识的质疑和挑战，因此，我认为，建构当代教育交往理念将极大地推进学生批判性思维的培养。批判性思维和能力的塑造，是信息时和知识经济时代对中国教育的殷殷期待，作为教育工作者，要将交往精神真正融入教育教学过程中，科学握当代全球教育发展的总趋势，积极建构现代教育交往新模式，这是每一个教育工作者义不容辞的使命。