《大自然的语言》课堂结构可借鉴.

大自然的语言竺可桢春柳夏荷秋枫冬梅感知一篇摘一摘选读一段理一理精读一节品一品仿写一句练一练感知一篇摘一摘把你积累的字词读给同学们听一听，注意读准字音。萌发次第翩然孕育簌簌连翘酝酿销声匿迹衰草连天周而复始草长莺飞zhǎnɡ风雪载途年年如是ménɡpiānyùnsùnìzàiYùnniànɡqiáoshuāi摘录卡课题：大自然的语言作者：竺可桢类别：生字词感知一篇摘一摘课文是一篇讲述物候知识的文章。快速浏览课文，说一说你从课文中了解了哪些有关物候知识的主要信息？•1、花香鸟语、草长茑飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。•2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农业生产上。•3、物候现象来临的决定因素：纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。•4、物候学研究的意义：预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。摘录卡课题：大自然的语言作者：竺可桢类别：课文内容要点选读一段理一理请同学们自读课文6-10小节，想一想：1、决定物候现象来临的四个因素是什么？2、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能不能调换位置？如果不能，那作者是怎样安排的？这样安排有什么好处？三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。分析这首诗包含着怎样的物候知识？大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。同学们还知道哪些古诗中包含着物候知识？•“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《水槛遣心》）诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点。•“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”（苏轼题惠崇《春江晚景》）早春天气，鸭子最先感知春江水暖，嬉戏水中。•郭沫若《玉兰和红杏》两个月前，在广州，看见了玉兰花；两个月后，在北京，又看见了玉兰花；玉兰花呀，我说，你走的真慢哪？费了两个月工夫，你才到了京华。在我们的日常生活中有许多谚语也都是大自然的语言，同学们知道哪些？雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。精读一节品一品听读课文，想一想：你听到了大自然的哪些声音？你读懂它们了吗？请用“我听到了知道了”的句式说一句话。果实成熟簌簌落下北雁南飞衰草连天风雪载途夏天冬天秋天春天精读一节品一品听读课文，想一想：你听到了大自然的哪些声音？你读懂它们了吗？请用“我听到了知道了”的句式说一句话。仿写一句练一练•例：大自然每天用不同的语言和我们说话：早上的太阳亮亮，午后的雷声作响，告知了天气的语言。鲜艳的花儿，枯萎的落叶，告知了季节的語言。蚂蚁的勤奋工作，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。•大自然每天用不同的语言和我们说话：，，告知了天气的语言。，，告知了季节的语言。，，告知了生命的语言，大自然的语言真是奇妙。大自然常常用不同的语言和我们说话：晚上的风冷呼呼，天空的云黑漆漆，诉说着天气的语言。蓝色的天空，变红的小花，诉说着季节的語言。蝉的音乐变好听，蝴蝶的翅膀变顏色，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！大自然常常用不同的语言和我们说话：早上的超大豪雨，天空的闪电打雷，告知了天气的语言。。橘色的叶子，红色的花朵，告知了季节的语言。甲虫的擂台大赛，蜜蜂的嗡嗡叫声，告知了生命的語言，大自然的语言真是奇妙。大自然常常用不同的语言和我们说话：白天的晴空里，天空的艳阳高照，告知了天气的语言。。银色的大地，凋零的枯樹，告知了季节的语言。蝴蝶的展翅飞舞，黄莺的出谷清唱，告知了生命的语言，大自然的語言，真是奇妙！大自然常常用不同的语言和我们说话：秋天的落叶片片，春天的百花盛开，告知了天气的语言。。炎热的太阳，闪亮的星星，诉说着时间的流失。蜜蜂的轻点水面，小鸟的高声歌唱，告知了生命的语言，大自然的语言，真是奇妙！•1、以“摘录卡”的形式摘录本文的有关内容，如说明方法、农谚、包含物候知识的古诗等。•2、背诵第一段，仿第一段写四季美景。