《第一课爱在屋檐下》教学设计

《第一课爱在屋檐下》教学设计广州市长兴中学黄燕华【学习目标】【资源分析】（一）学生分析处于青春期的中学生，感受着家长的呵护，享受着家庭的亲情，但随着自身独立性的不断增强，有容易与家长产生矛盾，容易产生逆反心理，身在福中不知福，不知孝敬和如何孝敬父母，这对青少年的成长是不利的，更容易伤害父母和长辈的感情。所以学会与家长沟通、改善亲子关系非常必要。同时，也为他们将来更好地融入社会、适应社会的发展和变化、提高道德水平打下良好基础。（二）教材分析1、内容分析：本课由三框构成：第一框“我知我家”，主要帮助学生了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立、子女与父母关系不可选择、了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框“我爱我家”，主要让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感；第三框“难抱三春晖”，主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，以及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。2、结构分析（各框之间的联系）：在了解家、了解父母的基础上，爱自己的父母、爱自己的家，进而回报、孝敬自己的父母长辈。具体地说，就是通过帮助学生了解家庭的特点及家庭关系的建立，认识到子女与父母的关系不可选择，从而感受父母对自己的爱心及家庭的温暖，进而领悟到父母对自己的爱理应得到回报，最终明白应该孝敬父母长辈并落实到日常的生活行动中。（三）本地本校资源分析电视剧《外来媳妇本地郎》、歌曲《感恩父母》、《相亲相爱一家人》、《常回家看看》、《可爱的家》，温馨家庭的录像片段、电视广告《妈妈，洗脚了》，漫画《男孩与树》、收集从古到今孝敬父母的典故【教学策略】一、本课教学课时安排二、教与学的方式：调查法、问题探究法，讲授法、讨论法、小组合作学习方式等；三、活动建议：课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观1．1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。2．1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。掌握家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性；抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母是道德和法律的要求；孝亲敬长应体现在日常生活的小事中。辨证看待家庭中父母与子女权利与义务关系；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型；感受家庭亲情、收集父母为家庭做出贡献的具体事例的能力；能尽自己所能孝敬父母和长辈。按法定条件和法定程序确立家庭；子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭热爱父母的情感，厌恶不孝行经；体验孝敬后的快乐；体会父母抚养自己付出的辛劳；正确认识父母对自己的关爱和教育。第一课：爱在屋檐下我知我家1课时我爱我家1课时难报三春晖1课时（一）了解自己的家庭，特别是了解父母的优点、家人的优秀品质，以及家庭的好传统。（二）以实际行动孝敬父母长辈。【重点难点】重点：感受家庭的温暖；如何孝敬父母；孝敬父母的道德和法律基础；孝亲计划和行动。难点：家庭关系的确立；与父母的关系不可选择；将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。【内容提纲】【学习评价】一、课堂学习评价方案评价项目自评（35%）互评（35%）教师评（35%）总评105分很好好一般很好好一般很好好一般认真听讲积极举手发言积极参与课堂活动遵守活动规则其他注：1、“很好”得25-35分，“好”得15-24分，“一般”得0-14分。2、总分0-45分为尚需努力，45-65分为合格，66-85分为良好，86-105分为优秀。二、课后学习评价：1、在感激父母抚养、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（本题由老师评价）2、制订孝亲敬长的小计划，并切实落实在行动上。（本题由家长评价）第一课时我知我家【教学媒体】多媒体电化教学：录像、录音、投影等。【教学方法】调查法、问题探究法，讲授法、讨论法、自主学习、小组合作学习方式等。【内容提纲】一、我知我家1、家庭关系的建立1)、家的含义2）、家庭关系确立的几种情形3）、家庭结构的类型2、与父母的关系不可选择1）、与父母的血缘关系不可改变2）、与父母的感情是最自然的亲情3)、了解家，了解家人的好品质，继承优秀的家风【教学流程】开始情景导入歌曲设问：家是什么讨论分析设问：家庭的确立与结构电视片段展示案例投影小组分析：交流课堂小结投影布置作业【教学过程】课前准备：歌曲《可爱的家》、温馨家庭的录像片段、《外来媳妇本地郎》片段教学环节：教学环节活动设计设计意图情景导入播放歌曲《可爱的家》，并展示温馨家庭的录像片断让学生从多角度对家有形象的感受，为后面的学习做准备情景分析结合《可爱的家》的歌词及生活片断，讨论分析P4的两个情景。设问：家是什么？帮助学生结合自己的生活实际，谈谈对家的认识，体会到家是有亲人、有亲情的地方。小组探究1、展示电视片段《外来媳妇本地郎》，设问：剧中的家庭有哪些成员？是怎样的关系？2、小组同学之间展示自己家的成员组成，并分析其家庭确立的方式以及结构关系通过讨论以及交流，让学生感受家的共性与差异，以便更好地掌握家庭关系的确立形式和家庭结构的不同类型。案例分析案例：相关资源链接，设问：王某为什么要求更换父母？王某能否重新选择父母？为什么？帮助学生认识与父母的血缘关系不可选择，也无法改变，与父母之间的亲情是自然而珍贵的。展示交流小组内交流自己家人的优秀一面，小组推选一例向全班介绍。通过交流，让学生认识自己的家和父母的优秀品质，并加以继承和发扬。深入提高爱家首先要知家，请从以下方面了解自己的家：家庭结构、家庭成员、家庭成员的帮助学生更好地认识自己的家庭。爱好特长、家人的优秀品质、家庭的良好传统【相关资源链接】辽宁大连市曾经有位14岁的中学生王某到中山区检察院申诉科，要求更换父母。王某对未来的父母提出三个要求：一要有文化修养；二要有同情心；三不要下岗。王某的学习成绩很差，他自己知道是由于基础太差。当问他如何改变这一现状是，王某说：“唯一的办法只有一个，换一个家庭环境。”【课堂测评】1、下列情形中可以确立家庭关系的有（ABCD）A小赵和小刘到民政部门领取结婚证B“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使全家人欣喜万分C老陈夫妇结婚多年，膝下无子，便到孤儿院收养了一个两岁的小女孩D丧妻的老陈带着女儿与已离婚三年的张女士结婚了2、父母和未成年子女两代人组成的家庭是（B）A联合家庭B核心家庭C主干家庭D单亲家庭3、请判断小宾和小红他们生活的家庭类型小宾的爸爸是企业经理，妈妈是初三毕业班的教师，爸妈俩对小宾的照顾十分有限，便请了一位保姆来负责家务劳动。小红的父母大多时间在外经商，小红是在祖父母的呵护下长大的，父母对一同生活的祖父母很孝顺，小红长大后也尽自己所能去照顾祖父母，一家人生活得很和睦。【课后作业】我对父母的了解类别爸爸妈妈生日最好的朋友最爱吃的东西最爱看的电视节目最喜欢的休闲运动最高兴的一件事最烦恼的一件事最难忘的一件事最擅长做的事需要承担的家务对家庭的贡献最我的期望对我最大的影响最让我敬佩的地方主要优点性格特征第二课时我爱我家[教学媒体]录音、投影[教学方法]问题探究法，讲授法、讨论法、自主学习、小组合作学习等。[教学提纲]二、我爱我家1、大人讲我小时候1）家庭是我们成长的摇篮2）父母是我们的第一任老师3）我们尽享家庭的亲情和温暖2、无悔的奉献1）、父母为家庭做了什么2）、父母对子女的爱3）、父母对子女有抚养教育的义务3、感受家庭的温暖1）、从各方面感受家庭带给自己的温暖2）、热爱自己的家、热爱自己的父母[教学流程]开始情景导入歌曲美好回忆小组交流分享情景设问投影案例分析投影小组交流课堂总结投影布置作业[教学过程]课前准备：歌曲《相亲相爱一家人》教学环节：教学环节活动设计设计意图情景导入播放歌曲《相亲相爱一家人》。复习知识：家里有亲人、家中有亲情。用歌曲唤起学生的回忆，为后面的学习作铺垫。美好回忆同学间交流回忆发生在自己家庭中让你感到温馨的事情。通过分享家庭的温馨，让学生认识到家庭伴随我们成长，家庭是我们成长的摇篮、心灵的港湾和人生的第一所学校，父母是我们的第一任老师。探讨交流填表P8，小组内分享通过对家庭责任的了解，帮助学生认识到父母对家庭的贡献。案例分析案例：见相关资源链接设问：1、你怎么看待故事中的爸爸妈妈？2、爸爸与妈妈对子女的爱有什么不同？引导学生感受家庭的父爱与母爱，增进自己对父母的了解和与父母的情感。案例分析案例：见P10相关链接设问：1、秀怡的父母爱他吗？2、为什么秀怡要起诉他的父母？让学生认识到父母对子女的抚养教育不仅是亲情的自然流露，也是道德和法律的要求。爱的感悟小组交流家庭在自己成长过程中的作用，感受家庭的温暖。归纳后在全班交流。进一步让学生感悟家庭和父母给予自己的关爱，明确自己对家庭应尽的责任。课后作业收集描写父母与子女之间情感的诗和词，并填写P11给父母的信。在理解、感受父母的爱的基础上，提升自己的情感和思想。【相关资源链接】1、有一天，发生了地震，一位母亲和她新生的女儿给压在楼层的下面，厚重的物体压着，使他们动弹不得，母亲只能用手指触到女儿。母亲看着自己那还是婴儿的孩子，啃着他在自己不远处嗷嗷待哺，她很心痛，可有很无奈。女儿的哭声慢慢低弱，母亲知道这意味着什么。最后他勇敢的划破自己的手指，用自己的血液来喂养女儿……2、上小学的时候，家离学校有两公里的路程。母亲总是骑着车带我去上学,可是轮到父亲带我去上学的时候，他总是要我走着去上学,而他自己也推着车走着陪我去学校.我慢慢长大了,父亲买了辆自行车,好让我上学时骑.当时我还不会骑车,母亲每天一下班就陪我练习骑车,我学了一星期还学不会.一天,父亲来看我学车的情况.我刚练完,父亲硬要看我练习的成果.我无奈,只好练给他看,一不留神我连车带人跌倒,母亲连忙过来扶我。“不用扶他，他能起来。”父亲对母亲说，又转过身对我说道：“快起来骑。学这么多天了，还只要这个水平！”我气呼呼的从地上跳起来，抓住车子就骑给他看。这一下真的会骑自行车了，而父亲只是笑了笑走开了。【课堂测评】1、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明（B）A家就是有房子的地方B家既是物质生活的后盾，又是情感的栖息地C家就是寄托感情的地方D家是束缚个人发展的地方2、小亮父母离异后和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲生病不能工作。为了小亮的学习和生活，母亲多次和他父亲交涉，都没有达成协议。无奈小亮和他母亲将其父亲告上法庭。下列说法正确的是（D）A、小亮没有权利起诉父亲B、小亮的行为是不孝敬父亲的表现C、小亮的行为是对父亲的报复D、小亮的行为是在依法维护自己的合法权益3、父母对未成年子女的抚养是（A）A、无条件的B、有条件的C、有偿的D、离婚后便不存在的第三课时难报三春晖[教学媒体]电脑多媒体[教学方法]问题探究法，讲授法、讨论法、自主学习、小组合作学习等。[教学提纲]三、难报三春晖1、爱洒心间1）、父母对我们的付出，我们应该以爱回报2）、孝敬父母是中华民族传统美德，是道德和法律的要求2、孝亲敬长是我们的天职1）、孝敬父母的具体表现2）、孝敬父母不是愚孝和盲从3）、对父母的长辈尽孝心4）、孝敬父母收获的是甜蜜[教学流程]开始情景设问媒体演示交流总结媒体演示情景设问媒体演示小组讨论歌曲知识提升计划并实施[教学过程]课前准备漫画《男孩与树》、收集从古到今孝敬父母的典故、调查“自己对父母的了解”、电视广告《妈妈，洗脚了》、歌曲《常回家看看》教学环节教学环节活动设计设计意图情景导入多媒体播放《男孩与树》的故事，设问：故事寓意了一个什么关系？交流分享自己感受到的父母的爱。通过对故事的分析以及交流与分享父母对自己的爱，体会父母对子女的爱是最无私的，理应得到回报。爱的回报1、父母的无私奉献理应得到回报，孝敬父母是对父母的回报。2、小组展示收集成果：从古到今孝敬父母的典故。3、得出结论：孝亲敬长是中华民族的优良传统，也是我们的道德义务和法律义务。培养学生收集资料归纳知识的能力，通过交流进一步体会“孝敬父母”是我国的传统美德，引导学生见贤思齐，弘扬传统美德。案例分