《建筑制图与识图》仿真实训建设思路

建筑识图实训室建设新思路•设计书用工程图表达设计方案•建造者按照设计蓝图施工•质量管理、造价管理以图纸为依据蓝本工程图被喻为“工程界的语言”建筑识图重要性TheimportanceofArchitecturalRecognitionGraph对建筑行业的重要性对教育行业的重要性工程识图是建筑人才的基本技能院校建设基础教学信息化基础学生学习基础1.专业知识薄弱阻碍识图教学发展2.识图方式单一局限教学成果建筑普招生对建筑施工、结构构造知识薄弱形式单调、内容枯燥、知识复杂建筑识图教学面临困难，学生无法透彻了解知识要点，对核心的建筑结构一知半解。识图教学困境Theplightofteaching政策上建筑行业应用型人才需求旺盛根据教育部、建设部组织进行的行业资源调查报告，建筑技术人才短缺突出表现在建筑工程施工（含市政工程施工）、建筑装饰、建筑设备和建筑智能化这四个专业领域，迫切需要建筑类院校培养适应市场需求的应用型人才。2014年教育部工作指出要培养高素质劳动者和技术技能人才，开展专业教学标准培训，办好职业院校教学信息化、技能大赛。同时，要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合与校企合作，联合召开职业教育工作会，联合出台行业职业教育指导意见，全面推进现代学徒制试点。识图教学契机Thechanceofteaching国家大力提成信息化教学行业内从传统到2.0三个“时代”的教学变革目前在识图课程中，却存在着诸多问题，譬如学生对传统施工图纸无法直观理解，学生无法根据图纸完成更深入的知识学习等等。如何解决建筑识图中的问题，万霆科技提出整体仿真识图概念，突破传统识图方式，以进程式教学理念带领行业迈入2.0时代。识图教学发展现状ThedevelopmentoftheteachingstatusquoFROMTRADITIONALTO2.0，THREE”AGE”OFTEACHINGREFORM识图教学发展现状Thedevelopmentoftheteachingstatusquo提高学习效率，增强岗位核心竞争力建筑识图虚拟仿真教学建设意义Theconstructionofmeaning学生层面学校层面加强职业教育能力，推动教学模式改革教师层面教学方式多样化，促进教学模式改革社会企业层面校企互助，促进行业人才的培养Students'levelSchoollevelTeachers'levelThesocietylevel建筑识图虚拟仿真教学软件V2.0的建设，以“进程式”的教学方式，从学生对房屋建筑结构的整体认识开始，通过教学、自学、管理、考核为一体的功能特色，逐步让学生做到“了解图、看懂图、会画图、应用图”。教学总体目标是培养学生的认识能力、了解能力、再到深度掌握识图能力的全过程，完成课程的系统性学习，提升知识应用能力。建筑识图虚拟仿真教学建设目标Theconstructionofthetarget建成过程健全的教学应用系统建成教学资源完整的知识库完成考、评、学交互平台的建设建筑识图虚拟仿真教学模式ArchitecturalrecognitiongraphofVirtualsimulationV2.0以颠覆之名·创新行业具体产品介绍Productintroduction建设思路[五大优势]Constructionofthinking万霆建筑识图V2.0充分考虑教师和学生的“教、学”需求，从产品开发源头锁定开发目标，以产品主体人群即学生的学习过程为依据，将知识深化作为开发线索，帮助教师进行课内外的教学，彻底解决学生学习不深入、知识结构体系不完整的问题。1.进程式开发思路深度完善教学知识体系2.全三维识图教学从此“立体化”三维式的“立体化”教学，从360°展示施工图各个知识细节，其形式更加直观、生动，不但可以实现传统图纸的平面看图功能，同时可以进行部件的旋转、透视、缩放等等特定功能，让学生在学习知识过程中对整体建筑和单体构件都可以有全面而深入的了解。万霆建筑识图V2.0完成了从单体识图向整体识图变革的步伐，其情景式漫游成为一大标志。学生可以自主成为学习的“主角”，通过角色代入，在虚拟仿真的建筑之间进行行走观测、认知学习、任务实践等等，有效提升了学生学习的积极性和主动性。3.情景式漫游体验沉浸式学习乐趣基于“游戏”教学的产品特色，建筑识图V2.0将学习任务转化为“游戏关卡”，学生可以通过不同的学习任务得到自己的详细成绩。这种学习方式使学生深度学习构造认识，领悟图纸分析，理解识图建模，激发学习主动性，最大限度提高教学适用性。4.“游戏任务”教学让学习寓教于乐作为行业颠覆性的教学管理平台，VAS可以实现资源的自由配置、课程的自主定制、考核的系统操作……建筑识图V2.0则不单纯作为独立软件应用，其接口更可以与VAS教学管理平台相链接，让教师在授课过程中，根据学生特色完成个性化的识图课程教学。5.扩容强劲共享VAS虚拟仿真教学管理平台建设内容Constructionofthecontent系统整体包括三部分四大教学应用系统个人用户管理一大辅助知识库系统工地寻宝构造认识图纸分析识图建模典型建筑施工图库构件库基础知识习题库VAS教学管理平台统一登录,完成教学考评及管理等功能。建筑识图虚拟仿真教学软件采用同一套完整工程图纸，将涉及到的施工方法进行整合，以项目案例形式实现仿真教学。首页四大教学应用系统①工地寻宝作为识图学习的热身学习模块，带着提升识图学习趣味性、熟悉三维模拟的工地场景和熟悉三维软件操作等目的。工地寻宝包括模块说明、任务操作和退出场景功能，通过找到全部的工具箱作为任务完成。每层随机在不同的3个位置出现工具箱，打开工具箱可以获得不同的奖励。奖励物品包括各种制图工具，帮助学生了解各种工具用途的同时，也包括增加模块趣味性的任务道具。Thefourteachingapplicationsystem②构造认识作为识图学习的入门学习模块，构造认识包括模块说明、外瞻模式、实体模式和退出场景功能。学生通过对建筑内、外的观察，可以了解该建筑的各构件信息。在外瞻模式中，则可以通过建筑拆分和三维旋转对节点进行辨识，让学生熟悉建筑外部形状；而三维漫游则可以将“学生”传送到建筑内部，通过定位楼层对建筑内部构件进行一一解读，让学生了解内部布置、构件构造，掌握构件作用及特征。实体模式外瞻模式③图纸分析图纸分为建筑施工图和结构施工图两大类，学生可以通过三维模型解读平面图纸，学习过程包括三维动画演示、图纸查看模式和三维漫游模式。模型和图纸之间可以100%等信息转换，让学生实时了解知识要点，同时图纸具备放大、拖动、旋转、透视等查看功能，做到每个知识点都可以详细观察和解读。在学生完成图纸基本解读之后，还能根据图纸上不同的学习节点，选择相应的三维漫游进入建筑内部直接观看相关信息，让识图真正做到串联、立体、具象。动画演示图纸查看模型查看④识图建模作为识图学习的练习模块，识图建模包括模块说明、任务存档载入和楼层关卡选择功能，根据用户需要选择存档继续练习或者重新选择关卡进行练习。通过动手能力将各个构件配置相应的参数，组装三维房屋模型，并在建好的三维模型上，能够继续漫游。识图建模设置了相关题目来加强知识点的巩固，每完成一个阶段的任务后都会有一个总结报告进行总结和分析，他可以培养学生最建筑的感知认知，有助于学生学习好建筑材料、建筑构造和建筑结构等各门专业课。任务关卡图纸库任务操作界面辅助知识库Auxiliaryknowledgebase汇集了全球各地的经典建筑，并且可以通过三种模式进行搜索。每个建筑除了涵盖定义描述外，同时还能进行360°的全景旋转功能，让观看极具现场感。作为学生的考试和阅读范本及教师、工程技术人员的参考资料，图库可以促进学生对各类建筑的识别。典型图库具有多种类型的施工图纸，每张图纸具有详细的解说，并且在查看过程中可以通过6种不同的关键词进行搜索，方便调取使用。施工图库万霆建筑识图V2.0构件库储存大量构件，可以指导学生系统性的了解每种构件知识，构件库中包含了构件的定义以及信息描述。同时还能进一步进行构件查看，包括三维构件动画、三维旋转、详细信息以及图纸查看。构件库与实物模型匹配基础知识库可提供查看相关识图基础的文献资料，分制图基本知识、投影知识、图集三类。基础知识库可以通过模型道具的方式增强建筑工程整体框架的空间想象能力，从而加强学生识图的能力，并提供专业技能规范标准的评判标准，提高教学的规范性；建筑图集是为了提供标准的建筑做法和设计，以节省设计人员的工作，以及规范建筑设计，可作为学生识图的依据。所有文献资料均可直接点击在线阅读。基础知识库习题库支持教学资源的自主编辑与管理，教师可以配置习题资源，学生则可以在习题库中进行考核。该功能嫁接于VAS平台，作为扩容完善整个教学练环节。习题库万霆建筑识图V2.0输入用户名和密码，登录建筑识图虚拟仿真软件。系统用户主要为建筑专业的教师和学生，每个人配置一个账号，且账号内为专属个人信息。用户登录个人用户管理Individualusermanagement个人档案中包含个人信息：个人资料和学习记录。个人资料记录用户基本情况；学习记录体现学习任务成绩，包含工地寻宝和识图建模两大模块。个人档案个人资料学习记录-详细信息（工地寻宝）学习记录-详细信息（识图建模）万霆建筑识图V2.0根据答题内容进入答题解析，可以浏览题目的正确答案及错误对比。该功能可以为教学提供实时的成果考评，方便了解学生学习情况。答题解析界面在软件中对知识要点进行“实训”操作，得到操作结果，包括正确选项、操作次数以及操作错误次数。操作记录界面预期效果Thedesiredeffect提高学习效率，增强学生识图能力实现校企互助，提高专业的社会服务能力完善专业及学校信息化建设体系丰富教学手段，提升教学效果