《文言词语和句式》课件.

文言词语（文言知识梳理）文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。一、一词多义（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时表示的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义。（它也应该是引申义）一、一词多义关于词的本义词的本义有两种解释：一种理解是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”最初意义是兵器，“走”的最初意义为跑等。把这“最初意义”叫作本义，这是词的本义。一、一词多义关于词的本义词的本义有两种解释：另一种理解是就词的应用说的，把该词常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。一、一词多义关于词的引申义词的引申义：词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。一、一词多义关于词的引申义如“负”，本义是“用背载物”。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为背弃、辜负、对不起等。1、则其负大舟也无力载2、使负栋之柱，多于南亩之农夫支撑3、久负盛名享有4、负势而上凭借5、决负约不偿城背弃根据上下文，找出下划线词的意义•忠不必用，贤不必以。•若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣•然亡国破家相随属，而圣君治国累世不见，•每责一头，辄倾数家之产。年幼举荐宽恕，宽容跟随索取，请求古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。二、通假字通假，基本是同音通假。主要有四种情况：二、通假字1、同音通假蒲苇纫（纫，通“韧”）如丝终老不复取（取，通“娶”）愿伯俱言臣之不敢倍（倍，通“背”）德也2、双声通假（声母相同）孰为汝多知（知，通“智”）乎？河东智叟亡（亡，通“无”，没有）以应二、通假字3、叠韵通假（韵母相同）卒（猝，突然）起不意女之耽兮，不可说（《诗经•氓》，“说”是“脱”的借字）也。4、形近通假（形体相近）将军身被（被，通“披”）坚执锐公子光详（详，通“佯”，假装）为足疾。怎样辩别通假字？二、通假字在阅读古诗文过程中，如果发现有个别字与语境完全不合，或者说根据文脉，由于个别字的出现而使文意无法理解时，可依据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。我们知道汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。形声辨义法根据形声字“声旁”表音，“形旁”表义等特点，去寻找并理解本字的含义。一般有以下几种：二、通假字1、“声旁字”代替“形声字”。例如：北冥有鱼，其名为鲲“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。又如：人生如梦，一尊还酹江月“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。这种情况在我们课本中常见，如“从”代替“纵”，“取”代替“娶”，“当”代替“挡”。形声辨义法二、通假字2、“形声字”代替“声旁字”。例如：食之不能尽其材“材”是形声字，代替声旁字“才”又如：卜者知其指意“指”代替“旨”，是“意图”的意思。这种情况在我们课文较少见。形声辨义法二、通假字3、同声旁的形声字替代。例如：距关，毋内诸侯“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。又如：此小大之辩也，“辩”通“辨”，“区别”的意思。还有“案”通“按”，“庴”通“措”，輮通“煣”，找出句中的通假字•崔家顾人刺我，请以闻。•欲信大义于天下。•徐公来，孰视之，自叹为不如。•将免者以告，公令医守之。•巫妪何久也?弟子趣之。雇伸熟娩促三、古今异义随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。②因词义缩小而形成的古今异义，例：臭、谷（由谷类的总名到现在专指小米或稻子）①因词义扩大而形成的古今异义，例：江、河三、古今异义④词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。例如：蚓无爪牙之利先帝不以臣卑鄙③由词义转移而形成的古今异义，例：涕（眼泪—鼻涕）信（信使—书信）三、古今异义⑤注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同，但意义不同。要准确理解，必须注意以下方面：1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。有时文言文中两个意义相关的词因为语法结构上的关系连在一起使用，而这两个词在现代汉语中变成一个词，词义也由原来的两个变成一个，这时不要把它们等同起来，用现代汉语的词义去解释。例如：忠之属也，可以一战率妻子邑人来此绝境三、古今异义2、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词来理解。有些词语虽然是双音词，但只有一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成的，如果拆开，就不能表达一个语义如“琵琶”“可汗”“彷徨”等。另外要注意对偏义复词的理解与积累。备他盗之出入与非常也此诚危急存亡之秋便可白公姥，及时相遣归我有亲父兄，性行暴如雷解释句中划线词的意义•号令召三老、豪杰与皆来会计事。•叶徒相似，其实味不同。•婉贞于是率诸少年结束而出。•因其富厚，交通王侯。会：聚会；计：商议它的果实整理装束勾结四、词类活用•某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。四、词类活用（名词活用）（一）名词活用为动词：（1）、左右欲刃相如非能水也，而绝江河观察这两个句子，能看出什么规律吗？能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词（2）、未云何龙小信未孚，神弗福也皆指目陈胜范增数目项王观察这些句子，能看出什么规律吗？受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词四、词类活用（名词活用）（一）名词活用为动词：（3）、置人所罾鱼腹中“所”字后面的名词用作动词（4）、一狼洞其中驴不胜怒，蹄之女幸而偶我观察这些句子，能看出什么规律吗？名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。四、词类活用（名词活用）（一）名词活用为动词：（5）、刑人如恐不胜籍吏民、封府库我师道也榆柳荫后檐族秦者秦也乃丹书帛曰：陈胜王两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。四、词类活用（名词活用）（二）名词作状语：（1）、孔雀东南飞，五里一徘徊范雎至秦，秦王庭迎表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”“从（在、当）••••••”（2）、天下云集响应，赢粮而景从谈笑间，强虏灰飞烟灭常以身翼蔽沛公一狼径去，其一犬坐于前表示比喻，可译为“像••••••一样”“像••••••似的”四、词类活用（名词活用）（二）名词作状语：（3）、东乡坐，西乡对，师事之吾得兄事之表示对人的态度。（4）、箕畚运于渤海之尾乃丹书帛曰：陈胜王。表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等四、词类活用（动词活用）动词作名词（1）、追亡逐北，伏尸百万汝安敢轻我射从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2）、盖其又深，则其至又加少矣从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在“其”“之”后，则活用为名词。四、词类活用（形容词活用）（一）形容词作名词（1）、将军身被坚执锐从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2）、郯子之徒，其贤不及孔子四美具，二难并形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词。四、词类活用（形容词活用）（二）形容词作动词亲贤臣，远小人素善留侯张良秋毫不敢有所近形容词后带宾语。四、词类活用（使动用法）定义：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。（臣活之）使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。四、词类活用（使动用法之动词使动）1、不及物动词使动。例如：卒廷见相如，毕礼而归之项伯杀人，臣活之焉用亡郑以陪邻却匈奴七百余里四、词类活用（使动用法之动词使动）2、及物动词使动。例如：晋侯饮赵盾酒序八州而朝同列分析其主语。分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真分析语言环境，根据上下文来确定，没有其他更简洁得方法。四、词类活用（使动用法之形容词使动）古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态。一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。例如：春风又绿江南岸必先苦其心志，劳其筋骨，------足以荣汝身四、词类活用（意动用法）意动用法主要要形容词意动、名词意动。定义：形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态（形容词意动；或成为用作意动的名词所代表的人或事物（名词意动）。经常可以翻译为：“把------当作（看作）------”“以------为------”“认为（觉得）------怎么样”四、词类活用（意动用法之形容词意动）例如：登东山而小鲁，登太山而小天下渔人甚异之于其身，则耻师焉四、词类活用（意动用法之名词意动）例如：吾从而师之粪土当年万户侯四、词类活用（意动用法使动用法之区别）对于意动用法，要把握它所表示的“认为”这个意义特点。使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客观就不一定如此了。君子之学，以美其身吾妻之美我者，私我也