高效课堂是怎样炼成的ppt

高效课堂是怎样炼成的南阳市十三中秦守洁一、解题：“高效课堂”1、高效课堂的概括知识的超市、生命的狂欢2、高效课堂的解释A、三高：高效率、高效益、高效果B、三动：身动、心动、神动C、三量：思维量、信息量、训练量D、三特点：立体式、快节奏、大容量E、三学：肯学、想学、学会F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益解题：“炼”1、用加热等办法使物质纯净或坚韧。2、用心琢磨，使词句简洁优美。二、高效课堂的背景1、课改的需要。2、作息时间与课节决定。3、学校大力倡导。三、“炼”教学（一）、从教学环节说1、备课：备什么？怎么备？（一）学生最喜欢的课堂教学方式•86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。50.830.5125.40.80.60102030405060引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主（二）学习金字塔效应备课前的“六个研究”一要研究课程标准二要研究考试大纲三要研究中考试题四要研究复习计划五要研究课堂教学六要研究学生学习备课要解决的四个问题第一个问题：你打算这节课让学生获得什么？（目标问题）第二个问题：你打算用多长时间让学生获得？（效率问题）第三个问题：你打算让学生怎样获得？（方法问题）第四个问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题）备课程式（1）、集体备课。“二次备课”。（2）、学习于漪老师“一篇课文，三次备课”的经验：◆第一次备课：摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案；◆第二次备课：广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有,我无他有，我有他无）后修改方案。◆第三次备课：边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”。◆这一做法从备课出发，涵盖教学全过程，坚持三年，成为全国著名语文特级教师。集体备课之-------导学案（一）导学案的编写导学案的编写必须按程序以保证质量。其编写环节通常为：主备人提前备课→学科研究小组研究→主备人修改→任课教师通研→主备人再修改→包科领导把关签字→印刷、学生使用→电子稿上传、资源共享。（二）：导学案的使用1.导学案必须限时闭卷、有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。2.提前1-2天发给学生，自主学习时间预习自学，后由学科班长收齐上交；教师第一次批阅，导学案没批阅的不准上课。3.课下学生整理落实，用双色笔修改。学生订正完成后收齐上交，教师第二次批阅。4.两次批阅都给出评价，课前要进行反馈，对各小组量化，督促学生落实。5.年级组对学生导学案的完成及批阅定期进行检查，测评，量化。6.学校每学期进行导学案的检查评比，发现典型，推广经验，表彰先进，激励后进。八年级数学《平行四边形的判定（1）》学习目标：1．理解和掌握平行四边形的几种常用的判别方法．2、经历观察、操作、推理、归纳等探索过程，发展合情推理的能力．3、掌握说理的基本方法，培养数学说理的习惯与能力．学习重点：平行四边形的判定的探究及简单应用．嗨！我是数学小博士，下面将有我来陪伴你一起学习！学习难点：理解与应用平行四边形的判定．一、学前准备：1．如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于O，在图中你能找出几组全等三角形呢？尽自己最大努力，找的越多越好！你能行的！O请复习两个三角形满足哪些条件才能成为一对全等三角形.本节课将用到这一方面知识噢！2．如果四边形ABCD为平行四边形，那你能得到哪些结论？填填看．∵□ABCD∴①（平行四边形定义）②AD=BC，AB=CD（）③（平行四边形对角相等）④OA=OC，OB=OD（）3．请回忆平行四边形定义，并写在下面．对边相等或对角相等或对角线互相平分的四边形是平行四边形吗？4．预习疑难摘要：．请继续往下预习！一定要动笔噢！二、探究活动：（一）、独立思考·解决问题阅读课本96-97页，下面在尝试过程中可能用到直尺、橡皮、铅笔和量角器等请准备好！上课时老师要在实物投影下展示你们的预习成果噢！在方格纸上画四边形ABCD，使得AB=CD，AD=BC．（1）检验：①线段AB与DC是否相互平行．②线段AD与BC是否相互平行．可以使用工具噢！可以利用三角形的全等，根据平行四边形定义证明噢！（2）你能说明所画四边形ABCD是平行四边形吗？结论：四边形是平行四边形．符号语言：如图∵AB=CD，AD=BC∴四边形ABCD是平行四边形．2．在右边的空白处画图：（1）画两条相交直线a，b，设交点为O（2）在直线a上截取OA=OC，在直线b上截取OB=OD，连接AB，BC，CD，DA．（3）检验：①线段AB与DC、AD与BC是否相互平行．②线段AB与DC、AD与BC是否相等．ABDC（4）你能说明所画四边形ABCD是平行四边形吗？写在下面空白处！除了利用平行四边形定义证明，你还有其它方法证明吗？O结论：的四边形是平行四边形．符号语言：如图∵OA=OC，OB=OD∴四边形ABCD是平行四边形．3．在四边形ABCD中，已知∠A=∠C，∠B=∠D．完成下面问题：（1）检验：①线段AB与DC、AD与BC是否相互平行．②线段AB与DC、AD与BC是否相等．ABDC（2）你能说明所画四边形ABCD是平行四边形吗？写在下面空白处！结论：的四边形是平行四边形．自己尝试画出图形，写出符号语言．ABDC（二）、师生探究·合作交流此题与书上略有不同，你还有其它方法证明吗？例如图，平行四边形ABCD的对角线相交于点O，E、F分别是BD上的两点，并且BE=DF，求证：四边形AECF是平行四边形．练一练：如图，AB=DC=EF，AD=BC，DE=CF．图中有哪些互相平行的线段？三、学习体会1．本节课你有哪些收获？2．预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？ABCD四、自我测试1．如图，在四边形ABCD中，∠1=∠2，∠3=∠4．求证：四边形ABCD是平行四边形．DCBA12342．如图，已知AD是△ABC的边BC上中线，（1）画图：延长AD到点E，使DE=AD，连接BE、CE（2）判断四边形ABEC的形状，并说明理由．五、应用与拓展如图，BD是的平行四边形ABCD的对角线，点E、F在BD上，AE∥CF，使四边形AECF是平行四边形，还需要增加的一个条件是．ABCDEF（写出一个即可）[课标要求]重点短语：dieout,lighton,重点句型：Itmay/mightbesbigfishIt’sunlikelytobe…[预习检测]I.Wordsspelling:Itisf________________toThereisane____[课堂助学]I.Introduction:ananimal,especially1).你知道especially,particularly与specially之间的区别吗？2).巧妙辨析：whatkindof+n.与whichkind+n.Hestuckouthistongueatme!译：一、课前预习前置测评二、课堂研讨1.Practicetheconversationsingroupsandthenseewhichgroupisthewinner,2.Getthestudentstowritethewordsinoneminuteandcheckwhichgroupswritethemostwords.三、学法指导Themistakesyoumakearenecessaryforyoutomakeuptheirownsentences.四、学习小结，即知识结构整理归纳。1.Iamafraidofthesea.Iusedtobeafraidtothedark.Beafraidof___________beafraidtodo___________五、达标检测I.用所给词的适当形式填空1.Iamafraidofthegame.Idon’tknowhow______(use)it.2、导课针对性：满足学生听课的需要。启发性：发展学生的思维能力。新颖性：吸引学生的注意指向。趣味性：激发学生学习的兴趣。简洁性：节约学生的听课时间。导入结构引起注意激发需要促进参与探查行动方式情境创设建立联系提示差距形成期待22（1）直接导入；（2）直观导入；（3）问题导入；（4）情境导入；（5）温故导入；（6）悬念导入；（7）经验导入；（8）故事导入；（9）歌曲导入。（10）气功冥想导入（魏书生）2、导课方式（1）、激发兴趣的导入江苏省唐布荣老师讲授《竞选州长》时，先板书好课题，随后板书两组数学不等式a州长=马克·吐温≠马克·吐温b马克·吐温≠马克·吐温然后就说：“这堂课，我们解决两道数学题，请学生们认真看书，看谁先解决两道数学题。”《阿房宫赋》导课《阿房宫赋》的语言艺术历来为人称道。有人说，它的语言是有声响的。你甚至可以听到百姓的叹息声、宫女的啜泣声、帝王的呵斥声、戍卒的呐喊声，就让我们一起走进这语言世界，欣赏美、品味美吧！程翔老师导入《孔乙己》：鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？下面让我们一起来学习这篇小说。（2）、幽默诙谐，创设情境韩军老师（以下简称师）：我这个人有很多优点，有的优点大家一看就能发现。比如我朝这一站，诶（阳平调），身材还不错，蛮苗条；模样也还可以，挺潇洒的；这脸上优点就更多了（微笑着指着自己脸上的痘），这个，这个，还有这，共有二三十来个呢。看不到的优点也不少，比如我音色好，歌唱得很好，今天我就给大家唱一首歌。（只见韩老师走到电教平台前伸手轻按，一曲沉缓、悠扬、深情、动人的笛子协奏曲，回响在整个教室中，一种动人的气氛形成了。曲子名叫《遥远的思念》）师：古人所说的“唱诗”的“唱”，实际就是吟唱，就是朗诵。诗歌本来就是拿来作吟唱的。今天我给大家吟唱的，是一首诗，《大堰河——我的保姆》。（3）衔接生活自然导入《孙权劝学》导课师：同学们，今天早自修时，发生了什么事？众生：有几位同学昨晚上网吧，被班主任老师发现，叫去上“政治课”了。师：大家都有过老师和你谈心的经历吗？众生：有啊。师：其中和哪件事最有关系？生：和学习有关。师：大家听了以后，感觉效果大吗？生（七嘴八舌，有生喊有的，有生喊没有，有生微笑，有生沉默。反应不一）师：刚才同学们的反应，其实都说明了一个问题，劝说我们同学进行学习，老师得有一定的技巧。这次，我们一起来看看，三国时期吴国国君孙权，他是如何成功地劝说了手下一名“大老粗”进行学习，并最终让著名的鲁肃为之刮目相看的？（导入）（4）、诗情画意导课于漪导《春》今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天？同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”）（5）类比求异导入于漪导《孔已己》凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的。鲁迅先生自己也说过：在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》。鲁迅先生为什么喜欢《孔乙己》呢？孔乙己是怎样的艺术形象？过去有人说：古希腊索福克勒