xiugai快乐有妙招教案

1快乐有妙招教案【设计理念】情绪是人对于客观事物与自己的需要是否相适应而产生的一种态度的体验。快乐的情绪属于正面情绪，有利于人的身心健康，有利于孩子的健康成长。小学生由于心理发展不够成熟，情绪上表现出也不稳定,希望能受正面情绪的影响，过快乐的生活，但是由于对快乐缺乏深刻的认识。我想通过本节课的学习让学生寻找快乐的秘诀，认识什么是真正的快乐，让学生学会在生活和学习中做个快乐的人。【教学设计思路】本节课的设计以“快乐有妙招”为内容，有意识地帮助小学生通过说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。教学目标1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。3、通过学习快乐的妙招，让学生站在学习、生活中保持积极的健康的心理和开朗的性格。教学重点：学习和发现生活中的快乐，学习让自己快乐起来的几种方法。教学难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的妙招来更好地调整自己。教学对象：小学三年级学生教学过程：一、情景引入、激发兴趣师：同学们，在上课之前，我们和在座的老师一起做一个快乐的律动好吗？让我们用热烈的掌声邀请我们在座的老师和我们一起唱，表达我们快乐的心情。师：播放歌曲《幸福拍手歌》调节课堂气氛。（时间2分钟14秒）师：感谢各位老师和同学们，请坐。孩子们，刚才在律动的带领下你的心情是怎么样的呢？哪位同学愿意说一说？2生：预设：开心、快乐、高兴、放松、热情.......（事先告诉学生）师：老师非常高兴。孩子们都有如此快乐的心情，那我们今天就聊一聊和快乐有关的话题——《快乐有妙招》。孩子们，你认为快乐是什么？生：预设：我认为快乐就是老师没有给我们布置作业、我认为快乐就是回家玩电脑、我认为快乐是被老师表扬了、我认为快乐被家人夸奖了我认为快乐就是回家看电视、我认为快乐就是交了一个新朋友、我认为快乐就是学习了一项新的本领，如：溜冰、跳舞、唱歌........师：教师给予表扬性的语言（你说的真棒，你说的太对了、很好、别急，再想一想，你一定会说好的。你的回答真好，真棒，老师非常喜欢你的想法.......）师：快乐使我们的生活充满阳光，我们每一个人都希望拥有快乐，可是，在我们的学习和生活中难免会发生一些让我们不开心的事情，你有没有遇到过不开心的事情呢？生：遇到过师：那你是怎样让自己变得快乐起来的呢？生：听音乐、向朋友诉说、、、、师：（教师拿出烦恼箱）在上课之前呀，老师让同学们写了几件最让自己不快乐的事情，你们还记得吗？生：记得。好，那现在，我请一个学生从烦恼箱中抽出一个来，请咱们的同学们一起想办法，让这些不快乐的同学都快乐起来吧！好吗？师：预设：这个问题是我们班的同学写的。1.他说：“爸爸妈妈在家里老是打他，他最不开心了。”好，那现在我们就一起想办法来帮帮他。哪个同学愿意帮帮他....（还需要多找几个）生：......2.他说：爸爸妈妈在家吵架的时候我感觉最不开心了....生：.....师：好，咱们帮帮这个同学，让他快乐起来。谁愿意？生：.....师：刚才，我们只是解决了几个同学的小烦恼。我们发现，通过我们的调节，我们可以重新快乐起来，我们都想一想，有哪些最简单的诀窍，让我们快乐起来呢？生：读有趣的书；培养自己的兴趣和爱好；经常和家人、同学、好朋友在一起，贪心、玩耍；还可以照镜子，与镜子中的人说话；到没人的地方大声喊叫；听听好听的音乐；闭上眼睛，想想开心的事；看看自己小时候的照片；画3一幅好笑的漫画；想想高兴的事；说说自己的心里话，做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、爬山；跑步；看电视、参加体育活动等等师：同学们你们说的都很棒（好），但是我们都忘了，刚才我们说的都是一些小的快乐，却忘记了大快乐。与大快乐相比，那就是经过自己辛苦之后取得成果后的那种大快乐。师：请看图片。比如：1.阅兵时辛苦训练后取得成功的快乐2.火箭研发后成功后升天的快乐3.抗震后家园得到重建后的快乐4.农民伯伯通过辛勤劳动获取丰收的快乐5.医生救死扶伤后的快乐。这些都是大快乐，也是我们以后每个人都需要追求的一个人生的大快乐。那我们要到取得这些大快乐，那我们应该怎么做？生：拥有快乐的心情，认真学习师：你们的想法太好了，老师真为你们高兴。现在你们快乐了吗？生：是，很快乐。师：现在呀，同学们都已经掌握了快乐的诀窍，那就我们就这些快乐的诀窍传递给更多的同学。好吗？快乐其实很简单，祝愿我们每一个人都快快乐乐。下课！播放音乐《幸福拍手歌》结束今天的课堂。附件：临沭县2015年中小学心理健康优质课评比参赛教师登记表单位：高埠小学填表日期：2015年10月12日41、下面就由我和同学们一起上一节心理健康的课--《快乐有妙招》，同学们，今天你们开心吗？师：好，同学们，下面我们首先先欣赏一首歌《幸福拍手歌》，会唱的同学可以跟着一起唱，调节课堂气氛。（时间2分钟14秒）听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）姓名王广秀性别女年龄29照片第一学历及专业专科讲课年级三年级手机[phone]课题快乐有妙招教学教研成绩优秀课题选题理由及设计思路情绪是人对于客观事物与自己的需要是否相适应而产生的一种态度的体验。快乐的情绪属于正面情绪，有利于人的身心健康，有利于孩子的健康成长。小学生由于心理发展不够成熟，情绪上表现出也不稳定,希望能受正面情绪的影响，过快乐的生活，但是由于对快乐缺乏深刻的认识。我想通过本节课的学习让学生寻找快乐的秘诀，认识什么是真正的快乐，让学生学会在生活和学习中做个快乐的人。本节课的设计以“快乐有妙招”为内容，有意识地帮助小学生通过说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。单位意见（盖章）年月日5的确，在我们的生活中经常会碰到令人快乐的事，比如:周末爸爸妈妈带你们去北京--长，是不是很开心啊！当然，在我们的学习生活中也会遇到一些不开心的事。今天，我们就是要把快乐的妙招奉献出来，共同分享快乐。出示活动课题:《快乐有妙招》学生全体起立，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚。（设计理念：通过游戏让学生感觉到快乐，以快乐的心态来对待本节课的课题--快乐伴我成长，这样可以激发学生的兴趣。）二、创设情境，形成共识（一）快乐一瞬间（展示图片）师：每个人都有快乐和悲伤的时候，那你什么时候感觉最快乐呢?生：。。。。。。师：好，同学们。那你们想一想，快乐时需要理由吗？快乐时不需要理由吗？哈哈，回想你生活、学习中的快乐时刻，下面，老师给各个小组发放《分享快乐事》的调查表，请将你们快乐的事写在调查表的横线上，然后我找读给同学们读，让大家一起分享快乐！（小组汇总交流）师：好，同学们，谁愿意和大家一起分享快乐，让你一个人的快乐变成每一个人的快乐？生：预设：1.我考试考了第一名，老师表扬了我。2.周末爸妈带我出去旅游师小结：原来我们的同学有这么多的快乐，快乐无处不在，就在我们的身边。让我们以愉悦的心情看世界，一切都是那么的美好。（设计理念：通过交流各自的快乐，让学生感受到到快乐无处不在，就在你我他的身边。）(二)快乐不快乐（设计理念：播放视频小猪《找快乐》，通过讲这一个故事，让学生体会快乐情绪，让学生了解快乐魔棒的神奇力量）师：可是，有一只小猪一脸的忧愁，很不开心。下面我们就观看一段视频小猪《找快乐》的故事。小猪在森林中散步，一脸忧愁，来到草地上。看到一头牛在吃草，小猪问牛伯伯，快乐在哪里呀？牛伯伯说：孩子呀，快乐在劳动中。小猪接着问蜜蜂弟弟，快乐在哪里呀？蜜蜂弟弟说：快乐就是能帮别人做点什么！小猪最后问啄木鸟姐姐，快乐在哪里呀？啄木鸟姐姐说：快乐就是帮助别人解除痛苦！小猪说：啊，我找到快乐啦！师：刚才我们看来这个故事，你又什么想法？和大家说一说！6生预设假设：小猪在牛伯伯、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了地、种上庄稼，找到了快乐。师小结：原来就在劳动中，快乐就是为别人带点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。总之，就是把快乐带给别人，自己才能更快乐。（三）收集快乐的妙招，让烦恼离开我（设计理念：让学生具备积极的快乐的心理，让烦恼拒之门外）师：好，但是。在我们在生活中总会遇到不开心的事情，这些不开心的事会让我们紧张、担心、愤怒、烦躁等等不愉快的心情，从而影响我们的学习和生活。如果一个人长时间地处在烦闷、不开心的状态，还会对我们的身体健康造成很大伤害。这样心理上的痛苦还会转变成身体上的疾病，严重影响身体健康。据研究发现，常见的心脏病、胃病、糖尿病、哮喘等疾病都可能与长期的情绪紧张有关。我国中医讲：“怒伤肝，思伤脾、恐伤肾”。甚至有医学专家分析，许多病人不是因病而死，而是因情绪低落或暴怒等不良情绪而死。因此，我们应该学会调控不良情绪。所以要想使我们的身心健康发展，保持快乐的心情很重要。快乐的心情会使我们处于一种积极的状态当我们心情好的时候，精神焕发，干劲实足干什么都又快又好，就连做数学题好像也快了许多；所以我们需要生活在快乐之中。那么除了老师黑板上的方法，小组交流那么，在平时的学习生活中，你是怎样调整心情，让自己重新快乐起来的呢？你用什么方法能够把不快乐变为快乐呢？下面，就请小组进行讨论，想一想，让自己快乐的一些小妙招吧？师：不快乐会影响我们的学习和生活，因此我们要寻找小妙招，把所有的不愉快统统赶走，让我们在生活和学习中保持健康快乐！生：读有趣的书；培养自己的兴趣爱好；经常和家人、同学、好朋友在一起，贪心、玩耍；还可以照镜子，与镜子中的人说话；到没人的地方大声喊叫；听听好听的音乐；闭上眼睛，想想开心的事；看看自己小时候的照片；画一幅好笑的漫画；想想高兴的事；说说自己的心里话，做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、爬山；跑步；看电视、参加体育活动等等4、现在让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情，或者还未解决的烦恼，在音乐的伴奏下，静静地打开自己心灵的大门，结合今天学到的方法，试着解决它，然后放在烦恼箱中，永久地封存，让我们在快乐中生活。（四）快乐接着来同学们，我这有一棵快乐树，每个快乐果都可以带给我们大家不同的快乐。同学们，摘下这些快乐果吧！（课件点击快乐果，一个果实一个快乐）71、快乐是送给自己的最好礼物。2、善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。3、一份快乐，两人分享，就是两份快乐。4、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。5、快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。三、总结、提升师：同学们，用我们的心、用我们的情来寻找快乐吧！面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。记住我们的快乐宣言:和烦恼说BYEBYE,快乐伴我们成长！3、教师：快乐的时候，你是什么样子的呢?每个人都希望自己的快乐的，也希望能把快乐带给身边的朋友。1、教师：这张照片中你们发现的快乐是什么呢?教师：请你把你的快乐和大家分享一下。三、通过讨论，让幼儿知道不开心时如何调整方法。1、教师：快乐时我们的心情会怎样?悲伤时我们的心情又会怎样呢?当我们不开心的时候，我们会用什么方法帮助自己快乐起来呢?谁能来说一说?2、让幼儿通过和同伴之间的讨论明确：在我们的周围到处都有快乐，游戏是快乐的，帮助别人是快乐的，在分享别人的快乐时，自己也会感到开心，观看表演和参与表演时我们都是快乐的等等。3、教师小结：我们要善于发现周围的快乐，并能够用快乐赶走自己生活中的不快乐。四、结束活动。1、教师：今天小朋友说了这么多快乐的事，朱老师也感到很快乐呢!2、教师：每个人都有自己感觉快乐的事，小朋友把自己快乐的事情说给别人听，与别人分享，把自己的快乐带给别人。也可以把自己快乐的事情画出来，讲给自己的同伴听。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？结合生活经验，幼儿互相交流教师小结：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助8别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，