English_and_its_history_教学设计

TheEnglishlanguagehasalonghistory.First,peopleinBritainspokealanguagecalled___.ThenthreeGermanictribes___Britainandthey___theirlanguagewithCeltic,whichdevelopedAnglo-Saxon.Lateron,some___countriesinvadedBritain,andtheybroughtmanywordsfromthelanguageofDenmarkandNorway.Thus___Englishappeared.In1066,the___conqueredEngland.Frenchhadan___ontheEnglishlanguage.Thisiswhywehavesomanypairsof___wordstoday.___Englishstartedinthe16thcentury,whichalsobroughtinmanyLatinand___words.Pronunciationgreatly___atthattime.Today,peoplestillkeep___newwordsand___ofsayingthings.[设计说明]通过小结，进一步加深学生对Englishanditshistory的整体认识。运用填空形式可检测学生对文章的掌握情况。模块三Unit2Reading部分导学案教师使用部分：ReadingEnglishanditshistory学习目标：1、阅读并理解课文《Englishanditshistory》2、掌握语言点及生词学习难点：理解文章中的难句课时安排：2课时Period1学习方法：1、预习时请借助字典，词汇表和录音完成课前自学部分并记忆生词。2、阅读时请参阅P63：NOTES1~53、课堂学习时请用红色笔在导学案上更正或补充笔记。I课前自学(Beforeclass,asktheSstowritedowntheanswersontheBb)(Step1Checkuptheanswers)1.朗读，翻译并记忆下列单词或短语。1）allthroughhistory有史以来2）gothrough经历3）officiallanguage官方语言4）workas作…的工作，是…职业、身份5）playapartin扮演……角色；起……作用6）makecontributionsto对……有贡献7）ontheotherhand另一方面8）resultin导致2.参考P78和P68的词汇表，朗读并理解下列单词或短语。1）theRenaissance文艺复兴2）Greek希腊的，希腊语的3）Latin拉丁语（的）4）Denmark丹麦5）Norway挪威6）Norwegian挪威人7）Germanic日耳曼语（族）的8）Celtic凯尔特语9）Angle央格鲁人10）Saxon萨克寻人11）Viking维京人，北欧海盗12）theNormanConquest诺曼征服3.阅读课文《Englishanditshistory》，完成P22PartA，请将答案写在课本上。4.完成P24PartD，并将答案写在课本上。II课堂学习1.阅读P23Readingstrategy部分并回答下列问题。1）Whatwillhelpyouunderstandtheorderofeventsandhowpiecesofinformationrelatetotherestofthetext.Recognizingdatesandyearsinthetext.2）Whatissuggestedforustodowhenreadingahistoryarticle?Tomakeatimechart,listingimportantinformation,suchastimes,placesandeventsinthearticle.2.阅读课文并完成C1&C2的练习Period2学习方法：1、预习时请借助字典，语法书等完成语言点部分练习。2、课堂合作学习时请用红色笔修正语言点部分的答案I课前自学&课堂合作学习（SsdiscussthelanguagepointsandfinishtheExsingroups,thenreporttheanswersinfrontofthewholeclass）1.阅读课文并完成下列练习。1）翻译并理解下列句子。(L2)TheEnglishismadeupofthegrammarandvocabularythesepeoplebroughttoBritain.(L10)OldEnglishconsistsofamixtureoftheirlanguages.【观察思考】理解下列句子Theteamconsistsof10members．=Theteamismadeupof10members．Lifeismadeupofavarietyofunrelatedthings.=Lifeconsistsofavarietyofunrelatedthings.【归纳总结】consistof和bemadeupof都是“由……组成的意思”，通常可以互换。consistof虽有被动含义，却没有被动语态。【观察思考】理解下列句子Airisamixtureofgases.空气是各种气体的混合物。Hisfirstreactionwasastrangemixtureofjoyandanger.他第一个反应是喜怒交集的奇异心情。【归纳总结】amixtureof的意思是“……的混合”【巩固运用】翻译下列句子谈话是以一种英、法混杂的语言进行的。ThetalkwasconductedinamixtureofEnglish,andFrench.2）翻译并理解下列句子。(L16)Bythe10thcentury,OldEnglishhadbecometheofficiallanguageofEngland.(L47)Bythelatterhalfofthe14thcentury,EnglishhadcomeintowidespreaduseamongallclassesinEngland.【观察思考】a.Bythetimeyoucameback,Ihadfinishedthisbook.b.Bythetimeyoucomeheretomorrow,Iwillhavefinishedthiswork.【归纳总结】“by+时间点”做状语时，主语的谓语动词通常使用完成时态。by后的时间点如果指过去，则主句谓语动词常使用过去完成时态；by后的时间点如果指将来，则主句谓语动词常使用将来完成时态。【巩固运用】翻译下列句子。a.到上周末为止，我们已经学了十课书Bytheendoflastweek,wehadlearned(learn)tenlessons.b.明天这时候，他们将修好这台机器。Bythistimetomorrow,theywillhaverepaired(repair)themachine.3）翻译并理解下列句子。(L19)ThisisbecauseEnglishhadmanywordsandphrasesfromdifferentlanguages,butwithsimilarmeanings.(L32)Thisresultedinevenmorewordswithsimilarmeanings.【观察思考】翻译下列句子，理解with在句中的含义，并为其找到相应的注释，将序号填在括号里。1.Sheliveswithherson.（B）2.Thegirlwithlonghairismyclassmate.（A）3.MyAmericanfriendislearningtoeatwithchopsticks.（C）4.Hehadagunwithhim.（E）5.Theywerewildwithjoy.（D）A．带着...;有...（特征）的B．与...一起,偕同,和...C．以(手段、材料),用(工具)D．由于,因为E．在...身边,在...身上4）翻译并理解下列句子。(L24)MiddleEnglishisthenamegiventotheEnglishusedfromaroundthe12thtothe15thcenturies.【分析句子】例句中given做定语修饰thename，used做定语修饰English。【观察思考】理解下列句子或短语。a.problemsleftoverbyhistory历史遗留问题b.Peopletodaytendtochoosevegetablesgrownwithoutchemicals.今天的人们更倾向于选择c.Themoneyraisedattheeveningwillbesenttotheearthquakesurvivorsassoonaspossible.【归纳总结】过去分词作定语修饰名词或代词，在语态上，表被动（被动/主动）；在时间上，表示动作已经发生或完成，与它所修饰的名词有逻辑（意义）上的动宾关系。【巩固运用】翻译下列句子。a.他是个很受学生爱戴的老师。Heisateacherlovedbyhisstudents.b.最近，意大利和德国科学家们进行的研究得出的结果令人惊讶。(P93D1)Theresultsofarecentexperimentcarriedout(carryout)bysomeItalianandGermanscientistsareamazing.5）However,theNormanConquestdidnotaffectEnglishasmuchastheAnglesandtheSaxons’victoryabout600yearsearlier,whichledtooldEnglishreplacingCeltic.【分析句子】1.asmuchas…在句中做比较状语，将theNormanConquest和theAnglesandtheSaxons’victory进行比较；2.which引导的是非限制性定语从句，其先行词为theAnglesandtheSaxons’victory；3.ledto是leadto的过去时态，to是介词，其宾语为(oldEnglish)replacingCeltic。6）翻译并理解下列句子。（L37）However,thewordsforthemeatoftheseanimals,whichwasservedtotheNormans,camefromOldFrench:beef,mutton,pork,andbacon.【观察思考】翻译下列句子，理解serve在句中的含义，并为其找到相应的注释，将序号填在括号里。a.Whatkindofwineshouldweserve?(A)b.HereturnedtoGreecetoserveinthearmy.(C)c.Thewaitressdoesn’tseemtowanttoserveus.(B)A.送上，端上（食物饮料等）B.接待（顾客）C.为……工作，服役；【分析句子】课文例句中，serve的意思是送上，端上（食物饮料等）。课文例句中，which引导的是非限制性定语从句，先行词是themeatoftheseanimals。2.找出文章中含有名词性从句和定语从句的句子，在从句下划上下划线，并标明该从句是哪一从句。L3：……why……people.（表从）L15：……which……OldEnglish.（定从）L18：……whichwordsorphrasetouse.（宾）L19：……because……meanings.（表从）L27：……who……in1066.（定从）L29：……which……Celtic.（定从）L30：……（when）theyruledEngland,（定从）L36：……whoraised