2020届中考语文综合集训七-语言文字运用+非连续性文本阅读+任务型写作

综合集训七__语言文字运用＋非连续性文本阅读＋任务型写作__[满分：43分][见学生用书P141]一、语言文字运用1．[2019·温州模拟]阅读下面文字，完成题目。(6分)色彩即颜色。颜色，最初指的是面色。如《楚辞》里的“颜色(qiáo)悴”，段玉裁注解为“凡羞(kuì)喜忧比形于颜，谓之颜色”。因此，古人说的“__①A__”就是形容面色的和蔼喜悦。到了唐朝，“颜色”才有色彩之义。如杜甫诗句“深知好颜色，莫作委泥沙”。“__②B__”一词也表达了“颜色”的这种意思。颜色之于国人，是(mǐn)感又深刻的。它是身份的象征，所以大多热烈高贵；它是雅致的情趣，所以时常又清冷纯(cuì)。(1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)(qiáo)__憔__悴羞(kuì)__愧__(mǐn)__敏__感纯(cuì)__粹__(2)为①②两处空格选择恰当的词语。(2分)A．和颜悦色B．五颜六色【解析】第(1)小题，“憔悴”的意思是形容人瘦弱，脸色不好看；“羞愧”的意思是感到羞耻和惭愧，注意不要误写“傀”；“敏感”的意思是生理上或心理上对外界事物反应很快；“纯粹”的意思是不掺杂别的成分，注意字形的正确书写。第(2)小题，“和颜悦色”的意思是和蔼的脸色，喜悦的表情，形容人态度和蔼可亲；“五颜六色”形容色彩繁多。本题中①处应用“和颜悦色”，②处应用“五颜六色”。2．[2018·温州模拟]古诗文名句默写。(12分)(1)感时花溅泪，__恨别鸟惊心__。(杜甫《春望》)(2)__政入万山围子里__，一山放出一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)(3)__衣带渐宽终不悔__，为伊消得人憔悴。(柳永《蝶恋花》)(4)子曰：“君子坦荡荡，__小人长戚戚__。”(《论语·述而》)(5)予独爱莲之__出淤泥而不染__，__濯清涟而不妖__。(周敦颐《爱莲说》)(6)赵翼《论诗》中表达每个时代都有领军人物，诗歌创作应随着时代不断发展，不必唯古人是从的诗句是：__江山代有才人出__，__各领风骚数百年__。(7)苏轼《水调歌头·明月几时有》中表达作者对亲人的思念和祝福的句子是：__但愿人长久__，__千里共婵娟__。(8)龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的诗句是：__落红不是无情物__，__化作春泥更护花__。【解析】(1)—(5)是记忆型默写，根据上下句正确默写即可。(6)—(8)是理解型默写，注意给出的作品名和作者，抓住关键信息如“创作应随着时代不断发展”“表达作者对亲人的思念和祝福”“脱离官场，依然关心着国家的命运”等，判断作答即可。注意“政”“戚”“代”“婵娟”等字词的正确书写。3．[2018·杭州西湖区模拟]下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(B)(3分)A．朗读时必需．．真正理解文句的意思，否则音质再好、语言再流畅也是枉然无功，甚至还会产生歧义。B．“一带一路”构想传承和延续了古丝绸之路的精神，被赋予了时代的新内涵，为地区和全球可持续增长开辟．．了新空间。C．一位退休女护士跪地30分钟救人的举动被热心人拍了下来，并发送到了朋友圈，很快成了人们道听途说．．．．的热门话题。D．清晨，在高大茂密的树林里，我边走边学着杜鹃的叫声，很快就听见它们鳞．次栉比．．．的应和声，美妙极了。【解析】A项错误，“必须”和“必需”两个词同音，都含有“必要”的意思，“必需”指一定要有，不可少，一般是指一种物品或东西。“必须”表示事理上和情理上必要或加强命令语气。“必需”不符合语境。C项“道听途说”指从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话。不符合语境。D项“鳞次栉比”指的是像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋密集等。这里用来形容叫声不合适，可以换为“此起彼伏”。4．[2019·江苏扬州江都区月考]下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是(C)(3分)A．法国作家罗曼·罗兰的《名人传》(又名《巨人三传》)和奥地利作家茨威格的《人类的群星闪耀时》，都是精彩的传记作品。B．《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自西汉刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，用设喻阐述道理是此书的一大特色。C．《左传》长于描写战争，《曹刿论战》正彰显了这种特色。在《曹刿论战》中从战前准备到战争场面以及战后分析都做了详细精彩的描绘。D．鲁迅的散文集《朝花夕拾》共10篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。【解析】C项有误，《曹刿论战》对于战争准备并没有详细描绘。5．[2019·江苏扬州邗江区一模]下列各项中解说正确的一项是(C)(3分)A．中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识和能力。解说：这句话没有语病。B．西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。解说：这个句子的主干是：“西班牙人成为头条”。C．鸟、三、集、精解说：这四个字的造字法各不相同。D．印巴战争意气风发不忘初心继续拼搏解说：这四个短语的结构各不相同。【解析】A项中“增加”和“意识和能力”搭配不当；B项中主干为“武磊成为头条”；D项中“印巴战争”和“继续拼搏”都是偏正短语。二、非连续性文本阅读[2019·衢州模拟]阅读下面的文本，回答问题。(11分)图书推介【内容简介】该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。阅读的四个层次是渐进掌握的，上一层次包括下一层次阅读法。第一层次的阅读，称之为基础阅读。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”第二个层次的阅读，称之为检视阅读。是在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，而且总是(就定义上说)过短，很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”第三种层次的阅读，称之为分析阅读。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——读者能做到的最好的阅读方式。第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。在书本的最后一章，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”【作者简介】莫提默·J.艾德勒(1902—2001)以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑而闻名于世。查尔斯·范多伦(1926—)曾任美国哥伦比亚大学教授，后因故离任，和艾德勒一起工作，一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。【作品目录】(部分)【书评】①这是一本讲解阅读的专业学术书，作者是《大英百科全书》的编辑指导，有着丰富的阅读经验。在国外这本“专业学术书”十分畅销，原因在于作者在书中用何其简单通俗易懂的语言，为人们讲解了阅读的方法与技巧。②授人以鱼不如授人以渔，《如何阅读一本书》是阅读方面非常非常重要的“渔”。本书售价38元人民币，对我的价值却远远超过这个纸面价值。它不仅仅告诉我如何去科学地阅读一本书，最重要的是让我避免了去花很多时间阅读那些对我无用的书，提高了我的生命效率。③和大多数西方书籍一样，这本书行文啰嗦。大部分精华其实用两页纸就可以说完，并且80%以上的精华集中在第一篇中，后面几篇只是基于第一篇理论的展开。举的例子由于文化差异，并不能很好地为东方读者所吸收。【精彩片段】三种做笔记的方法在检视阅读中，要回答的问题是：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？你应该做一下笔记，把这些问题的答案写下来。在这里要注意的是，这些笔记主要的重点是全书的架构，而不是内容——至少不是细节。因此我们称这样的笔记为结构笔记。在检视阅读的过程中，特别是又长又难读的书，你有可能掌握作者对这个主题所要表达的一些想法。但是通常你做不到这一点。而除非你真的再仔细读一遍全书，否则就不该对这本书立论的精确与否、有道理与否遽下结论。之后，等你做分析阅读时，关于这本书准确性与意义的问题，你就要提出答案了。在这个层次的阅读里，你做的笔记就不再是跟结构有关，而是跟概念有关了。这些概念是作者的观点，而当你谈得越深越广时，便也会出现你自己的观点了。结构笔记与概念笔记是截然不同的，而当你同时在读好几本书，在做主题阅读——就同一个主题，阅读许多不同的书时，你要做的又是什么样的笔记呢？同样的，这样的笔记也应该是概念性的。你在书中空白处所记下的页码不只是本书的页码，也会有其他几本书的页码。对一个已经熟练同时读好几本相同主题书籍的专业阅读者来说，还有一个更高层次的记笔记的方法。那就是针对一场讨论情境的笔记——这场讨论是由许多作者所共同参与的，而且他们可能根本没有觉察自己的参与。在第四篇我们会详细讨论这一点，我们喜欢称这样的笔记为辩证笔记。6．下列说法不正确的一项是(B)(2分)A．《如何阅读一本书》是一本专业学术书，为人们讲解了阅读的方法与技巧。B．本书的作者莫提默·J.艾德勒认为阅读是一种主动的活动，阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。C．图书推介的编者认为《如何阅读一本书》尽管不是一本十全十美的书，但是瑕不掩瑜。D．主题阅读是最高层次的阅读，主题阅读不仅对我们的工作或事业有帮助，对我们的心智保持活力与成长同样有作用。【解析】在文本【内容简介】“该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长”可以概括得出B项说法错误，且这本书的作者有两位，而B项中只强调了一位作者。在文本【书评】中“这是一本讲解阅读的专业学术书……原因在于作者在书中用何其简单通俗易懂的语言，为人们讲解了阅读的方法与技巧”可以概括得出A项说法。在文本【书评】中的内容可知，图书推介的编者对这本书的整体评价有优有劣，整体来说，尽管不是一本十全十美的书，但是瑕不掩瑜，C项说法正确。在文本【内容简介】“第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读”“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长”中可以得出主题阅读不仅对我们的工作或事业有帮助，对我们的心智保持活力与成长同样有作用，D项说法正确。7．你认为图书推介中的【作品目录】板块是否有存在的必要？请阐述理由。(3分)__有。目录是书中知识的高度提炼和浓缩，具有极强的概括性，通过阅读目录能了解全书的主旨和各部分内容；通过目录可以了解全书各章节及章节与章节之间的逻辑关系，进而能体察作者写作该书的思想和行文脉络；根据目录，可以了解到哪些章节是主要和重点部分，哪些是次要和粗略部分。__8．第③则书评与前两则有所不同，请探究编者将其选入的原因。(3分)__加入第③则评价，使得评价多元化，更客观；能让读者更清楚本书的优缺点。__9．你认为这篇推介能吸引中学生购买《如何阅读一本书》这本书吗？请结合推介简述理由。(3分)__能。通过【内容简介】读者可以了解到，这是一本可以学到阅读方法和技巧的专业书，非常实用，可以帮助中学生在阅读上少走弯路；编者在【作者简介】中对作者的才华予以了充分的肯定，使人对他们的作品充满期待。__三、任务型写作10．[2018·