pep四年级英语下unit1教学设计(备课)

1Unit1OurSchool（总第1-4课时）第一课时【教学内容】Let’slearn,Let’sdoReadandwrite【教学目标】知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的主要单词2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.过程与方法：1、通过实物或图片进行词汇教学2、利用书中提供的情景进行会话教学情感态度与价值观：热爱自己的学校.【教学重难点】本课时的五个有关学校功能室和设置的单词，Let’sdo中有关动作单词的发音和含义【教学准备】本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】（一）课本P41、听Let’slearn录音,跟读3遍。要模仿语音和语调。2、小提示：Whereisthecanteen?食堂在哪里？It’sonthefirstfloor.它在一楼。①first第一，用时前面加the；one数量1，前面不加the如：thefirstclassroom第一间教室onecake一个蛋糕②表示在几楼时用on3、做下列单词卡：（用笔记本大的纸，正面画四线三格写单词，反面写意思）playgroundteacher’sofficelibrarygardencanteen4、看Let’sdo部分。根据图画理解指令的含义；然后听录音跟读、做动作（2遍）。小提示：water浇水handin上交（二）课本P61、听Readandwrite录音3遍，跟读对话3遍。2、在四线三格中抄写课本中的单词和句子并写出汉语意思。【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。3、通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。二、Presentationandpractice（精讲点拨）Let’slearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sinthe2classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。Let’sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。三、Consolidationandextension(拓展延伸)游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。四、Sum-up(总结)this这，这个。距离近that那，那个。距离较远。如：Thisismymother.这是我的妈妈。Thatismyfather.那是我的爸爸。五、Thelimited-timeexercise(限时作业)（一）、选一选。我们做下列事情应该去哪里？请选择。1、Watertheflower,gotothe2、Eatthenoodles,gotothe3、Playthefootball,gotothe4、Handinthehomework,gotothe5、Readthestory-book,gototheA.playgroundB.teacher’sofficeC.canteenD.gardenE.library（二）、配套练习册P1三、读一读，选一选P2五、看图选单词，并把单词写在四线三格里。六、Checkandexplain(检查限时作业并反馈)【课后反思】学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let’sdo。但是还要加强动词water、read、eat、handin、play的读音。第二课时【教学内容】ALet’stalkLet'splay【教学目标】知识与能力：1、能听懂、会说：“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。33、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱自己的学校【教学重难点】教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点：认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。【教学准备】录音机、朗读磁带【预习提纲】课本P51、自己读Let’stalk对话，用铅笔画出不认识的单词和句子。2、听Let’stalk录音，跟读对话（3遍）。重点跟读生词、生句。3、再读对话，口头翻译对话意思。4、链接：have有；吃Thisway，please.请走这边。5、翻译：Doyouhavealibrary?Doyouhavelunchatschool?6、回答下列问题。HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?(用数字回答)Whereisthecanteen?要介绍你的教室和远处的操场，你要说：【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。3、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。二、Presentationandpractice（精讲点拨）Let’stalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此导入新课。（1）看与听学生看Let’stalk部分的插图，教师提一些问题，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。三、Consolidationandextension(拓展延伸)分角色朗读与表演分组表演先示范------大众化表演四、Sum-up(总结)have有；吃Thisway，please.请走这边。五、Thelimited-timeexercise(限时作业)（一）、选择题41、Welcomeourschool.A.inB.forC.to2、Howmanystudentsinyourschoo?A.thereareB.arethereC.isthere3、way,please.A.ThisB.ThatC.this4、istheteacher’soffice?It’sonthesecondfloor.A.WhereB.WhatC.Who5、Doyouhavealibrary?A.Yes,Ido.B.Yes,Ican.C.Yes,Iam.（二）、配套练习册P2六、读一读，排一排。P2八、读短文，判断正误。六、Checkandexplain(检查限时作业并反馈)【课后反思】学生能听懂、会说Let’stalk，并能再实际情景中进行对话。但还要加强对Howmanystudentsarethereinyourclassroom?的读音，这是发音难点。第三课时【教学内容】BLet’slearnLet’schantReadandwrite【教学目标】知识与能力：1.能够听、说、认读本课时主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2.能够识别句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。3.能够较好地完成Let’scheck部分的评价活动。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱自己的学校【教学重难点】教学重点：听、说、认读Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】（一）课本P71、听Let’slearn录音，跟读单词和句子3遍。2、做下列单词卡：（用笔记本大的纸，正面画四线三格写单词，反面画出图画）artroomcomputerroommusicroomgrywashroomTVroom3、链接：second第二；two数量2（用法同first、one相同）4、听Let’schant录音，跟读2遍，然后找出功能室的功能并连一连。artroomplaycomputerroomdrawpicturesmusicroomwatchTVgymsinganddance5TVroomplaycomputer（二）课本P91、听Readandwrite录音，跟读对话3遍。然后边读边说一说对话意思。2、在四线三格中抄写课本中的句子并写出汉语意思。【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、表演A部分Let’sdo的内容。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。3、教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。二、Presentationandpractice（精讲点拨）Let’stalk学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?从此导入新课。（1）学生观看教学挂图或VCD，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?/Isthat…?（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Isthis…?/Isthat…?让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。（3）学生听录音、模仿跟读对话。（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。Let’scheck教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。三、Consolidationandextension(拓展延伸)让学生用英语介绍学校的部分场所。四、Sum-up(总结)artroomcomputerroommusicroomgrywashroomTVroom五、Thelimited-timeexercise(限时作业)（一）、抄写单词，并写出汉语意思teacher’sdeskpicturefloorwallIsthisateacher’sdesk?Yes,itis.（二）、英汉连线washroom计算机教室6gry电视机房musicroom美术室T