PEP2012最新版小学三年级英语备课(表格样式)unit3

学科英语年级三执教人张德民2011学年一学期课题Unit3Let'spaint个性化修改单元总览教学目标能够听懂、会说Howareyou?I’mfine/Fine./Verywell,thankyou./Thanks.并能在实际情景中进行运用。能够听说、认读有关颜色的单词，并能用英语说出身边事物的颜色。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的应用。教学重点掌握问候语的正确使用。能掌握有关颜色的三会单词。3．能用英语表达身边事物的颜色。教学难点Howareyou?与Hello/Hi的区别区分几种颜色的单词：blue,brown&black了解不同国家国旗的颜色。解决重、难点知识的练习设计以旧带新，降低知识点的难点。游戏激趣，增加趣味性。结合多媒体教学，展示色彩缤纷的世界，让学生感受色彩纷阑的生活。课时6Unit3Let'spaint第一课时教学目标：1能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。并且还要会认读。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教材分析：在本课的Let'stalk部分主要教学Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问Howare本单元日常交际用语比较简单，就一个问好Howareyou?重点是掌握关于颜色的单词。you?。每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。在本课的Let'splay部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。设计说明：在本课的Let'stalk部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语的不同点。操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。在Let'splay部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课Let'stalk/A部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲HelloHead,shoulders,kneesandtoes的录音带。3、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰。教学过程：Ⅰ、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.Head,shoulders,kneesandtoes，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.SIMONSAYS指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。（3）师生同唱歌曲Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。（5）请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。HelloⅡ、呈现新课(Presentation)告诉学生，不必每次见面都问Howareyou?。每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。（1）师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。（4）教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字i的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。（7）游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。Ⅲ、趣味操练(Practice)（1）游戏六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名质量监督员，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。（2）学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。（3）游戏做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：对于错误要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。Ⅳ、课堂评价(Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。Ⅴ、扩展性活动(Add-activities)让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。板书设计：Unit3Let’spaintHowareyou?I’mfine./Fine,thankyou.(表示问候的图片)Unit3Let'spaint第二课时教学目标：1进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教材分析：本课教材包括Let'slearn和Let'sdo两部分。Let'slearn部分是关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple，Let'sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。设计说明：Let'slearn部分是关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.给学生创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。Let'sdo部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如blue一词，教师说英文，下指令Showmeyourbluecrayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教学难点：green一词的gr发音较难，教师要多带读。教具准备：1教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。2教师准备Let'sdo部分的有关动作的图片。3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4教师为每名学生准备一张白纸。5教师准备颜色的教学课件。6教材相配套的本课时录音带。7教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学过程：Ⅰ、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）游戏T:Doagame,OK?S:OK.猜一猜的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。Ⅱ、呈现新课(Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边要在互动对话中进行复习。指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。Ⅲ、趣味操练(Practice)（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色