PEP小学六年级英语下册Unit3(教案板书习题反思)

1教案分析陈丽彬2PEP小学六年级英语下册Unit3Lastweekend?第一课时一、教学内容：P26Let’sstart,Let’slearn,Let’sfindout.二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2、能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。3、能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。4、教育学生要热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。三、教学重点听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。四、教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。六、教学过程1、Warm-up（1）Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?对话练习，已学知识的巩固。（2）Hang–mangame.玩游戏，猜单词。3(watch,wash,clean,play,visit)2、Preview(1)Let’schant(第六册书本Page7)a.听一遍录音b、师生一起说唱(2)Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。3、Presentation(1)教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.(2)教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?学生回答教师的问题。(4)教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：Whatwasthatday?引导学生回答：ItwaslastSunday?板书并带读单词：last。教师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：lastweekend。学生跟读并掌握词组：lastweekend。(5)引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。(6)呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。(7)Activityone:Bingo!(8)师生问答。（语言内容）4（9）引出句型Didyouplayfootballlastweekend?Yes,Idid/No,Ididn’t(10)Activitytwo:摘苹果游戏(11)教师领读Let’slearn部分。4、ConsolidationandextensionLet’sfindout.(1)教师出示图片，提问：WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读：do-did,water-watered.(2)教师问几个学生：Whatdidyoudo？(3)Doasurvey。学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。(4)填入所缺的单词。(5)完成活动手册的相应练习。(6)回家朗读课本Let’slearn部分，抄写词组。5、Homework（1）抄写四会单词各两行。(2)回去读熟课本内容，做本课时练习册。七、板书设计：Unit3Lastweekend?Whatdidyoudolastweekend?watchedTV.washedclotes.Icleanedtheroom.playedfootball.visitedgrandparents.5教学反思：让学生由被动的知识容器变成积极的探索者，使学生体会到成功带来的喜悦，学习兴趣更浓了。61、Warm-up(1)、Enjoythesong:Atthezoo(2)、DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?2、Preview(1)、Activity1(2)、Let’stry.T:Whatdidyoudolastweekend?S:…T:WhataboutChenJie?3、PresentationandpracticeLet’stalk设计主情景“我是小小侦探”(1)、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去问了WuYifan.J:Whatdidyoudolastweekend?W：Hmm!Iplayedfootball.7板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.学生朗读。教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I…T:Whatdidyoudolastweekend?S2:I…T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?引导学生回答。板书help，并朗读。(2)、Activity2(3)、Activity3Makethechant.(4)、“找到了”通过课件展示John和Zoom的对话。J:Whatdidyoudolastweekend?Z:Iplayedfootballatschool.J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?Z:Yes,Idid.J:Oh,Zoom.Youaregreat!(5)、听录音，跟读书本对话。(6)、学生一起朗读对话。4、Consolidationandextension(1)、对话操练：Let’sfindout.p28(2)、完成活动手册相应练习课堂检测一、选择填空。()1.ItTuesdayyesterday.A.isB.canC.was()2.ChenJiewentbacklatenight.8A.inB.atC.on()3.Let’sgoandthefootballmatch.A.lookB.watchC.see()4.WhatMikedoyesterday?A.doB.doesC.did()5.WhatdoyoudoonSaturdays?B:.A.Ioftenwentswimming.B.Ioftengoswimming.C.Ioftengoesswimming.二、根据所给的中文情景，选择正确的答案。（）1、如果你想邀请对方和你一起去钓鱼，你应该说：A.Doyouliketogofishingwithme?B.Wouldyouliketogofishingwithme?C.Didyougofishing?（）2、你想请求别人的帮助，你应该说：A.WhatcanIdoforyou?B.Canyouhelpme?C.CanIhelpyou?（）3、你想问别人昨天去过哪里，你应该说：A.Wheredoyougo?B.Whereareyougoing?C.Wheredidyougo?（）4、你想问对方上周末做了些什么，你应该说：A.Whatareyougoingtodolastweekend?B.Whatdidyoudolastweekend?C.Whatdoyouoftendoontheweekend?（）5、别人请你吃东西，你不想吃，你应该说：A.No,thanks.B.Idon’tlikeit.C.It’ssour.七、板书设计：Unit3LastweekendWhatdidyoudolastweekend?playedfootball.Ivisitedgrandparents.Didyouhelpthemcleantheirroom?Yes,Idid.9教学反思：通过让学生在实践中大胆尝试，不断摸索，使学生逐渐熟悉和掌握所学知识，教学效果明显。第三课时一、教学内容：P30Let’sread,Let’splay,Pronunciation.二、教学目标与要求1、能听、说、认读Let’sread部分的内容，并完成相应活动。2、能够了解双元音音标//、//、//的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。3、教育学生要热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。三、教学重点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）was,busy,Itwas…’sbirthday.四、教学难点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）was,busy,Itwas…’sbirthday.五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程1、Warm-up（1）Let’ssing:Thedaysoftheweek.（2）Askandanswer:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudoyesterday?10I(did)…lastweekend/yesterday.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、Presentation（1）Let’slearn.从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy,…wasbusylastweekend.①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?A:I(did)…lastSaturdaymorning/lastSundayevening…T根据学生A的回答，再向其他学生提问：T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。②完成表格后，T再次重复：Awasbusylastweekend.③根据板书及表格，引导其他学生以：×××wasbusylastweekend.为开头转述其他同学上周周末的活动。（2）Presentationofthesentences①T:Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYifanwasbusylastweekend