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1五年级英语上册教学计划姓名:程聪聪2014年9月一、教材分析本学科使用教材《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。供小学3-6年级的学生使用。教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计五年级上册教材的主要内容与目标:1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简单的中西方文化知识。本册教材的特点是:五年级上册学生用书在版块设计上体现出的具体变化如下:五年级上册变化较大的板块是主情景图。五年级上册分解了这两页的内容,在左页安排了一个新的板块Let'sstart,左页下半部分是一首歌谣,通过说唱歌谣初步展开话题。右页是简缩成一页的主情景图,呈现本单元的词汇与会话。首先是Let'slearn这一页,把五年级上册同四年级下册对比一下可以看出,五年级上册对单词的学习提高了要求,要求能达到听、说、读、书四会掌握。原来四年级下册的Let'slearn部分的单词只要求能够听、说、认读,单词的书写是在Readandwrite部分完成的。四年级下册的Readandwrite部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词,五年级上册分散弱化了这一部分的难度,要求学生在Let'slearn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。与前几册相同的是,这一部分仍然提供了替换句型,教师可以引导学生在句型当中学习新词。除此以外,Let'slearn这个板块下面复习巩固词汇的活动也由前几册学生用书中听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动。另一个改动较大的板块是Let'stalk一页。五年级上册Let'stalk这一页增加了一个新的板块Let'stry,这是一个听力练习,用来进一步熟悉Let'slearn部分的新词或感知Let'stalk部分的新句型。五年级上册的Let'stalk同前几册相比,浓缩了情景对话、呈现了重点句型,并提供了小图进行替换练习。Let'stalk部分下面增加了结对或小组活动,旨在巩固所学的新语言。Readandwrite一页基于课程标准二级目标针对阅读和写的要求调整了教学目标。二级目标提出:要求学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。针对这样的要求Readandwrite这一部分增加了需要写的句子:四年级下册是要求会2写4~10个单词和一组句子,五年级上册要求会写两组句子,并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习,用来考察学生的理解程度。在下半页新增加了任务型活动,巩固复习所学语言。五年级上册教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识,带出新重点:1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。难点:1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。单元教材分析:PEP小学英语五年级上册教材分析Unit1教材分析一、单元教材解读1.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言,其中难点在于部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在Let'stalk活动中做了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。2.另外,本单元Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注,这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标1.能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:WehaveanewEnglishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who'syourEnglishteacher?MrCarter.He'sfromCanada.What'shelike?He'stallandstrong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let'stry部分。2.知识目标(1)理解Readandwrite中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。(2)听、说、读、写Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。(3)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的内容。(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标3(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。(2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。(3)文化目标:了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、教学重难点1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。2.听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子.3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’syourEnglishteacher?Mr.Carter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.5.理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景,以旧引新,让学生进入积极地学习状态加以突破。2、Let’sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要加以运用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。3、利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。4、在教学过程中,更大限度发挥学生自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活,教师应充分利用学校的教学资源,让学生进行采访,并用英语描述学校的教师。Unit2教材分析一、教材简析1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是Readandwrite中对话的口头以及书面表达。另外,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。2.Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标1、能力目标(1)能够简单描述一周内的学习和生活情况。如:WehaveEnglish,science,computerandPEonWednesdays。IoftendomyhomeworkonSaturdays.(2)能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如WhatdowehaveonMondays?Letmesee.WehaveChinese、English、math、andmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.4(3)能够听懂学会欣赏歌曲Mydaysoftheweek.2、知识目标(1)能够听说读写Let’slearn,ReadandWrite中的四会单词和句子。(2)理解let’sstart,ReadandWrite,let’stry.let’sfindout,let’ssing,let’schant,let’splay等部分内容。(3)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。(4)了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。(5)通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛,劳逸结合。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内的时间学,又要学会合理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。(2)文化目标:了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,要让学生有所了解,然后庆祝。(3)学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生用书中设计的Pairwork,Groupwork,let’splay以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意义。三、重点难点分析1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法,其中难点是AReadandwrite中对话的口头以及书面表达,另外Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。2、let’stry部分是let’stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。四、单元学与教建议学生学习是为了学以致用,正课时应采用情景教学法,让学生在情景中学以致用,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,还能够让知识贯穿于学生的生活中,让学生把知识牢记。本单元与学生的学习生活联系密切,所以尽量要从学的实际出发。小组合作学习法,为了培养同学团结协作的精神,应当让学生之间相互协助,让接受快的帮助接受慢的,既能够加快学之间的学习速度,又能增进友谊。Unit3教材分析一、单元教学目标1.能力目标(1)能够提问并回答三餐所吃的食物,如:Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....(2)能够简单描述一些食物的味道,如:Theapplesaresweet....(3)能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:What'syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet....(4)能够听懂、会唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”和本单元的歌谣。2.知识目标(1)认读Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。(2)掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。(3)了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。5(4)了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。(5)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。(2)了解中国
本文标题:PEP小学英语五年级上册册教学计划
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