pep新版小学四年级下册英语第二单元导学案

2015年春八一中心小学四年级英语导学案课题Unit2Whattimeisit?总课时6课时第1课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备John,吴一凡的头饰和安全人员帽子，世界地图，录音学生准备做一个简易时钟学习目标知识目标：能听懂、会说“Whattimeisitnow?”“Itis...””Itistimefor...”并能在实际情境中运用。能力目标：能理解并运用“Let'sgo!””Hurryup!”和“Timetogohome”.情感态度：教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。了解处于不同时区的国家时间上的差别。重点难点1、让学生熟练掌握“Whattimeis？”和相应的回答以及句型“Itistimefor...”2、对对话中的一些习惯表达方法的理解。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：三年级上册P64的歌曲“tenlittlecandles”二、课前预习：1、练习拨时钟。2、A/Let'stalk,Let'splay交流展一、全体学生呼英语励志口号：Ilearnmyhappiness.二、热身、复习：1、学生演唱三年级上册P64的歌曲“tenlittlecandles”2、师生同做“听句子，拨时针”游戏。教师说：It'stimeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到正确位置。小班内查练：小班内相互检查“听句子，拨时针”的成果。相互评价。2、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、四、导入并指导学习新的内容：【Let'stalk】1、教师在做“拨时针”游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系Classisover来帮助学生理解。待学生将时针拨到放学时间后，教师问：Schoolisover，Whatdoyoudo?学生回答：Gohome.教师说：ButWuYifanandJhondon'tgohome.Whataretheydoing?Let'swatch...导入新课。2、看与听学生看Let'stalk配图，教师可以就对话内容提问，在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型：Itistimefor...和Let's。。。造句。3、模仿跟说。注意语音语调。4、分角色朗读。简易教师扮演John的角色与学生进行示范性表演，以降低学生表演难度。学生可自由挑选表演伙伴。【Let'splay】这双以个不同时区有时差的游戏，学生两人一组，分别扮演不同地区，相符提问。如：A:Whereareyou?B:IaminNewYork.示A:InBeijing,itis8:10p.m.Whattimeisitthere?B:Itis7:10a.m.Itistimetogotoschool.小班交流展示：小班内挑选出学生上台对Let'stalk进行分角色表演。师生共评。练习拓展练习拓展继续做“拨时针”游戏：同桌互动练习，如：A说：Whattimeisit？B回答：It'seleveno'clock.A拨时针，B检查。Homework:1、完成本单元A/Let'stalk的活动手册配套练习。2、将Let'stalk读给同桌听。3、四人一小组做一个各国时差表并用所学语言进行表述。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit2Whattimeisit?A/Let'stalk,Let'splayA:Whereareyou?B:IaminNewYork.A:InBeijing,itis8:10p.m.Whattimeisitthere?B:Itis7:10a.m.Itistimetogotoschool.课后反思2015年春八一中心小学四年级英语导学案课题Unit2Whattimeisit?总课时6课时第2课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备教具钟，挂图，单词卡，录音学生准备学习目标知识目标：能够听说认读本课时的主要单词个词组：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.能力目标：能认读句型：Whattimeisit？并作出相应的回答：It's。。。或者It'stimefor...情感态度：能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作。重点难点掌握有关日常活动的单词和词组。对新句型能理解和运用。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习第一单元Storytime中内容。二、课前预习：A/Let'slearn,Let'sdo.交流展一、全体学生呼英语励志口号：Ilearnmyhappiness.二、热身、复习：1、师生共同复习第一单元Storytime。小班内查练：请一个小班的学生上台表演第一单元Storytime中内容。4、教师在看完学生表演后向学生提问：WhereisZomm?指导学生回答：Heisinthedinninghall.教师问：Why?学生回答：Heishungry.引导学生说出：Itistimeforlunch.2、3、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。4、四、导入并指导学习新的内容：【Let'slearn】1、教师可制作本课时的挂图贴在黑板上，示范读，学生跟记，并联系回答：T：Look!Whatisthis?Itisaclock.教师给出时间：1：30，3：30，6：00，7：00.12：00.并指向时间，或者用笔画出时间，然后学生一问一答。T：1：30S1：Whattimeisit?S2:Itis1:30p.m.Itistimeformusicclass.....用以上方法练习所给出的时间。教师发出下课铃的响声，并指着12点说：Itis12o'clock.Itistimeforlunch.Areyouhungry?2、教师领读，再放录音学生跟读，让学生掌握正确的读音。尤其要注意breakfast和o'clock的读音。可采取小班模仿竞赛的形式，在学生中展开互助学习。3、游戏示（1）钟上的时针拨到不同位置，提问学生：Whatisthis?鼓励同桌的两名学生比赛谁的反应快。（2）教师拿出生词图，出示卡的一部分。让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词和词组。【Let'sdo.】要求学生听指令，作出相应的动作，可以采取小班与小班或者男女生竞赛的方式进行。小班交流展示：各小班自由组合学生上台展练单词和词组。练习拓展练习拓展翻译短语和单词Drinksomemilk（）comeon（）Hurryup（）musicclass（）PEclass,（）Englishclass,（）breakfast,（）lunch,（）dinner.（）Homework:1、完成本单元ALet'slearn活动配套手册。2、和同桌一起玩“画画写写”游戏并以其练习问答。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit2Whattimeisit?A/Let'slearnLet'sdo.练习拓展翻译短语和单词Drinksomemilk（）comeon（）Hurryup（）musicclass（）PEclass,（）Englishclass,（）breakfast,（）lunch,（）dinner.（）课后反思2015年春八一中心小学四年级英语导学案课题Unit2Whattimeisit?总课时6课时第3课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备挂图，录音，教具时钟学生准备自制简易时钟。学习目标知识目标：掌握本课时重点单词及句型：Whattimeisit?Itistimetodo...Breakfastisready.能力目标：能够看懂并阅读对话。情感态度：掌握字母组合ir,er在单词中的发音规律。重点难点本课时需要学生能准确地理解插图和对话，重点掌握句子在四线格中的正确书写。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、A部分Let'stalk的对话。二、课前预习：1、句型Whattimeisit?及其回答。2、A/Let'sspell,B/Let'stalk,Let'splay交流展一、全体学生呼英语励志口号：Ilearnmyhappiness.二、热身、复习：1、跟着录音表演本单元A部分Let'stalk的对话。小班内查练：指名一小班上台展练本单元A部分Let'stalk的对话。2、教师拿出挂图，并对刮体进行提问：T：Whattimeisit?S1：Oh,Itis10o'clock.Timeformusicclass.T:Hurry!Let'sgo!5、6、7、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。8、四、导入并指导学习新的内容：【Let'sspell】1、拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个单词，其余三名学生谁拼的最快。2、读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单交流后，拼读、书写单词句子。教师强调规范书写。本课时书写量较大，学生间可展开游戏，比比谁写的最快最好。增强学生兴趣。【Let'stalk】1、教师设置对话情境，拿出时间卡片，学生根据时间设置对话。鼓励学生根据实际情境询问，并用句型Itistimetodo...进行回答。2、教师给学生出几组情境，让学生完成对话。【Let'splay】1、教师首先让学生观察图上的情境并练习回答。示小班交流展示：让学生两人一组练习句子。先把课程表贴在黑板上，两人一组，一个拨动时间一个说句子。练习拓展练习拓展学生拿出练习本，正确书写一下句子：Whattimeisit?It's5o'clock.It'stimetogohome.It'stimeformathclass.Homework:1、做本单元ALet'sspell部分的活动配套练习。2、下课后向同学介绍相互介绍时间的表达方法。3、练习在四线格内规范的书写句子。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit2Whattimeisit?A/Let'sspellB/Let'stalkLet'splay句型Whattimeisit?回答：课后反思2015年八一中心小学四年级英语导学案课题Unit2Whattimeisit?总课时6课时第4课年级四年级主备人李小运授课人课型新授班级教学方法导入法、游戏法等学习准备教师准备自制挂图、词卡、录音学生准备学习目标知识目标：能够听说认读本课时的动词词组。能力目标：能够理解并在情境中正确使用句型：It'stimeto。。。情感态度：能够跟随录音唱B/Let'ssing.重点难点1、对动作词组的掌握2、句型It'stimeto。。。学生刚刚学过It'stimefor...可能会混淆，简易教师强调比较。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、复习前面时间的表达方法。二、课前预习：预习B/Let'ssing.，Let'slearn,Let'splay.交流展一、全体学生呼英语励志口号：Ilearnmyhappiness.二、热身、复习：1、前面学过的时间的表达方法。2、播放B/Let'ssing.师生同跟唱。小班内查练：小班上台展练课前复习的内容：时间的表达方法。9、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。10、四、导入并指导学习新的内容：【Let'slearn】1、教师用手臂模拟时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答：It's...o'clock.It'stimeto。。。3、教师做出4：30的手型，问：Whattimeisit?引导学生说出：It's4：30，教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：We...教师由此导入句型：It'stimetogohome.4、教师借助图片和听听做做活动，教授其他几个动词词组。例如：教师发It'stimetogetup.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要让学生多注意It'stim