小学二年级数学上册期末试卷分析

2017—2018学年第一学期二年级数学期末试卷分析一、本次试卷分析本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。这是一份比较成功的试卷。二、试卷问题具体分析试卷共分六个大题：（一）填一填。共8小题。出错最多的是第4小题，第6小题，第8小题。这几道题是考查学生认真审题的能力，出错原因是部分不认真读题、审题只凭感觉做题。（二）选一选。共5小题。出错最多的是第3小题和第5小题，个别学生对立体图形排列的观察这一知识点没有掌握。（三）辨一辨。第1小题和第4小题出错较多，学生对角的概念认识模糊，对排列与组合还是分不清。（四）算一算。此题出错较少，有个别同学出错是因为不细心造成的。（五）动手操作。此题学生做的还不错。失分很少。（六）解决问题。共3题。这题本身没有难度。通过考察发现个别学生读题不认真，比如第一个题两个小题，第一小题学生把第一层看成了第三层而出错，第二小题也就错了，一下就失去8分。第3题也是这样，只要有一步马虎，整个题全错。多则11分全失，少则失六、七分。而且有相当一部分学生单位写错或不写而失分，这说明学生没有认真审题和检查的好习惯，以后在教学中还应注意这一点。三、改进措施：1．加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。2．加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。3．培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。四、今后的工作方向“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。1．立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题2．重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。3．加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。4．结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。