8年级上册说课稿

大家好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit1Howoftendoyouexercise?下面我将从以下几个方面进行阐述。一．教材分析：本单元的中心话题是exercise，要求学生学会恰当地使用频率副词及短语，能够讨论课余时间的各项活动，引导学生在做事中有目的地学习语言。二．教学目标：1.知识目标：掌握谈论运动以及表述做某件事情的词汇和语言结构。2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论课余时间的活动安排。3.情感目标：培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康的生活方式。三．教学重点及难点：1.重点：频率副词：always，usually，often，sometimeshardly，ever，never。Onceamonth,everyday,threetimesaweek。熟练掌握Howoftendoyou…?Ioften….。难点：交际用语Howoftendoyou…?Howoftendoeshe…？Howoftendoesshe…？第三人称单数谓语动词的使用。四．教学策略：用多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。五．教法学法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过感知，体验，参与，合作，游戏等方式激发学生运用所学知识进行交流，丰富课堂活动，提高学生学习兴趣。六．教学过程：1.导入新课。通过多媒体展示照片，照片内容为学生日常生活的图片，教学一些关于运动的词汇。2.做游戏：叫一名同学上讲台，根据提示内容作出动作，其他同学猜测他在干什么，加深对一些词组的掌握。例如：readbooks/dohomework/drawpictures/lookattheblackboard/run/standup/sitdown。3对话练习。将全班同学分成6-8组，小组成员之间互相询问Howoftendoyouexercise?的句型，并要求对所提问题作出相关回答，从而增进学生间的了解。4.听录音：将听力播放三遍，要求学生在第一遍时掌握大概意思，第二遍时将减缓速度，逐句复述对话，第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘学生的表演才能。5：总结。将所学重点、难点重新复述一遍，使学生在脑海中建立起一个知识框架，增强知识的完整性。6：作业设计：观察自己的父母经常做的事，写一篇小短文。七．板书设计always，usually，often，sometimeshardly，ever，never。Onceamonth,everyday,threetimesaweekreadbooks/dohomework/drawpictures/lookattheblackboard/run/standup/sitdownHowoftendoyouexercise?Howoftendoesheexercise？Howoftendoessheexercise？大家好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit2What’sthematter?下面我将从以下几个方面进行阐述。八．教材分析：本单元以What’sthematter?为话题，让学生学会描述身体不适并提出建议，本课内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流。九．教学目标：1.知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。2.能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确写出本课的单词和句型并熟练朗读。3.情感目标：通过描述自己的身体不适，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。十．教学重点及难点：1.重点：学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。身体部位单词：back,arm,ear,eye,foot,hand,leg,mouth,neck，stomach，throat；疾病的词汇：toothache，sorethroat，headache。难点：身体不适的表达及建议。比如：What’sthematter?Ihaveacold/astomachache/abackache…Youshouldseeadoctor./havearest./takesomemedicine…十一．教学策略：用多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。十二．教法学法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过感知，体验，参与，合作，游戏等方式激发学生运用所学知识进行交流，丰富课堂活动，提高学生学习兴趣。十三．教学过程：1.导入新课。通过Howareyou？互相问候身体状况，谈论身体不适，学生也许会提建议：看医生，休息，吃药等，教学以上词汇。2.做游戏：叫几名同学上讲台，其余学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位，通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。3对话练习。将全班同学分成6-8组，小组成员之间互相询问What’sthematter?的句型，并要求对所提问题作出相关回答，从而增进学生间的了解。4.听录音：将听力播放三遍，要求学生在第一遍时掌握大概意思，第二遍时将减缓速度，逐句复述对话，第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘学生的表演才能。5：总结。将所学重点、难点重新复述一遍，使学生在脑海中建立起一个知识框架，增强知识的完整性。6：作业设计：掌握单词，用所学单词句型做对话练习十四．板书设计neck，stomach，throattoothache，sorethroat，headache句型：What’sthematter?Ihaveacold/astomachache/abackache…Youshouldseeadoctor./havearest./takesomemedicine…大家好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit3Whatareyoudoingforvacation?下面我将从以下几个方面进行阐述。一．教材分析：这一单元是围绕“假期计划”这一贴近生活的的主题展开听说读写的教学活动。二．教学目标：1.知识目标：A、学习并掌握下列重点词汇：relaxing,babysit,plan,sightseeing,fishing,decide,forget,lake,countryside,tourist。B:掌握短语：athome,howlong,getback,thinkabout,decideon。C：Whatareyoudoingforvacation?的使用。2.能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确写出本课的单词和句型并熟练朗读。3.情感目标：通过Whatareyoudoingforvacation?这个话题的谈论，让学生们从现在就学会为将来的事情做好计划，从小培养积极的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。。三．教学重点及难点：1.重点：词汇：babysit,plan,sightseeing,fishing,decide,lake,countryside,forget。短语：gocamping,getback,gohiking,goaway,haveagoodtime,leavefor。难点：用现在进行时态表示计划，安排将来要发生的事。运用Whatareyoudoingforvacation?的句型进行对话。四．教学策略：用多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。五．教法学法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过感知，体验，参与，合作，游戏等方式激发学生运用所学知识进行交流，丰富课堂活动，提高学生学习兴趣。六．教学过程：1.导入新课。通过询问周末的安排学习一些娱乐活动的单词。利用多媒体直观的给出图片，增加趣味性。2.做游戏：将学生分组，给出图片，要求学生运用肢体语言传达给另一名同学，看哪组同学猜对的多，通过游戏能让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。3对话练习。将全班同学分成6-8组，小组成员之间互相询问Whatareyoudoingforvacation?的句型，并要求对所提问题作出相关回答，从而增进学生间的了解。4.听录音：将听力播放三遍，要求学生在第一遍时掌握大概意思，第二遍时将减缓速度，逐句复述对话，第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘学生的表演才能。5：总结。将所学重点、难点重新复述一遍，使学生在脑海中建立起一个知识框架，增强知识的完整性。6：作业设计：掌握单词，写一篇有关自己的假期计划的小短文。七．板书设计单词：babysit,plan,sightseeing,fishing,decide,lake,countryside,forget短语：gocamping,getback,gohiking,goaway,haveagoodtime,leavefor句型：Whatareyoudoingforvacation?I’mvisitingmygrandmother.大家好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?下面我将从以下几个方面进行阐述。一．教材分析：本单元围绕谈论交通工具这个题材开展多种教学活动，与上一单元练习紧密。通过学习谈论交通工具，为今后合理安排行程，合理选用交通工具打下了基础。二．教学目标：1.知识目标：A、不同的交通工具：subway,train,bus,bike,taxi,car,boat,plane。B:与交通工具相关的动词：take,ride,walk。相关的介词:onfoot,by,inacar.C：相关句子：Howdoyougettoschool?Itakethebus.Howlongdoesittake?Ittakes25minutes.。2.能力目标：提高学生听说读写的综合语言运用能力。3.情感目标：通过本课学习，使学生在活动中学会交换不同的看法，了解他人的到达学校的方式，增进情谊，让学生养成遵守交通规则的好习惯。三．教学重点及难点：1.重点：学习谈论交通工具，掌握词汇：subway,train,bus,bike,taxi,car,boat,plane，take,ride,walk，onfoot,by,inacar，getto。How特殊疑问词引导的特殊疑问句。难点：有关交通工具短语及句型的熟练运用。四．教学策略：用多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。五．教法学法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，通过感知，体验，参与，合作，游戏等方式激发学生运用所学知识进行交流，丰富课堂活动，提高学生学习兴趣。六．教学过程：1.导入新课。首先告诉学生我今天去学校的方式，并询问他们到校的方式，从而引出这节课的课题，给学生一种身临其境的感觉。2.呈现。利用多媒体展示图片，这些图片来自于学生的生活，图片中的人物就是他们自己，教学生学习本课的新单词及词组。3对话练习。将全班同学分成6-8组，小组成员之间互相询问Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?的句型，并要求对所提问题作出相关回答，从而增进学生间的了解。4.听录音：将听力播放三遍，要求学生在第一遍时掌握大概意思，第二遍时将减缓速度，逐句复述对话，第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘学生的表演才能。5：总结。将所学重点、难点重新复述一遍，使学生在脑海中建立起一个知识框架，增强知识的完整性。6：作业设计：介绍你的好朋友到校的方式的短文。七．板书设计subway,train,bus,bike,taxi,car,boat,plane，take,ride,walk，onfoot,by,inacar，getto。Howdoyougettoschool?Itaketheb