CAD课程教案尺寸标注

电气CAD教师：总序号单元序号授课班级授课日期授课地点授课形式学时课题（任务、项目）名称：尺寸标注教学目标知识目标掌握尺寸标注的方法。能力目标根据绘制工艺要求，独立完工件尺寸标注。德育目标认真负责的工作态度，团结协作的能力。教学重点工件尺寸标注。教学难点尺寸标注的应用技巧。教学模式及主要方法理实一体化课堂教学模式,一体化教学、独立实践教学信息化手段多媒体投影系统工具设备、教具及资料微机室、CAD教材、工作页课后教学反思教研室检查教研室主任签名：年月日教务处检查盖章年月日电气CAD教师：教学过程程序（环节）教学内容教师活动学生活动方法及提示1．创设情境提出任务（5分钟）[问题]：完成轴类零件的尺寸标注。教师以车间主任务身份布置尺寸标注任务。聆听观看，产生疑问。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，引出任务。2．基础讲解分解任务（10分钟）绘图理论基础：1)线性标注：2，32)基线标注：34，73，1423)基线标注：3，254)半径标注：R1.5PPT和板书结合讲解直线工具使用，强调操作技法。听讲，观看、模仿，讨论。通过练习理解操作要领。讲解和演示最常用编辑工具的使用，为下一步用编辑工具完成绘图做铺垫。巩固偏移命令的使用，突出难点。3．任务1实施独立练习（20分钟）任务一：轴类零件的尺寸标注。1、创建线性标注：（1）尺寸DIMLINEA（2）指定第1条尺寸界线原点。（3）指定第2条尺寸界线原点。（4）纵向拉伸确认，输入文字34。2、创建基线标注：（1）尺寸DIMBASELINE（2）选择基准标，单击34原点。（4）巡视指导搜集问题。教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。使用直线，尝试绘图。[实操]：学生在微机上，根据工件图纸进行绘制，在疑难处提出问题。在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习直线绘制经验。通过独立绘图练习，突破偏移命令重点。电气CAD教师：（3）捕捉第二条尺寸界线原点，73。（2）捕捉第一条尺寸界线原点，142。3、创建连续标注：（1）尺寸DIMCONTINUE（2）选择基准标，单击73终点。4直线总结规范操作（10分钟）尺寸标注调整：（1）删除：选中后，E。（2）移动：M,选择标注，移动。强调细节，及时点评。思考、总结偏移命令的使用方法。统一操作规范，理清操作的思路和绘图技巧。5．基础讲解技能升华（20分钟）创建含直径符号的线性标注：（1）（2）指定第1条尺寸界线原点。（3）指定第2条尺寸界线原点，T.（4）输入文字28：%%C28。PPT和板书结合讲解填充工具使用，强调操作技法。听讲，观看、模仿，讨论。通过练习理解操作要领。讲解和演示最常用的对象捕捉和对象和追踪应用效果。6．任务2实施独立练习（20分钟）[布置任务]：创建轴类零件的含直径符号的线性标注。（1）选择线性标注。（2）指定第1条尺寸界线原（3）指定条尺寸界线原点,T.（4）输入文字28：%%C28。应用对象追踪绘制直线。[实操]：学生在微机上，根据工件图纸进行绘制，在疑难处提出问题。在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习填充功能的使用经验。7．检查评价拓展提升（5分钟）按评价表进行评价。评价打分展示成果成果展示自我评价对学生成果对肯定，督促完成任务。8．直线总结总结收获（5分钟）总结经验：（1）线性标注应用最广。（2）基线和连续需要有线性基础。（3）用线性可标注直径符号。。引导总结，让学生在完成教师问题中总结本节知识和技巧。[总结]：回答教师问题。[归纳]：在总结中根据个人的技巧。在总结中提升，完成绘图技艺和经验积累。