2015春七年级生物下册第四章第三节输送血液的泵课时训练

第三节输送血液的泵——心脏学习过程：一、课前自主学习：1．心脏的结构和功能：心脏位于的中部偏（心尖向左），形状像倒的梨。2.心脏壁主要由组织构成，因而能够强有力的，就像泵一样，能将血液泵至全身。心脏共有腔，即、、、。3.从心壁的厚薄来看，心室的壁比心房的壁，左心室的壁比右心室的壁。4心房与心室之间有，保证了血液由流向。心室与动脉之间有，保证了血液由流向。5．左心室连通，右心室连通，左心房连通，右心房连通。6．人体内保证血液按一定方向流动，防止血液倒流的结构有。7．心脏内，血液只能从心室流向，再流向。的壁要比的壁薄。二、课堂助学1、情景引入：猜猜看胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。(打一人体器官)2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：掌握心脏的结构和功能。阅读教材P61-62，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的结构。（1）心脏在人体什么位置？呈什么形状？（2）心脏主要有什么组织构成？具有什么特性？（3）心脏有哪几个腔室？（4）给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？（5）心房与心室的壁是否相同？左右心室的壁是否相同？为什么会有这些不同？（6）心脏内血液流动的方向是怎样的？为什么会这样？（7）与心脏四个腔连接的血管各是什么血管？(8)将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出？把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？(9)只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗，为什么？学习任务二：理解血液循环的途径。观察P63的血液循环模式图，并结合录相片整体上理解血液循环的途径。(1)写出体循环的途径，并说出通过体循环血液成份在哪里发生怎样的变化？(2)写出肺循环的途径，并说出通过肺循环血液成份在哪里发生怎样的变化？(3)认识冠脉循环及在血液循环中的作用。(4)动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？三、诊断评价：1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是A.心室与心房之间B.心室与动脉之间C.动脉内D.静脉内2、下列血管中，流动脉血的是（）A.主动脉、肺静脉B.主动脉、肺动脉C.肺动脉、肺静脉D.上、下腔静脉3、左心室的壁最厚，其正确的解释是（）A.左心室接受全身的血液，承受的压力最大B.左心室接收全肺的血液，承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强4、血液通过肺循环后，其成分的变化是（）A.由动脉血变成静脉血B.由静脉血变成动脉血C.养料增多，废物减少D.养料减少，废物增多5、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是（）A.右心房→右心室→肺动脉B.左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D.主动脉→左心房→左心室6、血液在肺部毛细血管网发生的变化是()A.血液由鲜红的动脉血变成了暗红的静脉血B.血液由鲜红的静脉血变成了暗红的动脉血C.血液由暗红的动脉血变成了鲜红的静脉血D.血液由暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血7．正常人脉搏的次数应该等于()A.心输出量B.血压值C.呼吸频率D.心率8．动脉血是指()A.含氧多，含养料多，颜色暗红的血B.含养料多，颜色鲜红的血C.含二氧化碳多，颜色暗红的血D.含氧多，颜色鲜红的血9．体循环是从哪里开始的()A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室10、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下列数字代表的结构名称。2467（2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，充满动脉血的心腔有[]，[]。充满静脉血的心腔有[]、[]。（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，而不能倒流，原因是[]和[]；从心室流向，而不能倒流，原因是[]和[]，能控制血液流动的方向。11、右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）图中的6是指的，7是指的。（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途径叫；血液由4射出流经7、8至1的途径叫。（3）由M到N处，血液成分发生了变化，血变成了血。（4）血液流经肺泡由血变成了血。四、课外实践：参阅P66，为你的家人量血压。五、课后回顾、构建知识网络。学生尝试自己构建知识网络第三节输送血液的泵——心脏1、CADBA6、DDDB10、（1）左心房左心室肺静脉主动脉（2）[2]左心房[4]左心室[1]右心房[3]右心室（3）动脉[10][13]房室瓣动脉[11][12]动脉瓣11、（1）肺静脉主动脉（2）肺循环体循环（3）动脉血静脉血（4）静脉血动脉血