30诗四首导学案及答案

1八年级上册语文导学稿课题：《诗四首》主备：审核：时间：2013-12-21【学习目标】1、朗读背诵并默写前两首诗；2、领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。【学习重点、难点】理解感受作者表达的思想感情。【资料联接】陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性，这使他与尔虞我诈的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场归隐田园。他对“和平、宁静、美好的”生活向往之情我们在《桃花源记》中领略到。本诗从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣，或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。第一课时学习任务：《归田园居》和《使至塞上》一、课前自学1、给下列加点字注音荒秽．（）荷．（）锄草长．（）属．（）国征蓬．（）候骑．（）汉塞．（）燕．（）然2、作家作品2①陶渊明，字，名，东晋时著名的诗人，我们曾学过他的一篇文章是《》。②王维，字，代诗人，他的作品最主要的是诗，北宋苏轼称他的诗“，”。3、熟读两首诗二、合作探究，组内交流。（一）读《归园田居》探究下列问题：①你读这首诗的过程中可以感受到几层意思？②你认为“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？③从诗中我们可以体会作者怎样的感情？（二）读《使至塞上》，探究下列问题：①出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?②你有首联中的“单”字读出了什么？③你从“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句读出了什么修辞方法？感受到了诗人怎样的心境？④颈联中描绘出了一幅怎样的画面？用自己的话描绘出来。⑤读了全诗你认为作者所描之景如何与所处心情紧密结合起来的。三、拓展延伸《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的，这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的“。你认为香菱对这两句有没有道理，为什么？当堂检测：背诵这两首诗。3第二课时学习任务：《渡荆门送别》《登岳阳楼》【知识联接】《渡荆门送别》此诗是诗人开元十三年（公元725年）出蜀至荆门时所作。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。颔联用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!但是“应怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中，飘然思不穷，唯此当之。”自主探究：1、你认为全诗的主要内容是什么？2、抒发作者乡愁的是哪一句?3、用自己的话说说“山随平野尽，江入大荒流”所描绘的景色。前句是写（动、静）景，后句是写的（动、静）景。写景中蕴藏着诗人喜的心情和朝气。4、“月下飞天镜，云生结海楼”。以反衬江水的平静，再以构成海市蜃楼衬托江岸的。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。5、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句采用了的修辞，表达了作者。相关联接：《登岳阳楼》陈与义，字去非，号简斋，是我国宋代著名的爱国诗人。他在北宋时4做过官，主要贡献还是在诗歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。他青年时诗文就写得很好，曾写过一首《墨梅》，得到宋徽宗的嘉赏，并由此受到器重。自主探究：1、这首诗歌抒发了诗人怎样的情感？2、首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。”这两句交待了，以及初次登楼所见之景。“”一“”形象生动的说明了岳阳楼的地理位置。“帘旌不动夕阳迟”由近及远，近处岳阳楼上的“”没有风而静止不动，远处的（景物）在缓慢下沉。初临此地，面对这样的景色，诗人的心情是的，他想到的是，北宋就像这即将落下的夕阳，再没有办法挽回，这是对时局的一种感慨，不由悲从心来。3、颔联从历史角度介绍了岳阳楼,让人想起战火纷飞的三国时代,怀古伤今,怎能不让人“徙倚”在山水之间.在这样美丽的岳阳楼畔,诗人却提不起半点观赏山水的雅兴,仅“”二字,便把诗人那表现的淋漓尽致。4、颈联从杜甫“万里悲秋常做客,百年多病独登台”脱胎而来,而又未生搬硬套,“”“”说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间,恰当的表现了。抒发了。5、尾联中“”既指自然事物，又实喻社会现实，一语双关。“”既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照。明示了胸中悲情涌动，悲如一江春水，以静景反衬生活转徙不安，景之静难平胸中激荡之悲情。当堂检测：背诵这两首诗我的感受：530《诗四首》答案二（一）①1、种豆的地点以及劳动成果2、劳作的辛苦与执著3、自己的田园之乐②田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。③对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。【a用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情)．b找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。学生思考并讨论交流。教师明确：a．诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴……回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。b．“衣沾不足惜，但使愿无违”写出了作者对田园生活的喜爱与怡然自得。“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”诗人披星戴月辛勤耕耘，写出了那份勤劳与执著。语言“自然、通俗”。】(二)①作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。②轻车简从，被排挤出朝庭。③比喻，自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空。蕴涵了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。④大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。⑤通过“孤”“直”用简约的线条勾勒出景我的的基本特征，而且将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中第二课时1、写作者出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受。2、“仍怜故乡水，万里送行舟。”3、苍茫起伏的山峦随着平原旷野的伸展，渐渐消失了，一泻千里的江水奔入辽阔无际的原野，滔滔东流。前句是写静景，后句是写的动景。写景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。4、“月下飞天镜，云生结海楼”。以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。5、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句采用了拟人的修辞，表达了作者对故乡的思念之情。《登岳阳楼》1、诗人凭栏“吊古”，勾起了满腹的家国之恨，身世之愁。也表现了诗人“万能来游”“三年多难”漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨。2、岳阳楼的地理位置“东”一“西”“帘旌”夕阳在缓慢下沉沉重自己的境遇以及国家政治3、“徙倚”满腔愁绪4、“万里”“三年”自己背井离乡,漂泊不定的生涯亡国之臣心中的愤懑5、“风霜”“老木沧波”