2016年【特岗+招教】真题参考卷附详细答案解析

（内训-密）高频考点卷-2016年【特岗+招教】真题参考卷附详细答案解析试卷说明：本试卷只是考点的覆盖，没有严格按照特岗笔试五大题型及招教题型，建议大家全面复习，厚积薄发！一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。×【解析】我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。×【解析】遗传是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能。学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用。3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。×【解析】学生学习能力提高，教师的作用不会下降。4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。×【解析】上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。√【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。×【解析】学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力，不仅仅是知识。7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。√【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。√【解析】卢梭认为只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。×【解析】班级管理是保证班集体各项活动顺利进行的前提，并不是控制学生的思想和行为。10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。√【解析】1966年10月，联合国教科文组织的《关于教师地位的建议书》指出：“教师工作应被视为一种专业”。在我国，教师首次被列入“专家、技术人员有关工作者”类别的文件是《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》。教师职业是以教书育人为职责的创造性职业，有目的的培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。11、师生关系是隐性课程。√【解析】对学校的物质环境、文化环境、教师人格、师生关系等等都能够构成学校的隐性课程。12、不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。×【解析】脑是心理的器官,心理是脑的机能。但人脑是不会凭空产生心理活动的，它只是产生心理活动的物质基础，是客观世界发展变化的必然产物，人的心理是在社会实践活动中产生的,是人脑对客观现实的主观反映。13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。×【解析】布卢姆教学目标分类系统：认知目标（知识与技能）、过程目标（过程与方法）、情感目标（情感态度、价值观）14、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。√【解析】学习可以分为广义的学习与狭义的学习。广义的学习是指学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化及其过程。狭义的学习是指学生的学习，在教师的指导下，有目的、有计划、有系统地掌握知识、形成技能和行为规范的活动，即在教育情境中进行的学习活动。15、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。×【解析】“我是谁”是初中生经常思考的问题。16、学习困难学生就是智能不足的学生。×【解析】学习困难学生有可能是因为智能，但也有可能是其他原因引起的学习困难。17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。√【解析】场依存的学生更多依赖外部学习环境，所以希望得到教师和同学的认同。18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。√【解析】学会学习是属于策略性知识19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。×【解析】动作技能与大脑有关，要先在大脑当中形成关于动作技能的内部的动作意向，以作为实际执行行动时的参照。20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。×【解析】依赖老师，家长等的权威是属于前习俗阶段21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。×【解析】操作性条件反射的观点是：行为是由于先前特定的刺激所引起的反应。模仿是班都拉社会学习的观点22、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。√【解析】班都拉的观察学习，即通过观察别人而进行的学习。23、在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。×【解析】除另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法作出处置决定，违法者必须服从。24、根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。×【解析】义务教育不收学费和杂费。25、根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。×【解析】《预防未成年人犯罪法》第十条：未成年人的父母或其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任，学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或其他监护人，未成年人的父母或其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。26、教育法律救济以侵权损害事实为前提。√【解析】教育法律救济的特点：1.以纠纷存在为基础;2.以受损为前提;3.以补救受害者的合法权益为根本目的。27、学生申诉必须以书面形式提出。√【解析】略。28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。×【解析】学生的品德形成受家庭教育、学校教育和社会风气的影响，并不是学生的品德改变社会风气。29、“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。√【解析】中小学教师职业道德规范第五条：终身学习30、教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。×【解析】教师职业道德结构中最重要的是教师道德行为。二.单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.柯勒D.瓦·根舍因B【解析】布鲁纳是美国20世纪很出名的心理学家,他提出了“结构主义”的理论观点与发现教学模式。解析：布鲁纳认为，知识学习最有效的形式是发现学习。2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）。A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型D【解析】强硬专断型也是权威型教师强调学生服从教师的一切要求。3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》C【解析】“不愤不启”“不悱不发”出自《论语》4.实用主义教学是在批判（）的基础上提出来的。A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学D【解析】实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上提出自己的教育教学观点。5.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）。A.神本位与人本位B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位B【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位。6.在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。A.它是显性知识B.可以被明确地传授C.可以用词语表达D.可以通过实践活动而获得D【解析】缄默知识指教师的隐性知识，指不能系统表述的知识，可以通过实践活动而获得。7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.说服教育法C【解析】通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法。8.影响师生关系的核心因素是（）。A.教师的素养B.学校的管理C.国家的政策D.学生的认识A【解析】略9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）。A.教育者与教育内容的关系B.受教育者与教育内容的关系C.教育者与受教育者的关系D.教育内容与教育方法的关系C【解析】略10.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。A.哲学B.伦理学C.人类学D.社会学B【解析】以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。11.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）。A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现D【解析】罗杰斯的以学生为中心的“人本主义“教育论观点，强调学生“自我实现”的作用，教师仅仅起促进作用。12.古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）。A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则C【解析】略13.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。A.德育B.智育C.体育D.美育A【解析】略14.上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）。A.模型直观B.实物直观C.言语直观D.意念直观B【解析】观看历史实物进行学习是实物直观。15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）。A.掌握知识与发展智力相统一B.间接经验与直接经验相统一C.教学是知、情、意统一的过程D.教师主导与学生主体和结合C【解析】略16.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）。A.学生日常思想道德教育的实施者B.学生健康成长的引导者C.学生自我完善的辅导者D.学生管理工作的主要实施者A【解析】略17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）。A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁淑琪B【解析】晏阳初认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”，并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。18.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感，态度价值观C【解析】三维课程目标是知识和能力，情感态度和价值观，过程和方法。19.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性D【解析】略20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应B【解析】罗森塔尔效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列学习C【解析】上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。22.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应C【解析】首因效应，也称为第一印象作用，或先入为主效应。23.按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世