3吹泡泡

学教案姓名年级三上学科语文学习内容3、吹泡泡课型新授课教学共案教学目标：1、会认“廊、裂”等10个生字；会写“戏、易”等13个生字；能认识多音字“和、扇、散”；掌握“游戏、容易、漂游、浮光、四散纷飞、骄傲”等词语。2、有感情朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3、体会作者是怎么样仔细观察事物，把事物写清楚具体的。教学重、难点：1、理解课文内容，学习作者是怎样观察事物，把事物写清楚写具体的。2、体会冰心奶奶做游戏的过程以及她对小时候生活的留念。前置性作业：见附页教学过程：一、课前文化小点心：小老师介绍冰心二、导入新课。我们的童年离不开快乐的游戏，你们都玩过哪些游戏？在这些丰富多彩的游戏中，你们最喜欢玩哪一种游戏，为什么？你知道冰心奶奶小时候最爱玩什么游戏吗？（同学板书课题）导言：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。三、小组合作，学习字词（一）范读课文口号：小组合作读课文，争当小小范读员（二）学习“我会认的字”（同学以小组为单位交流先学中找出的不会认的字，领着大家读；小老师到台前用各种游戏的形式考核各组生字认读情况并进行评价。）口号：小小词语跳出来，小小老师走出来（三）学习“我会写的字”1、小考官听写“我会写的词语”，小组互批，强记“易错字”。教学个案2、交流易错字、多音字、形近字和弄懂的词语（四）再读课文，概括文章主要内容弄清文章的脉络口号：小小文章真优美，文章内容谁概括（五）质疑问难，提炼核心问题以小组为单位交流不懂的问题，梳理、提炼出小组解决不了的问题，全班共同讨论。在此仅设想一个小组的汇报情况与其他小组互动的情况。生一：读了这篇课文，我们小组读懂了为什么我们要玩吹泡泡的游戏。生二“我们小组是从这儿读出来的：小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊（lánɡ）子上吹肥皂泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。生三：我们小组联想到的是冰心家乡的气候特点。春季：常阴雨绵绵，气温变化较大，是一年中阴雨天最多的季节。有春雨期(3～4月)和梅雨期(5月)之分，春雨期天气冷热多变，有的年份还会出现倒春寒天气和冰雹等强对流天气；梅雨期温度显著升高，湿度大，雨水多。夏季(6～9月)：以晴热高温天气为主，是出现局地热雷雨天气和热带风暴、台风活动最集中的时期；秋季(10～12月)：天高云淡，日照充足，湿度减小，温度适宜；冬季(1～2月)：雨量一般较少，气候温和，极少有零下低温出现。生四：我们小组的问题是：为什么阴雨天肥皂泡不容易破碎？哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或有什么意见？四、抓点提升同学们，你们通过自学就能懂得那么多，让我们把掌声送给我们自己。读了这篇课文以后，第三自然段，吹泡泡的过程给我们留下了深刻的印象。接下让我们再来走进这个故事，再次体验下吹泡泡的过程。我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。1、请同学们在小组内读一读这些话，讨论这段话写的好吗？好在哪？然后四人合作，做好上台展示的准备。读后请其他同学做评价，评价要具体。2、其他同学可以补充说明3、全班同学一起拿起准备好的材料一起来体验做泡泡的过程。五、我要倾诉此时此刻，老师相信，大家已经试着用冰心奶奶的介绍方法来体验了吹泡泡的过程和快乐，请你学着冰心奶奶把自己怎么样玩吹泡泡的写一写。六、以读引读阅读冰心奶奶的其他作品，介绍给大家：《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》课后反思