2016年高考新史观及其应用举例

树亿星培训学校2016届高考复习资料12016年高考新史观及其应用举例【实例引入】：用多种史观评价新航路开辟——对新航路的开辟的不同评价主要史观例：新航路开辟文明史观：人类历史是人类文明发展的历史。纵向看包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看包括：物质文明、政治文明、精神文明人类文明链接，交流碰撞发展全球史观(整体史观)：人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。市场雏形出现，分散走向整体现代化(近代化)史观：人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等欧洲资义发展，落后地区开发社会史观：人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史,更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史，包括衣食住行，风俗习惯等。促进物种交流，丰富人民生活革命史观：人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史早期殖民扩张，灾难屈辱落后★革命史观（阶级斗争史观）1.基本内涵：革命史观认为：人类历史是通过不断的革命的斗争推动社会演进的历史。认为阶级社会中阶级矛盾不可调和，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力，最集中反映该社会发展阶段的基本矛盾。2．基本特点：只有分析社会基本矛盾主要是阶级矛盾发展变化，才能把握住历史发展本质内涵，揭示其内在规律性；强调阶级斗争，过分突出历史上具有重大影响的政治事件，忽视经济、社会、思想、文化、教育、科技等研究，具有强烈的政治取向。1.(2011·广东文综，21)有学者认为：“19世纪70年代的新欧洲……可以看作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。”该观点依据的史实是()A．第一次工业革命B．俄国十月革命C．《共产党宣言》发表D．巴黎公社革命2.著名历史学家胡绳把中国近代史分为三次革命高潮，即太平天国运动、义和团运动、辛亥革命。这一历史分期法体现了()A．现代化史观B．革命史观C．全球史观D．文明史观3.1759年亚当·斯密在《道德情操论》中指出：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。”作者的这一提醒主要是为了防止()A．社会贫富差距的扩大B．工人运动的兴起C．经济危机的发生D．垄断现象的出现4.美国著名记者史沫特莱就西安事变结束时的局势发表评论说：“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，终于在渐渐诞生。”她所说的“统一”指的是（）A.国民政府实现了形式上的全国统一B.蒋介石获释并重新执掌军政大权C.国共两党停止对峙走向合作D.抗日民族统一战线正式建立★全球化史观（整体史观）1．基本内涵：全球化史观认为：人类历史是一个整体，是从分散到整体发展演进的历史。新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。当代世界整体化全球化趋势加强。人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。树亿星培训学校2016届高考复习资料22.基本特点：：将整个人类历史看作一个整体来研究，要求从全球整体的大视角去研究世界历史。知识拓展全球史观承认不同历史发展时期自然形成了不同的文明中心，开始从世界历史的整体发展和统一性考察历史，把全人类的文化、社会生活的演进作为史学考察的终点，突出文化多元共存的合理性以及人类各区域文明之间交往互动的历史推动意义。这就要求我们在学习世界史时，重点考虑世界是如何从孤立走向一体的；重点理解新航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。同时，在学习中国史时，把它放在整个世界历史的大背景、大视野下进行考察。3.全球史观视角下的历史线索新航路开辟：各大洲之间的相对孤立状态被打破、欧洲文化对美洲、亚洲和非洲的渗透（世界市场雏形）。工业革命：资本主义世界体系的初步形成，世界各国各地区间相互联系加强。第二次工业革命：世界成为密不可分的整体（国际垄断集团和帝国主义瓜分世界、资本主义世界体系最终确立）20世纪90年代以来经济全球化趋势加强4.“全球史观”构建中的正确态度：（1）树立一种全球意识。面对共同的全球性问题，有着共同的利益。这是不同文明间的对话何以可能和必要的根据。（2）承认人类文明统一性的同时充分肯定其多样性。一切文明都是整个人类文明的组成部分，都同样对人类文明作出了贡献，并无高下、优劣之分，都有平等的权利和平等的地位参加文明间的对话。（3）要求各方相互理解和相互尊重不同文明。（4）提倡宽容精神，承认和容许不同文明之间的差异。应做到“求同存异”，努力去寻求彼此间的共同点，把分歧暂时搁置，耐心地通过对话去缩小和解决分歧，即使一时不能达成一致，也应有善于等待和相互容忍的精神，不使矛盾激化而导致冲突。例1：美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是（）A．新航路的开辟B．欧洲国家的对外扩张C．工业革命密切了国际交流D．英国确立了殖民霸权例2：拉尔夫•达伦道夫在1998年写道，20世纪在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源；全球化开始主导人们的生活、想像和恐惧，人们不得不从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实。达伦道夫在这里强调的是，20世纪（）A．全球剧变令人忧虑B．国家之间对抗激烈C．世界联系日益密切D．民族矛盾逐渐缓和例3：历史学家斯塔夫里阿诺斯写道，研究世界历史“就如以为栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是，研究世界历史应（）A、突出对于各国历史的研究B、超越地区和民族的界限C、特别关注东方民族的历史D、侧重对大国历史的考察例4：近年来，随着全球化的发展，一股反全球化的浪潮滚滚而来。这主要是因为全球化导致了①全球环境的恶化②南北差距的进一步拉大③发达国家就业机会的减少④发达国家对发展中国家的掠夺A、①③B、②④C、①②④D、①②③④树亿星培训学校2016届高考复习资料3★近（现）代化史观1．基本内涵：从16世纪起，人类社会开始由传统社会向现代社会的转变（由农业社会向工业社会转变），这一转变称为现代化，或者近代化。其动力是工业化，涉及整个社会的各个领域（如经济制度、政治制度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式），是一场全方位的社会变革。其核心是经济的工业化和政治的民主化。2.基本内容●政治方面——民主化和法制化；●经济方面——工业化、市场化；●思想文化方面——科学化、理性化；●社会生活方面——城市化、福利化；知识拓展：由于各国现代化发展道路或发展类型，具有多样性，按照不同标准可分为不同类型，即不同的现代化模式。(1)从现代化动因和起步时间看，可分为：内源型现代化模式（原发型），即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如英、法等国的现代化。外源型现代化模式（传导型），即指现代化起步是在外部因素刺激下开始。如美国、日本和亚、非、拉第三世界国家现代化。(2)从经济体制特点看，可分为：市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家现代化；计划经济模式，如苏联现代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中起重要作用，如印度等国现代化。(3)从社会经济性质看，可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式(即斯大林模式)和中国模式(即中国特色的社会主义现代化模式。）走什么道路是历史的选择，由国情决定。3.用近代化史观看中国近现代史中国近代化的四个层面具体层面发展进程经济近代化①19世纪六七十年代，开展，产生，近代化艰难起步。②19世纪末民族工业发展。③民国初年，民族工业迎来。④20世纪20年代末至40年代末，民族工业发展而艰难。⑤1953-1956年对民族工商业进行改造。⑥1953-1957年开展以为主的“一五”计划。⑦“”、“”等使工业化建设受挫。⑧十一届三中全会作出实行的伟大决策，工业化速度大大加快。政治近代化①戊戌变法主张实行，是中国政治近代化的一次伟大尝试。②辛亥革命推翻了，是中国政治民主化的伟大成就。③孙中山颁布《中华民国临时约法》具有的进步意义。④1949年中国人民政治协商会议通过的《》具有临时宪法的作用。⑤1954年，制订了《中华人民共和国宪法》是第一部类型的宪法。思想近代化①器物变革：地主阶级派和派主张学习西方技术。②制度变革:先是派日益认识到西学体系不仅包括科学，还包括了科学和，主张既要学习“西艺”也要学习“西政”。③文化变革：新文化运动早期宣传与，部分知识分子后期开始宣传。社会生活近代化①“衣”来说，由清末的满人服装转变为装。②从“食”来说，引进了。③从“住”来说，以传统的平房为主转变为以整洁宽敞的为主。④从社会风俗来说，陈规陋俗转变为的习俗。⑤交通、通讯工具的进步，主要包括、铁路、汽车、在中国的出现，电报、的发展。⑥报刊、电影、电视、互联网等逐渐普及。高考例证：1．(2011·海南单科，12)有历史学家说：“在1870年以后大约40年里，并非仅仅在欧洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心。”导致这一现象出现的主要原因是()A．殖民扩张B．资本输出C．文化传播D．工业革命2．将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。以这种视野来研究历史属于树亿星培训学校2016届高考复习资料4()。A．全球史观B．革命史观C．唯物史观D．现代化史观3.陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中写道：“洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。”这里作者所持的观点是A.革命史观B.全球史观C.现代化史观D.社会史观4.20世纪30年代蒋廷黻的《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它（）A．全面揭示了近代中国历史的基本线索B．根据人类文明发展的一般规律得出结论C．考虑到近代中国特殊的社会性质D．重视中国近代化建设的政治前提5.材料一：长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。材料二：近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。(1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3分)(2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分)(3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分)★文明史观1.基本内涵：从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不同的文明之间不断交流和融合，共同推动人类由低级走向高级。2．基本结构从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统：一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。（教材结构）从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和