22彭德怀和他的大黑骡教学案

2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案红军不怕远征难,万水千山只等闲。122.彭德怀和他的大黑骡子主备学校：魅力小学审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《彭德怀和他的大黑骡子》是一篇记叙文，讲的是红三军团长征过草地时，因为断粮，为了解决部队断粮的燃眉之急，彭德怀将军忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀给战士们充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能进行分角色朗读。2、学会本课6个生字，读准“絮语、融进、篝火、御寒衣”等词的读音，能联系上下文，理解“饥寒交迫、殿后、坐骑、燃眉之急”等词语的意思。3、能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑骡子的原因。4、通过品读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。【学习重难点】能抓住关键词，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，体会彭德怀杀大黑骡子时的心理感受，感受他虽深爱大黑骡子但更爱战士们的情怀以及他与战士们同甘共苦的精神。【资料链接】1、过草地的背景：1935年8月3日，红军进入草地，到达西北草原位于青藏高原和四川盆地的连接段时，气候恶劣，变化无常。红军进入草地后几乎天天下雨，谁不小心陷入淤泥就为沼泽所吞噬。彭德怀和战士们一样在队伍中行进，遇到危险路段，指导排除险情。红军不仅与大自然作殊死搏斗，还要同饥饿作斗争。过草地前各部队虽尽力筹备干粮，可行程太艰难，走不到一半，便告断炊。茫茫草原，渺无人烟，到哪里去补充呢？前卫部队还可靠野菜、树皮充饥。后卫部队连野菜、树皮都吃不上。饥饿严重地威胁着红军的生命。2、彭德怀，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、军事家、政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。1916参加湘军，1922年考入湖南陆军军官讲武堂，毕业后回湘军任连长、营长。北伐战争时期任国民革命军营长、团长。1928年7月领导平江起义，组建中国工农红军第五军，任军长。红军井冈山会师后任红三军团总指挥、红一方面军副总司令，曾率部攻克长沙，首开红军战史上攻克省会的记录。长征途中，毛泽东对彭德怀卓越的军事才能和大无畏的作战精神十分赞赏，赠诗：“山高路险沟深，大军纵横驰骋，谁敢横刀立马，唯我彭大将军。”第一课时【课时目标】2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案红军不怕远征难,万水千山只等闲。21、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能进行分角色朗读。2、学会本课6个生字，读准“絮语、融进、篝火、御寒衣”等词的读音，能联系上下文，理解“饥寒交迫、殿后、坐骑、燃眉之急”等词语的意思。3、整体感知课文，知道课文的主要内容。4、在阅读、批注的过程中感受彭德怀喜爱大黑骡子的情感。【学习过程】一、预习导学1、请认真地朗读课文，在你已经做到的目标上打“√”（正确流利有感情）2、看拼音写词语。yùhányūndǎoluóziránméizhījí（）（）（）()xùyǔjǐngwèifànwǎnjīhánjiāopò()()()()3、在正确读音或汉字下画“____”。似（shìsì）的塞（sàisāi）进着（zháozhuó）急（预御）感（恕怒）吼（坚艰）苦（厉历）程4、查字典理解词语。殿后饥寒交迫坐骑燃眉之急5、你从课文的哪些句子可以看出彭德怀很爱他的大黑骡子，请摘抄相关的句子：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课堂助学1、认识主人公．激情导入同学们，有这样一个人：他一生耿直豪爽，被授予中华人民共和国元帅军衔；他带领的兵被称为“菩萨兵”，毛主席为他赋诗：山高路远坑深，大军纵横驰骋。2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案红军不怕远征难,万水千山只等闲。3谁敢横刀立马，唯我彭大将军。你知道这个人是谁吗？（学生回答后教师根据学生回答板书：彭德怀）请生交流关于彭德怀的资料。教师小结学生交流资料情况，引出课题，板书：彭德怀和他的大黑骡子。齐读课题。2、预习反馈3、整体感知自由朗读课文，边读边想：彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？（1）学生带着问题自由朗读课文。（2）交流：谁来概括课文的主要内容？过草地时，红军因为断粮了，彭德怀忍痛把大黑骡子和其他五头牲口枪杀给红军充饥的事。（3）根据学生的回答适时地总结：彭德怀爱大黑骡子，更爱战士。4、合作探究（过渡：漫漫长征路，彭德怀与他的大黑骡子朝夕相处，一起出生入死征战沙场，在彭德怀的心里早就深埋着对大黑骡子的关心与疼爱，这样一份深深的“爱”渗透在课文的字里行间。）请同学们默读课文，思考：课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？用“——”划出彭德怀爱大黑骡子的句子。（学生交流彭德怀爱大黑骡子的句子，根据回答相机出示。（1）有时,彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着他吃完。a生汇报，谈感受。b再读这段文字，你觉得哪些词语让你很感动？（“抚摸、念叨、悄悄地、一直看着”等词语）c师随机问：从这些词语中你体会到什么?生汇报，谈感受，体会彭德怀对大黑骡子的关爱，感受彭德怀和大黑骡子之间家人般的亲情。指导读好这句话。（2）彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子。2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案红军不怕远征难,万水千山只等闲。4a“深情”包含的是一种怎样的感情？b我们不仅要读懂意思，而且要读懂字里行间蕴含的情，这就叫品味。c练读这句话。（3）彭德怀背过脸去。a如果我们能够看到,那你说在他脸上写着什么?b一个简单的动作就是爱的体现，谁能用上这样的句式来说说。说话练习：他怎么忍心_______________，他怎么忍心___________，他怎么忍心__________。（4）枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下军帽……a军人一般在什么情况下会摘下军帽?b啊，在战友牺牲的时候,在怀念烈士的时候，所以我们从这句话感到,彭德怀将军是把大黑骡子看成了自己的亲密战友啊!你能读出这种心情吗?有感情地朗读。（5）彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道:“我吃不下,端开!”a肚子饥饿不堪，但面对眼前那一碗鲜美的肉汤，他却“发火”了，他是在对谁“发火”？为什么发火？b理解“发火”：难过到了极致，已经控制不住了，火发得越大，越能看出彭德怀对大黑骡子的不舍和对战士们深深地爱！c有感情地朗读。5、小结：一个动作，一句话语、一个表情都体现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，可是彭德怀为什么还要把它杀掉呢？下节课我们继续学习。三、当堂训练《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文主要写了一件什么事？请你试着概括课文的主要内容，并写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、巩固练习1、有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了！连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。读了这段话，我从________、__________、__________等词语中真切地感受到2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案红军不怕远征难,万水千山只等闲。5____________________________________________________________________。2、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道:“我吃不下,端开!”你是怎样理解彭德怀“发火”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时【课时目标】1、学会本课生字新词，体会“艰苦、燃眉之急”等词语在文中的意思和用法。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的含义。4、通过品读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。【学习过程】一、温故预习1、结合课文内容搭配词语。艰苦的草地默默地望着轻轻的征途︳深情地摘帽漫漫的历程︳平静地低头茫茫的絮语缓缓地说话2、给加点的字选择合适的解释，在括号里写上序号。漫：（1）水过满，向外流。（2）到处都是，遍。（3）广阔，长。（4）不受约束，随便。漫漫征途（）漫步（）弥漫（）迫：（1）逼迫，强迫。（2）急促。（3）接近饥寒交迫（）迫近（）从容不迫（）御：（1）驾驶车马。（2）称与皇帝有关的。（3）抵挡。御用（）御寒（）御车（）二、课堂助学1、导入同学们，今天这节课我们来继续学习22课（学生齐读课题）师：你能把“和”换成另外一个字吗？生:跟。生：与。师：想想看，彭德怀对大黑骡子有什么样的情感？生：爱。（板书“爱”）师：最后彭德怀把大黑骡子怎么样了？生：杀了。师板书“杀”2、预习反馈3、合作探究2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案红军不怕远征难,万水千山只等闲。6彭德怀既然那么爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？请同学们读课文，看看彭德怀先后一共下了几次枪杀大黑骡子的命令？在什么情况下分别下了这三次命令的？在文中画出来？在你认为读得懂的地方写一写批注。（依次出示三个句子）A:交流感悟第一次命令。过渡：草地上断粮了，彭德怀决定杀牲口以解燃眉之急，当饲养员告诉他连大黑骡子在内一共还有6头牲口时，他下达了第一个命令。（出示，齐读）“好，全部集中起来，杀掉吃肉！”（1）是什么原因让彭德怀动了杀大黑骡子的念头呢？（2）相机出示文中描写战士过草地饥饿状况的一段话。（3）这是普通的草地吗？这是地狱啊！到了此种境地了，你觉得大黑骡子该不该杀？（该）（4）可不可以不杀？请同学们再仔细看看课文，找找理由。如果是你，此时还可以找出哪些不杀的理由。（5）但是，为了更多的战士能走出草地，为了革命的胜利，彭德怀毅然决然地要杀掉心爱的大黑骡子，你能把彭老总的第一次命令读好吗？（6）战士们认可他的这次命令吗？（7）面对彭老总与战士们展开的激烈的争论，你是如何理解这一段对话的呢？（出示相关句子）分角色朗读。（8）师结合学生的回答相机引导，并作补充。“平静”：体会彭老总内心的极不平静，极力克制，极其不舍。“流着眼泪”：从战士们的据理力争中感受他们对大黑骡子的爱，进一步感受他们对首长的爱。“雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么？”：抓住这句话，让学生想一下失去大黑骡子后彭老总的处境，感受彭老总为战士们所作出的牺牲。B:交流感悟第二次命令。过渡：战士们的再三请求搅乱了彭德怀的心。彭德怀不耐烦了，严厉地下达了第二次命令。（出示，齐读）彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”（1）师问：此时此刻，彭总为什么不耐烦了呢？①因为他内心很痛苦，不想杀，可又不得不杀。评价：的确，他的内心是矛盾的。②晚一分钟，就多一个战士倒下。评：时间就是生命，此刻的彭德怀担心的是命悬一线的战士啊！（2）过渡：可是——（引读：二十分钟过去了，仍然没有听到枪声）（3）你们认为这是怎样的二十分钟呢？（漫长的、紧张的、令人窒息的、难熬的