34华师七年级上第4章《41生活中的立体图形》课时教案

课题：§4.1生活中的立体图形第1页共2页课题：§4.1生活中的立体图形教学目的1.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。2.培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。3.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识教学难点常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。知识重点常见几何体的识别与分类。教学过程教学方法和手段引入我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的.有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状；同时也有许多物体具有较为规则的形状，如自然界中存在的：西瓜、桔子、苹果、菠萝等；另外，还有人类创造的：书、金字塔、钟、蛋筒冰淇淋等等.让学生默读教材P124~P125的内容，并回答书中的三个问题教师出示实物和模型新课教学一、引入课题1．出示常见的几何体实物，让学生识别：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。（板书：常见几何体的名称）特别指出棱柱有直棱柱和斜棱柱，本书只讨论直棱柱（简称棱柱）。2．请同学们举出一些几何体的实例。阅读并观察课本第123页的彩图，寻找画面中含有哪些熟悉的几何体。二、归纳总结（谈一谈分类的理由）球体圆锥棱锥锥体圆柱棱柱柱体立体图形1．多媒体辅助教学。2．圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型。让学生描述这些概念并简单说出柱体与锥体、棱柱与圆柱、棱锥与圆的区别多面体课题：§4.1生活中的立体图形第2页共2页三、实践探究，明确强化。1．做一做：用橡皮泥、自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等模型。2．说一说：观察自己做出的几何体模型，并且用语言描述这些几何体的基本特征。让学生阅读P127的“欧拉公式”课堂练习P126练习第1、2题及P127习题4.1第1、2、3题小结与作业课堂小结让学生谈一谈本节课的收获本课作业P126练习第3题及同步练习本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）