62在实践中追求和检验真理

课题6.2在实践中追求和发展真理备课标三维目标（一）知识目标真理的含义。真理最基本的属性是客观性。真理是具体的有条件的。认识具有反复性和无限性。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（二）能力目标结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力。在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力。分析说明追求真理要与时俱进开拓创新。（三）情感、态度与价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。重点真理是客观的。真理是具体的有条件的。难点真理是客观的。真理是具体的有条件的。备考点认识的反复性和无限性。备学生问题备教材共案个案一、真理是客观的————要求我们要坚持真理1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2、真理最基本的属性：客观性3、真理面前人人平等◇探究活动二：三角形内角之和等于180。，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理?(2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?提示：(1)欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件的。(2)随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入。人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理。二、真理是具体的有条件的————要求我们明白真理和谬误往往相伴而行，要正确面对错误，发展真理1、真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步,哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。2、真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。◇探究活动三：(1)当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识?(2)你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉?提示：(1)我们以一定的认识指导自己的实践，有时也会遭遇失败，出现这一情况可能会有两种原因：一是认识正确，我们的实践过程存在问题，即操作性问题；二是我们对客观事物的认识还不够全面和深入，需要进一步研究和探索。若属于后者，我们不应轻易怀疑甚至否定已经取得的认识成果，而应当以这种认识为基础，进一步研究和探索，以深化我们的认识，发展和丰富既有认识。(2)当我们在学习和生活中遇到挫折时，怨天尤人当然是错误的，而应当鼓起勇气，再接再厉，前途光明，道路曲折，山穷水复之后会迎来柳暗花明，这就是事物发展的过程。三、追求真理是一个过程————一个波浪式的前进或螺旋式的上升的过程1、认识具有反复性。(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。主观条件：受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质的限制。(2)从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。◇探究活动四：人类对火星的认识还会发展吗?为什么?提示：对此的回答显然是肯定的。人的认识能力是不断发展的。作为认识主体的人类是世代延续的，社会实践也是不断发展的，人的认识能力必将随着社会实践发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展，从而对火星获得越来越深刻的认识。2、认识具有无限性(1)认识的对象——物质世界的无限性(2)认识的主体——人类世代的延续性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程(3)认识的基础——社会实践的不断发展3、认识具有上升性第三环节：重难点点拨内容客观绝对性——客观性标准客观方法论：坚持真理真理只有一个◇真理的属性条件性相对性方法论：正确对待错误具体性◇真理：形式：主观内容：客观◇真理与谬误的辩证关系：区别：真理与谬误之间有着严格的界限，不容混淆。与客观对象相符合的认识是真理，与客观对象不相符合的认识是谬误。联系：真理与谬误相互依存，往往相伴而行，并在一定条件下相互转化。◇具体的历史的统一：具体的统一是指主观认识符合当地的实际。历史的统一是指主观认识符合当时的实际。◇认识的反复性和无限性的原理及方法论原理：1、认识具有反复性。人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识收到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。2、认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的。方法论：追求真理是一个永无止境的过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。备试题高考题“木桶理论”认为，木桶的容量取决于最低的那块木板。但最新的“木桶理论”认为，如果把木桶倾斜放置(向最长的木板倾斜)，木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明真理是(D)①客观的②具体的③因人而异的④有条件的A、①②④B、①③C、②③D、②④精典题泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明(B)A、真理与谬误相互区别B、真理与谬误相比较而存在C、真理与谬误相互融合D、真理以谬误为基础而存在教学反思