2014年高考生物第一轮总复习阶段综合测试(4)〈必修2第5～7章〉Word版含解析

阶段综合测试(四)〈必修2第5～7章〉本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分为100分。考试时间为45分钟。第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、选择题(本大题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项最符合题意。)1．由于某种原因，某生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质的改变属于()A．基因突变B．染色体数目的变异C．染色体结构的变异D．染色体的交叉互换解析：基因突变使一个基因变成它的等位基因，并不能改变基因的数量。同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换可改变染色体上的基因组成，但不能改变基因数目。染色体上多了或少了几个基因，是由染色体增加或缺失某一片段而引起的，属于染色体结构的变异。答案：C2．(2013·合肥教学质检)下列关于基因突变的叙述，正确的是()A．物理、化学、生物因素引起基因突变的机制有区别B．基因突变不一定会引起基因所携带的遗传信息的改变C．基因的碱基对的缺失、增添、替换中对性状影响最小的一定是替换D．基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系，基因突变为进化提供原材料解析：遗传信息是指DNA上特定的核苷酸序列，基因突变必然会引起其改变，故B错误；替换引发的突变对性状的影响一般比移码突变小，但不一定最小，如发生在启动子位置将导致转录失败，故C错误；基因突变具有不定向性，与环境变化无因果关系，故D错误。答案：A3．(2013·山西省部分重点高中联合测试)农业生产上常常需要进行作物育种，以保证正常的农业生产活动。下列有关作物育种方法的叙述，正确的是()A．作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种B．只有单倍体育种能明显缩短育种年限C．采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状D．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培养得来的解析：杂交育种时间长、工作量大；单倍体育种与杂交育种相比，能明显缩短育种年限，但不是缩短育种年限的唯一方法；克隆是无性生殖，能保持亲本的优良性状；三倍体无子西瓜的体细胞中染色体组数为奇数，但其并不是经花药培养得来的。答案：C4．(2013·哈尔滨模拟)下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是()A．用秋水仙素处理不同生长发育时期的单倍体均能得到纯合子B．用基因工程技术构建抗虫棉的过程实现了苏云金芽孢杆菌与棉花的共同进化C．饲养金鱼过程中的人工选择会使种群基因频率发生定向改变D．基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异，故它们都能遗传给后代解析：用秋水仙素处理单倍体不一定能得到纯合子，例如四倍体生物AAaa的单倍体可能为Aa，用秋水仙素处理后得到的AAaa为杂合子；用基因工程技术构建抗虫棉的过程中苏云金芽孢杆菌与棉花并没有相互作用和相互影响，没有实现苏云金芽孢杆菌与棉花的共同进化；基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异，但不一定都能遗传给后代，一般只有发生在生殖细胞中的变异才能遗传给后代。答案：C5．(2013·大连双基测试)野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长。向基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了。由此说明()A．这种维生素是基本培养基的一种成分B．自然状态下野生型链孢霉不会发生基因突变C．野生链孢霉发生了定向的基因突变D．可能是基因突变导致链孢霉不能合成该维生素解析：链孢霉在用X射线照射前，能在基本培养基上生长，照射后不能生长，但在培养基中加入某种维生素后又能生长，说明用X射线照射后的链孢霉不能合成该维生素。答案：D6.2013·南通模拟原发性低血压是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方式，正确的方法是()A．在人群中随机抽样调查并计算发病率B．在人群中随机抽样调查研究遗传方式C．在患者家系中调查并计算发病率D．通过基因诊断研究遗传方式解析：研究发病率的公式：某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数×100%，显然应该在人群中调查。研究遗传方式，应该选若干个患病家庭，并绘制遗传图谱，通过分析得出遗传方式。通过基因诊断可监测遗传病。答案：A7．下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG。据图分析正确的是()A．转运缬氨酸的tRNA一端的裸露的三个碱基是CAUB．②过程是α链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由ATP供能，在有关酶的催化下完成的C．控制血红蛋白的基因中任意一个碱基发生替换都会引起镰刀型细胞贫血症D．人发生此贫血症的根本原因在于血红蛋白中的谷氨酸被缬氨酸取代解析：根据碱基互补配对原则，mRNA中对应的碱基是GUA，则tRNA中相应碱基是CAU；②过程为转录，原料是核糖核苷酸；血红蛋白基因的碱基对的替换可能会导致某些性状的改变，如镰刀型细胞贫血症，因为碱基改变导致蛋白质中的氨基酸发生了变化；而有时碱基对的替换则不会导致性状的变化，因为密码子存在着简并性。答案：A8．科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育出矮秆抗锈病小麦新品种，方法如图所示。下列叙述正确的是()A．过程甲产生的F1有四种表现型B．利用该育种方法培育的优良品种不可育C．过程乙没有涉及花药离体培养D．该育种方法可以明显缩短育种年限解析：过程甲产生的F1只有一种表现型；单倍体育种涉及花药离体培养和人工诱导染色体加倍，得到的个体是可育的纯合子。答案：D9．(2013·浙江省浙南、浙北部分学校联考)有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如表所示，根据现代生物进化理论，在这两年中，与这对基因有关的推断，正确的是()年数AA(%)Aa(%)aa(%)第一年304030第二年255025A.该种群将朝着Aa增多的方向进化B．该种群没有表现出生物的进化C．该种群的生活环境有较大的变化D．该种群将较容易发生基因突变解析：依据表格中的基因型频率计算得出，第一年A的基因频率是50%，a的基因频率是50%；第二年A的基因频率仍是50%，a的基因频率也是50%，说明该种群没有表现出生物的进化。答案：B10．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是()A．人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限B．可用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性状的水稻品种C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成D．大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值解析：诱变育种是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变的一种育种方法，它能改变基因结构，但有利变异较少，需要处理大量材料，不能缩短育种年限。单倍体育种法不能产生新的基因，故不能改良缺乏某种抗病性状的水稻品种。三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于减数分裂时发生联会紊乱。大多数染色体结构变异对生物体是有害的，甚至是致死的，但也有少数会出现优良性状。答案：D11．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是()A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因D．突变对生物的生存往往是有利的解析：A项叙述符合基因突变的普遍性特点；B项与基因突变的随机性矛盾；C项则不符合基因突变的不定向性；D项与基因突变的多害少利性相反。答案：A12.2013·安徽合肥一检下列对于遗传和变异的认识正确的是()A．基因自由组合定律的实质是：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合B．非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体变异C．基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子，雌雄配子比例为1:1D．利用八倍体小黑麦的花药组织培养出来的植株是四倍体解析：A项叙述中对非等位基因的认识是错误的，应叙述为“非同源染色体上的非等位基因”；B项中的叙述符合染色体结构变异中的易位现象；C项中对1:1的认识有误，应该是基因型为D的配子与基因型为d的配子数量相等，但雌配子数量要远少于雄配子；花药离体培养得到的植株只能是单倍体的。答案：B13．由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如下图所示，下列有关叙述中，错误的是()A．两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离B．甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C．两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大D．两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同解析：甲乙两岛上鸟类种群很多，各自可形成多个种群基因库，不同种鸟类之间存在着生殖隔离，两岛上的鸟类所处地点不同，存在着地理隔离。答案：C14．下列有关变异的说法正确的是()A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍解析：A项叙述是基因突变；基因突变是分子水平上遗传物质的改变，是不能用光学显微镜直接观察的；C项是基因重组的一种情况；秋水仙素诱导多倍体形成的机理是抑制有丝分裂时纺锤体的形成。答案：C15．进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44＋XXY，不可能的原因是该病人的亲代在形成配子时()A．减数第一次分裂时，XY同源染色体不分开B．减数第一次分裂时，初级卵母细胞XX染色体不分开C．减数第二次分裂时，次级卵母细胞两条X姐妹染色单体不分开D．减数第二次分裂时，次级精母细胞两条X姐妹染色单体不分开解析：从该患者的性染色体组成上判断，该患者比正常人多了一条性染色体，但无法断定多余的染色体是X染色体还是Y染色体。四个选项中只有D项不会造成这种情况，而是会形成44＋XXX的染色体组成的个体。答案：D16．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是()A．生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果B．生物多样性的形成经历了环境对生物的定向选择过程C．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程D．生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D选项以偏概全。答案：D17．下列有关遗传和进化问题的分析中，错误的是()A．遗传和变异是进化的内因，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以传递B．地理隔离可阻止种群间基因交流，种群间基因库的差异可导致生殖隔离C．自然选择会导致种群基因型频率改变，基因突变不会导致种群基因频率改变D．基因突变、基因重组和染色体变异都为生物进化提供了丰富的原材料解析：基因突变产生等位基因，基因频率也会发生改变。答案：C18．(2013·长春调研)下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是()A．发生在体细胞内的基因突变一般不能传给后代B．经过自然选择的作用一定能形成新物种C．新物种都是经过长期的地理隔离形成的D．生物进化的实质是环境导致生物发生的变异并与之相互适应解析：物种形成的必要条件是生殖隔离，不一定都经过地理隔离。生物进化的实质是种群基因频率的改变。答案：A19．下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断不正确的有()花粉――→①植株A――→②植株BA．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前期B．通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限解析：AaBb的花粉有AB、Ab、aB、ab四种。通过①过程(花药离体培养)得到的植株A有AB、Ab、aB、ab四种基因型。用秋水仙素处理后植株B有AABB、AAbb、aaBB、aabb四种基因型。基因型是aaBB的可能性为14。答案：B20．下列关于育种方法和原理的叙述，正确的是()A．杂交水稻和白菜—甘蓝两者的育种原理相同B．单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗C．基因工程育种是在细胞水平上进行的操作D．培育三倍体无子西瓜的原理是染色体变异解析：杂交水稻育种原理是基因重组，白菜—甘