2014新版小学英语六年级上--unit5导学案

1Unit5WhatDoesSheDo?单元备课一、教学目标1．能听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词。2．能听、说、读、写句型：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?3．了解英语中职业名称对于不同性别的差异。4．能够运用句型询问他人的工作情况，培养学生在一定语境中运用所学语言的能力。5．培养学生热爱生活，尊重劳动的情感。二、教学内容1.能听说读写factoryworker，postman，businessman，policeofficer，fisherman，scientist，pilot，coach等单词。2．能听懂会说句型Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?并能在情境中运用。3．会唱歌曲“MyFamily”。4．会读Let’schant部分的内容。三、教材分析1．前面已经学过一些职业的英语名称（如：farmer,driver,doctor,nurse等），为本单元的学习打下了一定的基础。2．本册第4、5、6单元都涉及到第三人称单数的用法，在学习本单元内容时已有这方面内容的基础。3．语言知识要反复滚动，本单元B部分的内容可以整合第一单元A部分内容：Howdoyou…?I…bybike.四、学情分析1．高年级的学生已养成了一定的英语学习习惯，具备了一定语言知识储蓄和学习能力。2．本单元的学习内容比较贴近学生的生活，对于职业的英文名称已不陌生，因此学生对此学习内容应该比较感兴趣。五、教学重难点1．11个英文职业名称的表达。2．重点句型Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?的运用。3．让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流和培养学生通过阅读获取信息的能力。六、教学准备单词卡片、磁带、录音机、课件。七、课时安排：6课时第一课时：ALet’slearn/CLet’ssing第二课时：ALet’stry/ALet’stalk第三课时：BLet’slearn/第四课时：BLet’stalk第五课时：BReadandwrite第六课时：Let’scheckStorytime2课题：Unit5Whatdoesshedo?第一课时【课型】新授课【导学目标】1．听懂、会说、正确读写单词：factoryworker，postman，businessman，policeofficer(本节学习重难点)2．能够运用主要句型询问某人的职业并作答“Whatdoesyourfather／motherdo?He's／She'sa…”(本节学习重难点)3．能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”。【导学重点、难点】重点知识:正确读写短语：factoryworker，postman，businessman，policeofficer难点知识：能够运用主要句型询问某人的职业并作答“Whatdoesyourfather／motherdo?He's／She'sa…”导学过程学习流程学生活动教师导学热身活动1．EnjoythesongMyFamily.2．GreetingT:Whatdoesyourfatherdo?Howdoeshegotowork?What'syourhobby?Whatdoesyourmotherdo?创设情境导入新课①Canyouguess?student,nurse,TVreporter,policeman用简笔画的形式引起学生的兴趣，使学生放松心情，进入学习状态。②ReadandsayHesellsthings.Heisa...Shecleansstreets.Sheisa...Heworkswithnumbersandmoney.Heisan...Ifyoulikedrawingandmath,youcanbe...(anengineer)通过对职业的描述，让学生说出该职业的名称。Whatdoesyourmotherdo?Whatdoesyourfatherdo?出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。自主学习1、跟读学习，听录音，让学生跟读正音。2、独立学习，自主完成导学案自主学习内容。教师播放录音小组交流合作互助小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3训练展示合作共赢小组内讨论交流展示，可采用齐读、轮读、开火车的方式读。展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性哦！达标检测1.你能根据图片写出正确的单词吗？________________________________________________________2.对划线部分提问：(1)Heisawriter.___________he_____?(2)Sheisafactoryworker.___________she_____?(3)Myfatherisapostman.__________yourfather_____?3.连词成句。(1)do,does,she,what_______________________________?(2)is,uncle,a,my,businessman______________________________.学习反思盘点收获教师询问学生心目中的理想职业：Whatareyougoingtobe?4课题：Unit5Whatdoesshedo?第二课时【课型】新授课【导学目标】1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.”能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.”2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。【导学重点、难点】重难点知识:能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.”能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.”【导学过程】学习流程学生活动教师导学热身活动学生做动作，拼单词。教师说：Actlikeapostman.Spelltheword“postman”….创设情境导入新课回答：Sheis樱桃小丸子.Heisateacher.HeteachesEnglish.连锁操练：—Whatdoesherfatherdo?—Heisateacher.HeteachesEnglish.回答：SheisaTVreporter.多媒体呈现樱桃小丸子头像，教师问：Whoisshe?呈现其父亲头像，教师问：Whatdoesherfatherdo?引导学生连锁操练：—Whatdoesherfatherdo?—Heisateacher.HeteachesEnglish.呈现小丸子妈妈的图片，引：Whatdoeshermotherdo?引导学生Practiseinpairs:出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。自主学习1、学生听录音，回答Whatdoesyourfather/motherdo?检查答案。2、让学生跟读正音。3、学生自读对话。教师呈现课文对话Let’stalk。小组交流合作互助1、小组内自由读。2、小组推荐优秀组员领读，全组跟读。3、小组内分角色表演该对话。你能流利朗读书上的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。5训练展示合作共赢一、展现1、小组选代表朗读对话，听哪一组的发音最正确。（小组评价)2、小组选代表交流学案3、哪个小组愿意补充哪个问题就补充哪个问题。二、拔高用所学句子采访组员,完成59页表格.A:Whatdoesyourfather/motherdo?B:He/Sheis….听教师示范。学生间互相调查。教师与一位学生示范调查本班父母职业情况。利用句型Whatdoesyourfather/motherdo?请学生互相调查。达标检测选择正确的单词填空。(1)Mymotherisa_________(writes,writer).(2)Lily’sbrotherisa__________(drives,driver).(3)Iama_________(singer,sing).Ilike__________(singing,singer).(4)–What______(do,does)shedo?-Sheisastudent.(5)-_______(which,what)isyouruncle?–He’sisateacher.注意书写规范、美观呀！学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获6课题：Unit5Whatdoesshedo?第三课时【课型】新授课【导学目标】1.听懂、会说、正确读写单词：fisherman，scientist，pilot，coach（本节课重难点）2.能够在实际情景中运用句型Wheredoeshe/shework?He/Sheworks…询问他人的工作情况，如果别人询问能给出相应回答。（本节课难点）【导学重点、难点】重点知识:听懂、会说、正确读写单词：fisherman，scientist，pilot，coach难点知识：能够在实际情景中运用句型Wheredoeshe/shework?He/Sheworks…询问他人的工作情况，如果别人询问能给出相应回答。【导学过程】学习流程学生活动教师导学热身活动学生与教师对话。Freetalk:Whatdoesyourmother/fatherdo?拼读单词比赛：学生分成小组，教师报出四会单词和词组，学生抢答，拼读该单词或词组。创设情境导入新课师生对话。出示A部分Let’slearn的单词卡片，示范提问学生然后让学生根据卡片内容做出回答。出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。自主学习1、跟读学习，听录音，让学生跟读正音。2、独立学习，自主完成导学案自主学习内容。教师播放录音小组交流合作互助小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。教师巡视指导训练展示合作共赢小组内讨论交流展示，可采用齐读、轮读、开火车的方式读。听哪一组的发音最流利、最正确。（小组评价）展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性哦达标检测根据图片填空。（1）--_______doesyourmotherdo?7--Sheis______________.--Howdoesshegotowork?--Shegoes_______________.(2)Myuncleisa________.He_______towork_____________.学习反思盘点收获学生谈收获8课题：Unit5Whatdoesshedo?第四课时【课型】新授课【导学目标】1、能正确询问别人出行(上班，上学)方式并回答“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike”．2、能在情景中替换运用句型“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．”【导学重点、难点】重难点知识:能正确询问别人出行(上班，上学)方式并回答“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike”．【导学过程】学习流程学生活动教师导学热身活动EnjoythesongMyFamily.Freetalk创设情境导入新课师生问答练习复习旧单词，从而引出新单词。出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。自主学习1、学生听录音，回答WheredoesMike’sunclework？Howdoesshegotowork？检查答案。2、让学生跟读正音。3、学生自读对话。教师呈现课文对话Let’stalk。小组交流合作互助1、小组内自由读。2、小组推荐优秀组员领读，全组跟读。3、小组内分角色表演该对话。你能流利朗读书上的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。训练展示合作共赢小组选代表表演对话，听哪一组的发音最正确。（小组评价）达标检测.你能用英语写出下面的句子吗？(1)她在哪