2016思修第一章追求远大理想-坚定崇高信念

绪论珍惜大学生活开拓新的境界1第一章追求远大理想坚定崇高信念2第二章弘扬中国精神共筑精神家园3第三章领悟人生真谛创造人生价值48第七章树立法治观念尊重法律权威9第八章行使法律权利履行法律义务第四章注重道德传承加强道德实践57第六章学习宪法法律建设法治体系第五章遵守社会规范锤炼高尚品格6思想教育道德教育法制教育一、what?——这门课讲什么？第一章追求远大理想坚定崇高信念1.教学目标3.教学内容4.拓展思考5.资料汇编2.教学重难点教学目标1.教学目标1.素质目标掌握理想信念的科学内涵与特征认清理想与信念的联系与区别认清理想信念对大学生成才的重要意义做一个有坚定理想、崇高信念的当代大学生认识自己理想与国家命运的关系，在实现自己梦想过程中，担负起实现“中国梦”的国民责任。树立科学的理想信念担当起大学生的历史使命拥有在实践中化理想为现实的能力知识目标能力目标6教学重难点2.教学重难点2.7重难点8理想和信念科学含义及其在人生发展中的重要作用。树立科学的理想信仰。社会主义理想信念的基本内容。。深刻认识理想的长期性、艰巨性和曲折性。认识个人理想信念与中国梦的关系教学内容3.教学内容3.9第一节理想信念与大学生成长成才第二节树立科学的理想信念第三节在实践中化理想为现实课堂思考理想是什么？今天我们还需要理想吗？理想信念与大学生成长成才究竟是什么关系？大学生应该确立怎样的理想信念？12思想道德修养与法律基础第一节理想信念与大学生成长成才13思想道德修养与法律基础世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底14思想道德修养与法律基础最可怕的敌人，就是失去坚强的信念。——罗曼·罗兰15思想道德修养与法律基础毛泽东、周恩来在学校读书时就立下了远大志向为中华之崛起而读书！自信人生二百年，会当水击三千里。16思想道德修养与法律基础一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。——邓小平17思想道德修养与法律基础理想是通向成功大门的阶梯。但是如果只有理想没有信念，就像一只船，虽有自己的方向，但碰到海上的狂风暴雨，电闪雷鸣时，在行驶中也可能翻转，到达不了胜利的岸边。18思想道德修养与法律基础一、理想信念的含义与特征理想吗你了解？(一)19思想道德修养与法律基础“做人如果没有梦想，那和咸鱼有什么区别？”20思想道德修养与法律基础21思想道德修养与法律基础22思想道德修养与法律基础23思想道德修养与法律基础24思想道德修养与法律基础案例:美国心理学家戴维·麦克莱兰的研究认为，人们最重要的需要是成就需要（理想信念）。他用中小学课本中关于成就需要（理想信念）的语词数量的多少来预测这个国家未来20年的经济发展水平。根据戴维·麦克莱兰的调查：1925年英国国民经济情况很好，当时英国拥有高成就需要的人数，在25个国家中名列第五位。但他的调查也发现当时英国中小学课本中关于成就需要（理想信念）的语词数量已急剧减少，青年一代中追求理想信念、追求成就的人很少了，他警告英国政府，50年代中期英国将面临极大危机。25思想道德修养与法律基础进入50年代，麦克莱兰的预言得到了证实：第二次世界大战以后，英国经济一蹶不振；朝鲜战场上英国兵战斗力最差，不如土耳其、卢森堡这些小国家的兵。到1950年麦克莱兰再次调查表明，英国具有高成就需要的人数，在39个国家中已下降到第27位。戴维·麦克莱兰的研究方法许多专家不认可，但他的研究结果——预测的准确性却令那些专家们信服。由此可见，这种具有高成就需要（理想信念）的人才对国家发展的重要作用。26思想道德修养与法律基础哈佛大学对毕业生人生目标调查•27%的人，没有目标•60%的人，目标模糊•10%的人，有清晰但比较短期的目标•3%的人，有清晰而长远的目标27思想道德修养与法律基础25年后，又对这群学生进行了跟踪调查3%的人，25年间向一个方向不懈努力，几乎都是行业领袖、社会精英；10%的人，短期目标实现，专业人士，社会中上层；60%的人，安稳生活与工作，无特别成绩，中下层；27%的人，没有目标，不如意，抱怨社会和他人。区别只在于：25年前，是否有一个目标。28思想道德修养与法律基础1、什么是理想?理想，指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律具有实现的可能性的对美好未来的追求与向往。29思想道德修养与法律基础2、理想有哪些特征？超前性阶级性实践性时代性现实可能性目标性30思想道德修养与法律基础理想的类型从主体上划分从性质上划分从时序上划分从内容上划分个人理想社会理想科学理想非科学理想长远理想近期理想职业理想道德理想生活理想31思想道德修养与法律基础一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义与特征1.理想的含义《现代汉语词典》解释为“对未来事物的想象或希望”(多指有根据的、合理的、跟梦幻、幻想不同).《新华辞典》解释为“对美好未来的设想(多指有根据的、可以实现的、区别于梦想、幻想不同).”32思想道德修养与法律基础毛泽东少年立志《赠父诗》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山33思想道德修养与法律基础理想科学内涵理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。34思想道德修养与法律基础第一，理想是人类特有的一种精神现象，是人们的奋斗目标和追求，体现了人类活动的“合目的性”。理想属于意识的范畴，从形式上看是主观的。第二，理想是人类社会实践的产物，人们对现状永不满足和对未来不懈追求的实践活动，是理想形成的动力源泉。第三，理想具有实现的可能，如果根本没有实现的可能性，那就不能是理想。35思想道德修养与法律基础第四，理想不是现在，而是对未来的预测、设想，现实与理想是存在差距的。第五，理想是多方面的,大体上包括两个基本方面，一是对未来人类社会发展的向往和追求，二是对个体人生发展的规划与设计。第六，理想是以一定的世界观、人生观和价值观为指导的，是建立在对世界、对人生、对价值问题的基本认识之上的。36思想道德修养与法律基础于丹教授的“理想之道”：理想是心灵的寄托37思想道德修养与法律基础理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。38思想道德修养与法律基础2006年全国十佳大学生谷振丰清华大学航天航空学院学生，于2002年入学。清华大学2006级的研究生。39思想道德修养与法律基础谷振丰说：“人的一生不可能一帆风顺，将会充满坎坷和艰辛。我深知自己所选择的道路要求我坚强地去走，要我为之付出巨大的努力。但我不会畏惧，因为在我理想的路上，每一次战胜困难必然会让我看到父母和同胞们的笑容，听到母校和老师们的鼓励，那会令我感到莫大的欣慰。我已作好充分的心理准备，接受任何考验，并坚决到祖国最需要的地方去，到最能发挥自己作用的地方去，真正为祖国的强盛贡献自己的力量！”。40思想道德修养与法律基础注意区分“理想”、“空想”、“幻想”辨别下列命题分别属于什么“想”？嫦娥奔月点石成金永动机共产主义社会嫁给威廉王子41思想道德修养与法律基础罗玉凤说大话、空想“我9岁博览群书，20岁达到顶峰。现在都是看社会人文类的书，如《知音》、《故事会》……往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。”此语出自一位名叫罗玉凤的姑娘之口。42思想道德修养与法律基础1.能力:要说我写诗的风格嘛，比较像顾城，写文章嘛，人家都说我像鲁迅。我觉得鲁迅的文章可读性和丰富性都比我差一些。三百年之后,我的文章还会被人传阅,而鲁迅的不会。2.征婚标准:必须具备国际视野，有征服世界的欲望。奥巴马才符合我征婚的标准.一律要海归人士，而且只要欧洲和北美的海归。哈佛牛津毕业的优先.3.理想与未来:我觉得我能做家乐福中国区总裁，或者当个中央领导。43思想道德修养与法律基础2.理想的特征理想是一定社会关系的产物，具有时代性和阶级性理想具有现实性，又有超前性44思想道德修养与法律基础饥饿的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。时代性理想作为一种社会意识，既不是人们头脑里固有的，也不是天上掉下来的，而是社会存在在人们头脑中的反映。因此，它是一个社会历史范畴。45思想道德修养与法律基础2)时代性:饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明;离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣.流沙河46思想道德修养与法律基础•70年代：•三转一响47思想道德修养与法律基础•80年代：•三机一箱48思想道德修养与法律基础•90年代：49思想道德修养与法律基础•现•在：50思想道德修养与法律基础阶级性“住在皇宫里的人与住在茅屋里的人想的是不一样的。”——费尔巴哈“在阶级社会中，每一个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的烙印。”——毛泽东在阶级社会里，理想会受到一定的阶级地位和阶级利益的制约。每一个人都是站在一定的阶级立场上，用一定阶级的世界观和方法论来观察社会，提出奋斗目标的。因而，不同的阶级有着不同的理想。51思想道德修养与法律基础两个村姑的梦想：两个住在茅屋里的姑娘曾在一起畅想当上皇后的享受。一个说：“我若当上皇后，一定找两个丫环，一个帮我喂猪，一个替我打草。”另一个说：“我若当上皇后，一定预备两个大罐子，一个盛红糖，一个盛白糖，想吃红糖有红糖，想吃白糖有白糖。”52思想道德修养与法律基础共产党宣言TheCommunistManifesto共产党宣言TheCommunistManifesto全世界无产者，联合起来！无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！53思想道德修养与法律基础4）阶级性:孙中山：毛泽东：奴隶社会奴隶主：会说话的工具奴隶：自由封建社会地主：达官贵人，光宗耀祖农民：有田同耕，有饭同吃，无人不饱暧，及无处不均匀的大同社会资本主义社会资产阶级：发大财，赚大钱工人阶级：推翻资本主义，消灭私有制资产阶级共和国社会主义国家54思想道德修养与法律基础现实性◆理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容是客观的而不是主观的。理想也只有在现实中才有可能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理想，而是空想。55思想道德修养与法律基础遨游太空神舟五号现实可能性：来源于现实神舟六号神舟七号56思想道德修养与法律基础57思想道德修养与法律基础超越性和预见性★理想是人们对客观世界的超前反映，是对未来的预见。理想源于现实，又高于现实。因而，成为人们追求美好未来的动力。58思想道德修养与法律基础实践性★一方面，理想是人们一定社会实践的产物；另一方面，理想必须通过人们的实践活动才能实现，同时它又指明了进一步实践的方向。实践产生理想，理想指引实践，理想与实践相互作用、不断循环上升的过程，推动着人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。59思想道德修养与法律基础5）实践性真正的理想不只是对未来目标的主观想象,它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力.60思想道德修养与法律基础理想具有多样性和多层次性从性质分：科学理想、非科学理想；从层次分：崇高理想、一般理想；从时序分：长远理想、近期理想；从对象分：个人理想、社会理想；从内容分：社会政治理想、道德理想、职业理想、生活理想。61思想道德修养与法律基础其一、生活理想◆生活理想，即人的理想生活，是指人们对丰富的物质生活、高雅的精神生活、美满的家庭生活及和谐社会生活的向往和追求。◆生活理想并不就是对生活条件的期盼，更重要的是人们期望具有怎样的生活方式、怎样生活得更充实和更有意义。62思想道德修养与法律基础其二、职业理想◆职业理想就是人们对未来自己所要从事职业的向往和追求。◆崇高的职业理想，不应单纯地把职业看成谋求生存的手段，更应把职业视为一生追求的事业，为他人、为社会做贡献和实现人生价值的舞台。◆在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应