2016文言文实词推断方法.

文言文实词推断方法推断文言实词意义的方法一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。语境分析推断指的是句子本身的语言环境针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境内部语境外部语境借助句子内部语境来推断①每闻琴瑟之声，则应节而舞。②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。推断：“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，“应”为“应答”。例：辨析“应”在句中的实词义6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．崔杼相之相：辅佐B．扌豕lì(攭)崔杼之子扌豕：挑拨C．景公与陈无宇……诛封（庆封地名）诛：杀掉D．始而相与，久而相信,卒而相亲与：结交答案是C,解释为“讨伐(庆封)”（2005北京卷）例：选出下列划线句正确的一项齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）借助句子外部语境来推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。牛刀小试“璋”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”；“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之意。所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿。二、结构分析法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用）6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）求全责备——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,以成语为例责—要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点殷—富裕造—登上，到达文—掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误济—扶助比—紧接着，紧挨着含义相同相近：党同伐异——伐，攻击；夙兴夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡觉；避重就轻——就，欲盖弥彰——彰，不躲避接近、趋向不掩盖彰显•党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。寤，醒来•含义相反相对：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。结构分析法小结：三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。步骤：分析成分→推断词性→推测词义例如：《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。2000年全国题第11题。对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。高考链接2005年浙江卷D．条其言，书于褒城驿屋壁“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理”。牛刀小试（04年浙江卷）（许）君讳逖，字景山，世家歙州。少仕伪唐，为监察御史。解释“家”的意思并说说理由四、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。同义复词1而陋者乃以斧斤考击而求之《石》2闻大王有意督过之《鸿》3成益愕，急逐趁之《促》4冀幸君之一悟，俗之一改《屈》考：敲打过：责备趁：追赶幸：希望五、成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。殚其地之出，竭其庐之入——殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有——贪得无厌。厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈——诲人不倦。诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。——长治久安治：安定，太平下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——2、女也不爽，士贰其行3、因遗策——请解析下面红色的字因循守旧因（循）：沿袭屡试不爽爽：差错屡次试验都没有差错人浮于事浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（出类拔萃，超出）①孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）④每责一头，辄倾数家之产（求全责备，寻求，寻找）⑤势拔五岳掩赤城⑥召医而尤其故(怨天尤人,责问，责怪)六.字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。形声字：晴形旁：表示事物的类别声旁：主要起标声的作用会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。会意字：从表示两人前后相随武从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。解释下列句中“籴dí”字的含义：1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）解答：籴——买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。粜（tiào)——卖出粮食⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》②穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。《指南录后序》⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例：①一曲红绡不知数《琵琶行》②夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》﹙购:悬赏，重金收买﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子拴着从城墙上往下吊）（赂：贿赂）可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡:形旁从“禾”与五谷有关；从“皿”与器具有关；从“阝”与地名或高地有关；从“求”与毛皮关；从“隹(zhuī)”与鸟雀有关；从“系”与捆绑有关；从“攴（pū)”与敲击关；从“歹”与死亡有关，从“月”与肉有关，从“页”与首有关，从“目”与眼有关。总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。八、代入检验法(还原法)即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1（2006年全国卷Ⅱ）对下列句中词语的解释不正确的一项是（）A.季布匿濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。”A.隐藏九、合体拆分法单音节词与双音节词的辨识有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。迁移练习：山人之亭，适当其缺适当：恰好挡住重法不用，而民自治自治:自然得太平课堂回顾语境分析法结构分析法语法分析法邻词推断法成语对应法字形分析法代入检验法合体拆分法