生物选考模块试题分析

生物选考模块试题分析哈尔滨市教育研究院王亚芬一、我省高考方案相关内容1、生物学科的变化主要有两个方面：一方面考试范围适当增加选考内容。生物学科考试范围包括必考部分和选考部分。必考部分在新课程标准必修模块（生物1：分子与细胞、生物2：遗传与进化、生物3：稳态与环境）的范围内。选考部分在新课程标准选修模块（选修1-生物技术实践、选修3-现代生物科技专题）的范围内。考生从中任选一个模块的试题进行考试。另一方面生物学科的分值由原来的72分变为90分第I卷单项选择题由5道题增加为6道题，分值为36分第II卷必考题分值为39分；选考题分值为15分2、2010年我省高考试题由教育部考试中心命制命题会尽力体现新课程的教育理念，必考部分的内容着重考查学生的基础知识和基本能力；选考部分的内容着重考查学生对知识的深层次的理解能力、应用相关知识解决问题的能力、研究性学习和创造性解决问题的能力。试卷结构将科学合理，必做题与选做题相结合。命题时避免偏题、怪题，尽量考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。二、高考选考题知识点统计1、2007-2009年宁夏选做题考点分布：2、2009年高考中关于选修模块的试题统计:三、选考题试题特点1、形式上的一致性与多样性、内容上的集中性与分散性2、凸显新课程理念，联系生产生活实践，考查解决实际问题的能力3、突出主干知识，注重考查知识的广度而非深挖深度四、分析宁夏近三年考试大纲和考试说明中有关选考题的变化1、07年的《考试说明》与《考试大纲》不同之处07年的宁夏《考试说明》在考试内容与要求上，在《考试大纲》的范围内做了减法。选考部分知识内容、实验内容变化：删去了”胚胎干细胞的移植”(选修3)删去了“DNA的粗提取与鉴定”实验（选修3唯一的1个实验）将”微生物的利用”、”生物技术在食品加工及其他方面的应用”进行了具体细化；删去了”酶的应用”(选修1)2、2008年《考试大纲》与2007年相比没有变化,保持了相对稳定，仍然体现出注重基础,突出能力的特点。2008年《考试说明》在考试内容与要求上也保持了相对稳定，做了微调。实验数由《考试大纲》中11个减至9个。题型示例划分为：选择题示例、非选择题示例和选考题示例。示例数增至8个。增加了涉及选修1“生物技术实践”的选考题。3、2009年《考试大纲》和《考试说明》的变化选考部分新增了知识内容:（考试说明相同）生态工程（1）简述生态工程的原理Ⅱ（2）生态工程的实例Ⅰ(选修3)选考部分实验具体细化(选修1)（1）微生物的利用（4个）（考试说明中3个删1）（2）酶的应用（4个）（考试说明中没有）（3）生物技术在食品加工及其他方面的应用（6个）（说明中3个删3）题型示例增至10个。4、黑龙江省2010年的《考试说明》与《考试大纲》不同之处《选修1》选考部分实验具体细化（1）微生物的利用（4个）（考试说明中3个删1）（2）酶的应用（4个）（考试说明中没有）（3）生物技术在食品加工及其他方面的应用（6个）（说明中3个删3）《选修3》《考试说明》与《考试大纲》没有变化，仍保留有生态工程部分五、《选修1》和《选修3》高考选考试题解析：（以宁夏07-09年选考试题为例）“必修模块选择的是生物科学的核心内容，对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用；所选内容是学习选修模块的基础”“选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。”课程标准对《必修》与《选修》的定位◆必修课更侧重于知识的掌握、积累与运用，而选修课更看重对知识的了解、感悟、体验、实践与探究；《选修3》属于了解水平的有8项;理解水平7项。（1）知识性目标以了解水平为主，（2）情感性目标以反应水平为主(7项)。（3）技能性目标主要是参观(2项)、调查(4项)、资料收集(1项)、讨论(4项)等。必修3属于了解水平的有6项;理解水平的有11项;应用水平的1项必修2属于了解水平的有3项;理解水平的有15项;应用水平的2项必修1属于了解水平的有7项;理解水平的有11项;应用水平的2项（2）课程标准对《必修》与《选修3》的教学要求不同（一）选修1《生物技术实践》模块《课程标准》在课程设计思路中则指出：“生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。”这就是说，本模块并非只要学生埋头于实验操作，还要求学生了解生物技术在社会生活、生产、发展中的应用，对学生进行STS教育，并对选择学业（或职业）方向提供帮助。选修1考试说明要求微生物的利用：微生物的分离和培养培养基对微生物的选择作用利用微生物进行发酵来生产特定的产物生物技术在食品加工及其他方面的应用:从生物材料中提取某些特定的成分运用发酵加工食品的基本方法植物的组织培养考试大纲比较1、【2007试题32】生物选考题【考点】A：5-1微生物的利用。某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。（1）培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了_______和______。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是_____和______。（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_______________。（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于__________中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_______作为对照进行实验。（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_____种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_______。（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐_______细菌，这种培养基被称为______________。氮源碳源水无机盐高压蒸汽灭菌恒温培养箱无菌水多高盐选择性培养基2、【2008试题37】（选修1——生物技术实践）【考点】5-3（1）从生物材料中提取某些特定的成分根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题：⑴胡萝卜素是________色的结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用_______作为溶剂，原因是____________________。⑵从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是________法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是:粉碎、干燥、______、______、______。⑶在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将________和________控制在一定范围内，原因是______________________________________。⑷提取的胡萝卜素可通过________法进行鉴定，在鉴定过程中需要用________对照。⑸一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成________比。橙黄有机溶剂胡萝卜素是脂类物质萃取萃取过滤浓缩温度时间温度过高或时间过长会导致胡萝卜素分解纸层析标准样品反（1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑______、______和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择______、__________等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。（2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行______（消毒、灭菌）；操作者的双手需要进行清洗和______；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能_____________。（3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_________。（4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的____________。（5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是__________________________________________________________________________。（6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过______处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。考点：微生物的利用3、【2009试题40】选修1酸碱度温度易培养生活周期短灭菌消毒损伤DNA的结构比较合适鉴定（或分类）将未接种的培养基在在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基及上是否有菌落产生灭菌（二）选修3《现代生物科技专题》模块《课程标准》在课程设计思路中指出：“以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。”选修3考试说明要求基因工程基因工程的诞生I基因工程的原理及技术Ⅱ基因工程的应用Ⅱ蛋白质工程I克隆技术植物的组织培养Ⅱ物的细胞培养与体细胞克隆I细胞融合与单克隆抗体Ⅱ胚胎工程动物胚胎发育的基本过程与胚胎发育的理论基础I胚胎干细胞的移植I胚胎工程的应用Ⅱ生物技术的安全性和伦理问题转基因生物的安全性I生物武器对人类的威胁I生物技术中的伦理问题等I生态工程简述生态工程的原理Ⅱ生态工程的实例II和Ⅱ的含义如下：I．对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ．理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运动其进行分析、判断、推理和评价。B．[生物——选修3现代生物科技专题]现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。（1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出_______注入B品种牛的______卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为________，将该胚胎移入代孕母牛的________中，通过培育可达到目的。（2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量______，为解决这一问题，可以用________激素处理B品种母牛。（3）克隆牛的产生说明____________具有全能性。克隆牛的性状主要表现________品种牛的特征。由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自________个亲本，细胞质来自________性亲本，克隆牛和杂交牛的遗传物质组成________（相同，不同）。考点：克隆技术1、【2007试题32】生物选考题细胞核去核重组胚胎子宫不足促性腺动物体细胞核A两雌不同回答下列有关动物细胞培养的问题：⑴在动物细胞培养的过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面__________时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的_________。此时，瓶壁上形成的细胞层数是______，要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是_________。⑵随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现_________的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成________细胞，该种细胞的黏着性_________，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量____________。⑶现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是：⑷检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到____期的细胞用显微镜进行观察。⑸在细胞培养过程中，通常在____________________条件下保存细胞，因为在这种条件下，细胞中____的活性降低，细胞的________速率降低。⑹给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作